(共24张PPT)
重
庆
的
雨
降
水
重庆市第六十九中学校
刘
娜
学习目标：
知道降水的形成及类型
掌握世界年降水量的分布的一般规律
了解降水量的测量及对生产生活的影响
我从哪里来
降水的条件：大气中有足够水气、大气中有凝结核、气温下降
重庆夏夜一场暴雨
又是江南梅雨季
喜马拉雅山北麓
喜马拉雅山南麓
对流雨
锋面雨
地形雨
对流雨：
锋面雨：
地形雨：
气温高、空气水气足的地区和季节
山区、季风盛行时
换季时，冷暖气流交汇频繁的地区
我喜欢去哪里
互学指导：
读教材75页《世界年降水量分布图》，合作完成以下任务：
找到你要去的大洲；
找出该大洲年降水量多和少的地区；
根据降水形成条件，说说该地区为什么降水多或降水少？
小组成员分配展学角色。
展学指导：
组里两位同学上台合作，另两位同学可作补充;
将红色纸条贴在降水多的区域，将橙色纸条贴在降水少的区域;
阐明该地区为什么降水多或少。
世界降水的一般规律:
1赤道地区降水多，两极地区降水少。
2在南北回归线附近,大陆东岸降水多和大陆西岸降水少。
3在北半球中纬度地带,内陆降水少和沿海降水多。
温馨提示：作好笔记哦！
乞拉朋齐
卡维金尼山
阿塔卡马沙漠
“雨极”
“旱极”
为什么
“雨滴”
们喜欢去“雨极”？
我和同伴知多少
测量的工具及构造：
测量的工具叫雨量器,由外套筒,储水瓶,漏斗，量筒组成.
降水量的测定：
正确使用测量工具：
雨量器应安置在相对开阔,较少障碍物影响的地方,并保持水平准确记录降雨开始和结束的时间.在降水结束后,及时把储水瓶中的水倒入量杯中直接测量,量杯的读数就是这次的降雨量.
一般每天8时、20时各观测一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分别是这个地方的日降水量、月降水量或年降水量。
新闻回放：
据9日20时至11日14时统计显示，重庆主城区和南川、云阳、巫溪、奉节、垫江、梁平、万州、忠县、开县、万盛、合川、长寿、綦江等13个区县的294个雨量站的降水超过100毫米；
开县、梁平、万州、南川等4个区县的12个雨量站的降水超过250毫米；
最大降水量出现在开县的五通，雨量高达371.7毫米。
知识延伸：
1.一天的降水量小于10毫米的称小雨
2.一天的降水量大于10毫米的称中雨
3.一天的降水量大于25毫米的称大雨
4.一天的降水量大于50毫米的称暴雨
5.一天的降水量大于100毫米的称大暴雨
6.一天的降水量大于200毫米的称特大暴雨
暴雨、大暴雨
雨、雪、冰雹等
降
水（条件）
降水量的测定
降水的分布
降水的季节变化
1、测量工具：
雨量器（单位：mm）
2、测量结果：
日降水量
月降水量
年降水量
1、赤道附近地区降水多。
2、两极地区降水少。
3、南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
4、中纬度沿海地区降水多；内陆地区降水少
1、全年多雨区
2、全年少雨区
3、夏季多雨区
4、冬季多雨区
5、常年湿润区
总结
降水过多或过少好不好？
根据下列事例说出降水怎样影响我们的生活
(1)
夏季下了一场鸡蛋大小的冰雹.
(2)
长江流域连降暴雨数天.
(3)
黄河流域持续干旱
(4)
粮食生产基地久旱逢甘霖.
有害
有害
有害
有利
过量和过少的降水都会给我们带来不利的影响，适度的降水才有利于我们的生产和生活。
重庆2016年月平均气温和降水量表
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温(℃)
5
8
12
15
21
28
32
30
25
19
14
8
降水量(mm）
30
40
60
110
150
210
140
130
180
100
50
25
根据表格资料，归纳该地的气候特征。
夏季高温多雨，冬季温和少雨
坐标统计图
绘制气温曲线和降水柱状图
气温（℃）
30
20
10
0
-10
降水（毫米）
250
200
150
100
50
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12（月）
●
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怎样画出这样的统计图？
根据这样的统计图如何看出
该地当年的气候状况？
谢谢
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湘教版七年级上册第四章第二节
《气温和降水》第二课时《降水》导学案
学习目标：
1.降水与我们生产生活的关系。
2.
降水需要哪些条件？
3.降水的类型有哪几种?
4.掌握世界年降水量分布的一般规律。
学习重点：
理解掌握世界年降水量分布的一般规律。
学习过程：
自主学习：看视频和图片，完成以下任务
形成降水要具备哪几个条件？
根据降水形成过程的不同可分为哪三种主要类型？
合作互学：
根据教材75页世界年降水量分布图，总结世界年降水分布的一般规律是什么？
1、
找出图中降水多或少的地区，在数字标记的地方选填“多“或”少“。
2、世界年降水量分布的一般规律:
（1）（
）地区降水多，（
）地区降水少。
（选填赤道和两极）
（2）在南北回归线附近,大陆（
）降水多和大陆（
）降水少。（选填东岸和西岸）
（3）在北半球中纬度地带,（
）降水少和（
）降水多。（选填内陆和沿海）
（4
）世界雨极是（
），旱极是（
）
展学：
组里两位同学上台合作，另两位同学可作补充;将红色纸条贴在降水少的区域，将蓝色纸条贴在降水多的区域；
阐明该地区为什么降水多或少。
学科能力培养：
你会测量某地某天的降水量吗？
课内拓展：
降水多少对我们的生产和生活有什么影响？
课后思考：如何用统计图直观表示出某地气候资料数据，并总结出该地的气候特点。
板书：
1、
形成条件、类型
2、
分布
雨量测量
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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