统编版四年级语文上册第二单元语文园地二 课件（3课时 49张ppt）

(共49张PPT)
语文园地二
第一课时
习作
同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。
猜谜语
（猜一动物）
海鸥
海上一只鸟，
跟着船儿跑。
冲浪去抓鱼，
不怕大风暴。
猜谜语
（猜一动物）
萤火虫
夜纳凉，
带灯笼，
闪闪亮。
同学们对动物的特点都有一定的了解，如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。
今天我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。
小小“动物园”
小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
看完照片，我们认识了他们的家人。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呀。你喜欢谁？是喜欢他身上的什么特点呢？这个特点又是从哪方面来描写的呢？
爸爸
熊
形态
姐姐
鱼
本领
爷爷
老虎
性格
总结：把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。
习作构思
仿照例子，趣说人物
要求：选择自己或者家人来介绍，说特点，联想动物。
我叫（
），是个小（
）孩。其实呢······
我是（
），（
）。
介绍自己
介绍家人
这是我的（
），（
）。其实呢······
他是（
），（
）
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。
写作提纲
1.按照观察的顺序来详细写。
2.抓住特点进行合理联想，细致描写。
3.注意语句要通顺、优美。
写初稿
下面请大家按照刚才的习作要求和提纲，写出家人的特点，并抓住人物特点写一件事，要按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的最精彩，最吸引人。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，看看有没有不通顺的句子。回家后读给家人听，请他们评评写的像不像。
小结：同学们，这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句展开描写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
第二课时
语文园地
这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
（1）可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
（2）我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
（3）我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。平时你还有哪些好的于都方法，与大家分享交流一下。
识字加油站
juān
蛀
虫
拄
拐
捐
款
娟
秀
手
绢
zhù
zhù
zhǔ
guǎi
驻
扎
juān
juàn
bāo
花
苞
冰
雹
鲍
鱼
báo
bào
读一读，找规律
每一组字都有相同的部首加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。
形声字是汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
小知识
（1）战士们日夜（
）守着祖国的边疆。
（2）（
）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。
（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（
）牙了。
驻
蛀
拄
驻
拄
蛀
（1）妈妈买了一个新手（
）。
（2）同学得了重病，我们积极给他（
）钱。
（3）一股（
）（
）清泉从山上流了下来。
娟
捐
绢
绢
（4）老师的板书，字迹（
）秀，我很喜欢。
绢
捐
娟
绢
绢
驻
蛀
拄
捐
娟
zhù
zhù
zhǔ
juān
juān
绢
苞
雹
鲍
juàn
bāo
báo
bào
你还能举出其它的例子吗？
方
仿
访
纺
第三课时
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句话是一个排比句，每一句中都有一个“没有”，而第二句话中的这几个词语是并列关系。
小知识
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法，达到一种加强语势的效果。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
这三个句子都是设问句，设问句就是明知故问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，突出某些内容，使文章有波澜有变化。
练一练
照样子写一写
（1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。
日积月累
好问则裕，自用则小。
《尚书》
yù
爱好问，知识就充裕；只凭自己，闻见就狭小。。
博学之，审问之，慎思之，
明辨之，笃行之。
《礼记》
shèn
dǔ
要博学多才，就要对学问详细的询问，彻底搞懂，要慎重的思考，要明白的辨别，要切实的力行。
智能之士，不学不成，不问不知。
王充
即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。。
人非生而知之者，
孰能无惑？
韩愈
shú
huò
人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑。
练一练，学运用
选择合适的句子填空。
为学患无疑，疑则有进。
好问则裕，自用则小。
人非生而知之者，孰能无惑？
（1）（
）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。
（2）（
）凡是要想办好，就得多多向其他人询问请教。
（3）（
）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题。
①
②
③
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
《礼记·学记》
敏而好学，不耻下问。
《论语·公治长》
读书好问，一问不得，不妨再问。
郑燮
我拓展，我积累
小结：同学们，这节课我们学会了名言警句，明白其中蕴含的道理。在以后的学习生活中多多运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。