北师大版九年级全册 物理 教案 14.2磁场

磁场
【教学目标】
1. 知识与技能
知道磁场对通电导线有力的作用；知道磁场对通电导线的作用力方向跟磁场方向和电流方向有关。
2. 过程与方法
培养学生理论联系实际的意识。
3. 情感、态度与价值观
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
【教学重难点】
通电导线在磁场中要受到力的作用。
【教学过程】
一、复习相关知识并提问：
1．磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生（ ）作用，磁体间的相互作用就是通过（ ）发生的。
2．将一根导线平行地放在静止的小磁针上方，当导线通电时，发现小磁针（ ），说明电流周围存在（ ）。
二、演示实验：
演示直流电动机通电转动
三、提出问题：
1．电动机为什么会转动呢？
2．奥斯特实验证明了什么？
通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用。
启发学生：
磁场对电流有没有力的作用呢？
实验：
（1）介绍实验装置，并连接好。渗透设计思想，明确实验研究对象是铜棒。
（2）让学生明确实验目的，即磁场能否让通电后的铜棒运动。
（3）实验条件逐步演示并观察实验现象，完成记录表格。
1 静止的铜棒通电后发生什么现象？原因是什么？ 运动受力
2 铜棒的运动方向、电流的方向和磁感线方向的角度关系？ 互相垂直
3 不改变磁场方向而改变电流的方向，铜棒运动方向如何？ 改变方向
4 不改变电流的方向，而改变磁场方向，铜棒运动方向怎样？ 改变方向
（4）学生根据实验现象，分析得出结论。
通电导体在磁场中受到力的作用。力的方向，电流的方向和磁场线的方向互相垂直。通电导体在磁场里受力的方向跟电流的方向和磁感线的方向有关。
四、左手定则
伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受磁力的方向。
扬声器：
（1）结构：
（2）原理：
注意电信号与声信号的转换
对照结构图进行说明。
总结：
（1）电磁感应现象的实质是什么？
机械能转化为电能。
（2）“磁场对电流的作用”现象和“电磁感应”现象相比较
通电导体在磁场里受力而运动，其能量转化关系怎样？
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