人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《金孔雀轻轻跳》教学设计

歌曲《金孔雀轻轻跳》
教学目标：?通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物，从而激发起学生保护动物、关心动物的意识。
教学重点
1.感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。
2.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点
1.从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。
2.培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学时数：1课时
教具准备：多媒体，电子琴
教学过程
一、组织教学师生问好
二、新课导入
1.师：中华民族有着悠久的历史，56个民族生活在祖国辽阔的大地上
，你们知道都有哪些民族吗？
2.听音乐，猜一猜这是哪个民族？
生：傣族
3傣族是一个少数民族，居住在我国的云南省，现在让我们一起去感受那里的傣族风情。
你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？
生说。
3.师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
三、新歌教学
1.今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题）,你了解到哪些知识？
2.学习歌词（出示曲谱）
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）
师：有没有不理解的歌词，指出来老师帮助你解答。
生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？
师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。
师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）
3.请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
4.老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
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5.完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看
哪一句有困难？
6.师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
（四）音乐知识
认识小节
小节线
终止线
9.师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。
师伴奏，
生演唱。
（五）欣赏著名舞蹈家杨丽萍表演的《雀之灵》
（六）创编表现歌曲
师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）
师教几个傣族典型动作，生学。
（七）课堂小结师
同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？
要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
板书设计
金孔雀轻轻跳
教学反思：整个的课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反
复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确。
学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。