人教版七年级生物上册2.1.1 练习使用显微镜教案

第一章　细胞是生命活动的基本单位
INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"
1．说明显微镜的构造和作用。
2．能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
4．显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
5．规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。
6．学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察。
7．制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
8．熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
9．提高制作以及观察临时装片的技能。
10．说出细胞的生活需要物质和能量；
11．说出细胞膜具有控制物质进出的功能；
12．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；
13．阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
INCLUDEPICTURE"教学重难点.TIF"
教学重点
1．制作临时装片，归纳植物细胞结构特点。
2．以胆大心细的心理素质，成功制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。
3．说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观察能力。
4．制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察。
5．细胞的生活需要物质和能量；
6．说出细胞膜具有控制物质进出的功能；
7．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器；
教学难点
9．细胞膜具有控制物质进出的功能；
10．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
INCLUDEPICTURE"课时安排.TIF"
第一节　　练习使用显微镜　　　1课时
第二节
植物细胞
1课时
第三节
动物细胞
1课时
第四节
细胞的生活
1课时
第一节　练习使用显微镜
INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"
1．说明显微镜的构造和作用。
2．能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
INCLUDEPICTURE"教学重难点.TIF"
教学重点
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
教学难点
规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。
教法：实验
课时：1课时
教具：显微镜玻片标本
INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"
一、导入
读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。提问：要想看到细胞我们要借助什么？引入本课。
二、讲新课
要想看清细胞我们必须要借助显微镜。要想快速地用显微镜观察到细胞，首先就要了解显微镜的构造。
(一)显微镜的构造
指导学生看普通光学显微镜的结构图，初步了解显微镜的构造，同时向学生介绍显微镜成像的基本原理。
(二)实验：练习使用显微镜
1．取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。进一步认识显微镜的构造。并回答教师所指结构的名称。
2．对光
(1)低倍物镜对准通光孔。(2)左眼看，右眼睁。(3)转动反光镜，看到明亮的视野。
3．观察
(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
(2)镜筒先下降，直到接近标本。
(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
4．小组讨论、归纳总结：
①物像是倒像
②放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
作业
1．使用显微镜分为哪几步？
2．如果几个同学围看一台显微镜，视野会变暗，这是为什么？
板书
一、显微镜的结构是怎样的？
二、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF"
强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边思考。这样更易理解这些关系，做题的时候也可以想象做实验的过程，记忆更深刻。
精简讲授时间，为学生创造更多的自学、观察、操作、思考、表达、交流、表现的机会。在作业的设计上，要针对学生的实际情况，依照不同学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不同的学生留有余地，引导学生进行知识的迁移，这样可以给教师创造性地教和学生创造性地学留有充分的空间。