8.蝴蝶的家 课件（2课时 30张ppt）

(共30张PPT)
蝴蝶的家
第
一
课
时
初读课文
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
认识生字词
逃
避
喧
哗
震
撼
家
雀
炊
烟
屋
檐
词
语
táo
bì
xuān
huá
zhèn
hàn
jiā
qiǎo
chuī
yāo
wū
yán
多音字
雀
qiǎo
què
组词
读què，如，麻雀。
读qiǎo，如，家雀儿。
qiāo
读qiāo，如，雀子。
整体感知
1、自由读课文，注意读准字音，
读通句子。
并把生字词勾画出来多读几遍。???
整体感知
2、你能不能从书中找出“雀”的另一个读音呢？“家雀儿”和
“麻雀”是同一种动物，为什么它们读音不一样呢？?
（qiǎo）
整体感知
3、下面我找同学分段朗读课文，
其他同学边听边想：你从文中感
受到作者怎样的心情？
（着急）
1、下面同学们看阅读提示：用自己喜欢的方式读课文，
边读边思考：你从文中的哪些地方能感受到作者为蝴
蝶着急、担心呢？勾画出有关的语句多读几遍，抓住
重点词语写写感受并与同学交流一下。
细
读
第一自然段看出作者为蝴蝶着急，因为天气非常恶劣。
2、
作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热
闹场面，让人听着心惊、看着害怕!谁能读一读这
段？读出作者描写的这种场面。??
细
读
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
3、这一段中都运用了哪些修辞方法？练习说排比句，
把反问句改成陈述句。?
细
读
第一自然段作者还运用了拟人的修辞方法，我们写文章时也要学会运用这些修辞方法，使句子更生动，更形象。?
第
二
课
时
复习导入
上节课我们一起对蝴蝶的家这篇课文有了
初步的了解，那这节课我们来继续交流：你
从哪些句子和词语中读到了作者为蝴蝶担心
的急切心情？?
课文第三、四自然段。
深入文本，精读课文
1、师：默读三四段，看一看作者都去哪里找寻蝴蝶的家了？
（屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面）?
深入文本，精读课文
2、出声朗读三四段，边读
边想象那是一幅怎样的画
面？心情又是怎样的？
深入文本，精读课文
脑海里依次闪过雨中
的屋宇、麦田、松林、园
中之花、老树干、桥下、
树叶下面，可是哪里也不
见蝴蝶的踪影。心里很着
急。?
深入文本，精读课文
3、作者作了这么多种
假设，下雨的时候，蝴
蝶是躲在这里吗？你是
怎样认为的呢？
深入文本，精读课文
4、再默读三四段，你觉得哪
些词语最能表现作者失望和急
切？
从没见过，也不能，到处是，怎能，就连，也是，真为，从没见过，也从没见过，也不像是，真为。?
深入文本，精读课文
5、作者谈到了这么多地方，又
说都没有见到蝴蝶，说明作者
平时怎么样？
我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！?
深入文本，精读课文
1、朗读时该怎样用怎样的语气读这些词语，才能表达出作者的失望和急切呢？
深入文本，精读课文
2、三四两段都描写了作者在寻找蝴蝶的家，两段中作者的心情有什么不同吗？
第四自然段中作者的心情更加着急，对蝴蝶的担忧越来越深。因为找了那么多地方都找不到，就会越找越着急。因为作者寻找的更细致了，似乎就要找到了，可是仍旧没有见到蝴蝶家在哪里，所以更加着急了。
深入文本，精读课文
3、继续读课文，你
还从哪些词句中读到了
作者为蝴蝶担心的急切
心情？
一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
深入文本，精读课文
4、小女孩连用了三个
“一定”，说明了什么？
?
说明了孩子们对蝴蝶的
家的想象是确信不疑的。
深入文本，精读课文
1、作者为蝴蝶担心的急切心情最
终得到排解了吗？你是从哪儿读到
的？
她的话说得倒是不错，但我却总没有见过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。
深入文本，精读课文
2、你觉得作者是一
个什么样的孩子？
善于观察、热爱大自然，爱怜生命。
小结
正是作者这颗纯真的童
心唤起我们要关爱生命，
关心弱小，让我们共同祝
愿蝴蝶都能找到自己美丽
而香甜的家。?
课后查资料
最后，老师问问大家，想知道蝴蝶有没有家吗？那课后去查一查资料说给你的同学听。
课后习题
一、给生字注音、组词。
避(
)
撼(
)
喧(
)
嚷(
)
盈(
)
玷(
)
bì
hàn
xuān
rǎng
yíng
diàn
避让
震撼
喧哗
吵嚷
轻盈
玷染
课后习题
二、写出下列词语的近义词。
躲避——(
)
确信——(
)
猛烈——(
)
柔弱——(
)
急忙——(
)
喧嚷——(
)
逃避
肯定
强烈
脆弱
慌忙
吵闹
课后习题
三、根据课文内容填空。
（
），栽不动一个水点;（
），一点水都不能玷污的;（
），
（
），怎么禁得起着猛烈的风雨呢?
它们的身体是那样轻盈
它们身上的彩粉是那样素洁
它们是那样的柔弱
比一片树叶还无力