统编版四年级上册语文 9 古诗三首 课件（40张ppt）

(共40张PPT)
古诗三首
欣赏两组美丽的图片，想象一下要是你置身这种环境下会有什么样的感受，想抒发什么样的情感。
残阳照水
新月东升
同学们看着这么美的画面，用自己话说说画面的内容吧。我们伟大的诗人白居易曾用28个字描绘了这个画面。
暮江吟
【唐】
白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
瑟
sè
吟
yín
暮
mù
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
背景与介绍
此诗大约是长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
释题
暮江吟的“吟”是什么意思？
歌颂、赞美
从题目看出这首诗是写景还是叙事？歌颂赞美什么时候、什么地方的景色呢？
写景、黄昏江景
残阳照水图
看图片，诗中哪两句描写了这幅画面？这两句诗抓住了哪些景物来描写的？
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红
残阳
江水
细心体会
体会“一道残阳铺水中”的“铺”字用得妙在哪里。
说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确象“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。。
体会“半江瑟瑟半江红”的两个“半”好在那儿？
两个“半”字勾画出夕阳映照水中，红绿辉映的动感。
你从“一道残阳铺水中”体会到什么?
残阳如血，铺洒水中，江面呈现出斑驳的色彩，江水闪闪烁烁，摇曳不定；夕阳的光已经接近地平线上了，它静静地洒在江面上，是那样地柔和悦目而又鲜艳明快，写出了秋月的柔和与夕阳的宁静。
江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓
这两句诗抓住了哪些景物来描写的？抓住景物的什么特点来写的？
露水（珍珠）
月亮（弓）
多美的夜晚啊，难怪诗人要说“可怜九月初三夜”啊
可怜：
可爱
请用自己的话说一说
“九月初三夜”可爱在哪儿
在深深的夜晚，露水在不知不觉了降临了，正因为是无声的，所以诗人在一开始并没有发觉而月光却照出了它的到来。露珠在无声的闪烁，月光在无声地洒向大地，多么宁静多么和谐、安详的深秋之夜呀。
这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，这表达了诗人怎样的思想感情？
《暮江吟》这首诗描写了（
）时节，从（
）到（
）江面上的美丽景色，表达了作者（
）以及作者对（
）之情
。
深秋
傍晚
夜晚
热爱大自然
暮江美景的喜爱
同学们知道江西庐山吗？那里景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑，山亭云阁。想不想亲眼目睹庐山的风采，让我们跟随镜头一起走进美丽的庐山。
庐山以其美丽壮观的景色吸引了无数的文人墨客，李白一句经典：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。900多年前宋朝大诗人苏轼游览庐山，在西林寺的墙壁上写下了这样一首诗。
题西林壁
【宋】
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
缘
yuán
背景与介绍
苏轼（1037年－1101年），苏轼,字子瞻,号“东坡居士”,眉州眉山即今四川眉山人,是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，其词开豪放一派?；其散文著述宏富，豪放自如，
“唐宋八大家”之一。
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。
释题
题西林壁的“题”是什么意思？西林呢？
书写、题写。西林寺，在江西省庐山脚下
哪句诗描写作者观察方位的？找出表示观察方向的词语？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
作者从不同角度看到的庐山是什么样子的？
横看
侧看
远看
近看
高看
低看
庐山的景色真是让人目不暇接！为什么看到的庐山的景色不一样？答案就在诗中
不识庐山真面目，只缘身在此山中
缘：因为
思考：
为何身在庐山却不识庐山真面目？怎样才能看清庐山真面目？
高有高的局限性，低有低的局限性，站在任何位置都有局限性，只有多角度，多侧面地去观察，才能看到庐山的全貌，这正是“当局者谜，旁观者清”
联系实际并结合诗中所表达的哲理，说说在生活中我们该怎样看人、看事、看问题呢？
说一说
回顾古诗
《题西林壁》这首古诗，不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景色的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。所以流传至今成为千古绝唱。
课后作业
默写《题西林壁》
收集几首描写庐山的诗读一读，背一背
收集一些富有哲理的小诗，抄一抄、背一背，体会其中所蕴含的道理。
赏雪梅
在诗人眼里，雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。可是，雪和梅却不这么认为，她们争执起来了，怎么回事呢？
就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。
雪梅
【宋】
卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
降
骚
逊
输
xiáng
sāo
shū
xùn
背景与介绍
卢钺
字威仲，号元庵，闽县（今福建福州永泰县嵩口）人。生于南宋绍熙四年（1193年），少时发愤读书，立志报国。卢钺一生清廉自持，忧国忧民，忠君爱国，刚正不阿。诗文入《全宋文》《全宋诗》，并著有《卢威仲文集》。
当作于宋末的一个初春日，梅花开放，作者赏玩之时。
品读古诗
评章
阁
降
逊
骚人
服输
诗人
同“搁”，放下。这里读gē
评议，这里指评议梅与雪的高下
不及；比不上
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅花和白雪相互争春，彼此各不相让，谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。
大家从诗句中找出描写雪和梅花的特点的词语。
雪
梅花
白
香
这两个特点能比较出它们谁输谁赢吗？为什么？
一“色”一“香”，一“长”一“短”，
“骚人搁笔费平章”，因为“色”与“香”是两个不同的角度啊！
悟道理
我们从诗句中明白（
）是雪的长处，是梅花的短处；而（
）是梅花的长处，却是雪的短处。
怡人的清香
颜色洁白
提问：这首诗借雪梅的争春告诉我们什么呢？
人各有所长，也各有所短，我们要取人之所长，补己所短。
课堂小结
梅花自古就是中华名族的精神象征。它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。
课后作业
课下诵读第二首《雪梅》。
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。