广东省揭阳市2019—2020学年下学期期末考试高二语文试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 广东省揭阳市2019—2020学年下学期期末考试高二语文试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 97.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-08-24 12:14:51 | ||
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文档简介
广东省揭阳市2019—2020学年下学期期末考试高二语文试卷
本试题共10页，考试时间150分钟，满分150分
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。
2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。考试结束后，请将本试题及答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中国绘画，特别是山水画中的留白问题讨论已经很多。李霖灿先生曾以构图研究的方法来分析，认为“十二世纪时的萧照、夏圭是半边画法虚实各半的代表人物，而十三世纪的马远，则是一隅一角构图法的创始人”。
南宋显然是山水画留白产生的关键。以传统的说法，南宋的半壁江山，“残山剩水”，产生了心理上的留白意识。这种论点已被李霖灿先生批驳，而提出了地理环境改变的说法：“我们认为若说‘半边一角’的构图和南宋‘残山剩水’有密切关联，远不如说和地理环境的关联更有道理，北方干燥，江南水分充沛，山在烟雨空蒙之中，自然影响到画面上的‘虚’的产生。”
一个绘画史的演变，常常是对前代观念技法的调整，构图本身也有它发展的一定规律，从中轴线到边线运用，到一角的对角线利用，有它自然发展的轨迹。而外围客观变化自然也是不可少的助力。南宋山水画中的留白可以从几个角度来思考：一是政治变革引起的“残山剩水”意识；二是江南水乡的视觉影响；三是徽宗画院以文学性诗题取士的推波助澜。
这几种因素混杂在一起，使南宋的绘画大量出现留白的效果。这留白是心理意识上的缺憾？是水乡泽国视觉的迷远？还是文学抒情诗意的弥漫？恐怕三者搅混在一起，并不容易细分。总之，留白出现了。作为构图一部分的留白，总是视觉的，它是水或天或云的延展。在米友仁的“云山”系列作品，马远的《雪滩双鹭图》中，那留白的部分，仍给人实体的感觉。
作为文学性明显增强的南宋绘画，逐渐出现了由皇帝在画面题诗的习惯，如马远的《踏歌图》。这时，留白便逐渐由实体空间转为抽象空间了。由水或天或云延伸出去，这南宋的绘画，必须大胆突破实体空白与抽象空白的观念障碍，中国绘画中真正的“空白”才于焉产生，而它的关键则在于何时画家把题跋印记正式置放到画面上去。
从范宽把款押藏在树丛中（《溪山行旅图》），到郭熙正式以名款列于画面左侧不显要的地方（《早春图》），再到李唐把题款列在画面之重要位置（《万壑松风图》），名款的出现自然说明着画家个人社会地位的提高。但是，一直到南宋，我们还很难找到刻意把题跋与画面一起来思考的例子。
到了元代，“四大家”的作品中，都明显看到题款与印记的重要性。一旦题款与印记侵入画面，这画面所保留的空白便不再是具体的，而如同戏剧中“检场人”侵入的舞台一样，立刻转成了抽象的空间与时间。
文人画的正式成立，中国绘画空白的纯粹性，都在元“四大家”手中完成，正是因为文人画所处理的山水已不再是具体的山水，而是一种心境，是人在纯粹时间与空间中或渺茫，或冲融，或孤寂，或饱满的各种心绪而已。直接引导“四大家”的关键人物自然是南宋末期到元初的钱选与赵孟颊、赵孟坚等人。钱选的《浮玉山居图》，赵孟颊的《鹊华秋色图》，郑思肖、赵孟坚的《墨兰图》都是最早画家在画面上留下长篇题跋的例子。
高居翰先生看重钱选与赵孟频的历史地位，也提出了重要的论点，认为他们引导的“方向的特征可说是‘反装饰’和‘反写实’的”。是的，和其他类别的中国艺术一样，绘画中的空白也是为了降低感官本身的煽惑与刺激，而使绘画升高成为哲学。色彩消失，空白出现，都是为了使这视觉艺术更纯粹地成为一种心境的沉思。
它不仅“反装饰”“反写实”，在某一种意义上来看，它甚至是“反绘画”的，它不安于在绘画形与色甜媚诱人的感官刺激上，它亟亟要放弃色彩，出现空白，使自己成为哲学。中国艺术整体不强调技巧，不强调技巧的炫耀与卖弄，正是为了指向那空白，那空白是无限，也是未完成。
（摘编自蒋勋《美的沉思》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.绘画中的留白之所以在南宋时期出现可能是因为南宋偏安一隅，“残山剩水”，滋生了山水画家们心理上的留白意识，或是移居江南之后，水乡滋润带来画家们的心理变化。
B.绘画中的真正的留白是在突破了实体空白与抽象空白的观念障碍之后，而突破障碍的关键在于画家何时把题跋印记与画作融为一体。
C.元朝画家成就了文人画，同时他们也将人在各种空间与时间中的心境沉淀到了绘画中，此时山水不再是具象的实体，而带有了一种抽象的心绪。
D.留白是“反装饰”“反写实”“反绘画”的，它降低了感官带来的诱感与刺激，让绘画成为一种哲学，使有限的视觉艺术具有了一种无限延展的空间。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.本文没有武断否定“残山剩水”说和李霖灿的“环境改变说”，而是结合了多个角度思考了南宋山水画的留白成因。
B.作者认为南宋时期的绘画虽然文学性明显增强，但此时画作中出现的留白还有实体的感觉，还不算是真正意义上的留白。
C.文中举出范宽把款押藏在树丛中，以及郭熙、李唐在画作上留下名款既是为了证明文人地位有所提升，也说明绘画留白在走向抽象留白。
D.作者借用高居翰的观点来证明留白是“反装饰”与“反写实”的抽象艺术，从而进一步上升到中国艺术整体上的一种留白。它不仅是玩弄技巧，更是一种待完成的艺术与哲学。
3.根据原文内容推断，下列说法不正确的一项是（3分）
A.马远《雪滩双鹭图》所描绘的景色虽已积雪，但溪水还在流淌，仿佛宁静中暗藏着声响，这就是留白带来的艺术想象。
B.赵孟频在《鹊华秋色图》留下的长篇题跋是为了用留白造成一种心境与山水的融合现象，将绘画提升到哲学的高度。
C.如果将诗句“去时雪满天山路，雪上空留马行处”绘成画作，运用留白的手法也能产生一种色彩淡化的巨大想象空间。
D.断臂的维纳斯在艺术上也是由于留白带来--种无限巨大的想象空间，但是与中国绘画不同的是，这是一种偶然造成，不是中国绘画中的艺术留白。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
在数字化时代，随着移动互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等一系列新兴技术经历了探索与发展，产业和行业下沉成为时代的趋势。利用这些技术，将缤纷的现实世界在一个虚拟的数字化世界里全息重建，将有力地推动社会整体向数字化不断地迈进。
日前，上海市国有资产监督管理委员会与上海市众多企业就数字时代下的国资国企创新转型展开讨论，上海市众多知名企业分享了数字化转型经验。
上海仪电集团党委副书记、总裁蔡小庆表示，对于企业来说，在传统IT技术的基础上，企业的数字化转型也应运而生，发展创新已经发生显而易见的变化，企业数字化生存和发展的必要性和紧迫性日益凸显，数字化转型已经成为企业创新驱动转型发展最关键的要素，这也是首期创新发展沙龙的主题聚焦数字转型的原因。微软亚洲研究院副院长潘天佑从社会分工细化的角度引出单个人难以全面地解决所有问题，今天强大的数字化技术可以使每个人如虎添翼。数字化转型不是终点，而是旅程，利用好数字技术，补足人类能力的限制，这将会全方位推动社会的发展。
（摘编自人民网）
材料二：
近日，由鑫蜂维创始人史楠等编著的新书《数字化组织打造》问世，本书是“钉钉”企业用户的一本必备工具书，书中全面介绍了数字化协同办公管理平台“钉钉”的各类功能场景应用，为企业实现数字化转型提供思路与操作步骤。
数字经济的发展虽然背后靠的是数字化的产业推动，但归根结底还是由数字化的企业组织来推动。企业组织的在线化、数字化是工作方式和管理思想的变革，把员工从流程中解放出来，自我驱动激发出创造创新力。
这是一本数字化组织管理的入门书，从基础管理模块到个性化、系统化的管理模块，内容包含对组织架构数字化、沟通数字化、协同数字化、业务数字化多个方面开展数字化工作的最佳实践。以每个企业最基础的人事工作数字化管理为始，以项目和知识管理为创建稳步快速发展的必备条件，以与客户管理、售后管理和合同管理为生态合作伙伴的共赢作为愿景，以BPM（业务流程管理）个性化、系统化的管理为升华。用沟通与协同的数字化，以及安全的工作方式贯穿始终，进行全面的数字化重构。
（摘编自《<数字化组织打造>发布助力企业数字化组织转型》）
材料三：
加强数字基础设施建设。这是数字化的根基所在，决定数字化的功能水平和应用前景。
首先，要加强网络基础设施建设，提高供给能力和水平。要加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设，提高信息及时传送、数字实时处理的基础保障能力。特别是要推进“5C+工业互联网”建设，构建高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，扩大网络覆盖范围，提升网络供给能力，努力形成万物互联、人机交互、天地一体的网络空间，为企业数字化转型提供基础保障。
其次，要强化企业网络联通。面向企业低时延、高可靠、广覆盖的网络需求，大力推进工业互联网建设，推动实现“智能感知、网络协同、敏捷响应、高效决策、动态优化”。破除“数据壁垒”和“信息孤岛”，推动全方位、全过程、全领域的数据实时流动与共享，在企业整个业务流程中实现跨部门的系统互通、数据互联，促进基于数据的跨区域、分布式生产、运营，提升全产业链资源要素配置效率。
万物互联时代，企业的联通能力也是企业的竞争力，数字化转型就是要从互联互通起始，并通过互联互通不断来提升数字化水平。
数字化不仅仅是一个新兴技术概念，更是一个商业概念，它在推进技术演进的同时，更加深化经济社会变革。
（摘编自《经济参考报》）
4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
A.当今时代，“数字化转型”已成为驱动企业创新发展的最重要因素，而且将带来社会全方位的变革。
B.数字化的企业组织将会推动数字经济的发展，这要求企业组织在工作方式和管理思想进行大的变革。
C.加强数字基础设施建设是数字化的根基，加强网络基础设施建设又是数字基础设施建设的第一步。
D.只要破除“数据壁垒”和“信息孤岛”，就能全方位地推动数据的实时流动与共享，实现数据互联。
5.下列对数字化问题的分析与推断，正确的一项是（3分）
A.社会分工的细化会让单个人面临各种无法解决的问题，利用数字技术就可以让个人轻松解决生活中遇到的困难。
B.数字化的新兴技术在移动互联网、物联网等各个领域经历了探索发展，说明已经实现了社会整体向数字化的迈进。
C.数字化组织管理已经进入到企业管理的各个管理模块中，开始在一些大型的企业中实践操作，并得到推广。
D.“数字化”既是一个技术概念，又是一个商业概念，因此推进数字技术改革就能推动社会经济的发展。
6.综合上述材料，谈一谈数字化技术的发展对当今社会发展有哪些意义。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
水涧不能干
袁省梅
油锅说支就支起来了，火苗腾腾地舔着锅底，清亮亮的半锅油转眼也烧开了，冒着拳头大的泡泡，黄灿灿的，一朵挤着一朵，旋灭旋生，旋生旋灭，咕哪咕嘟响。
油锅架在史家庄和张家堡中间的涧边一块空地，涧两边挤满了两个村子的人，东涧台上是史家庄的人，西涧台上是张家堡的人。人们张着干燥的起皮的嘴，挤在一起，慌乱地瞪着油锅。
史家庄和张家堡隔涧而望，涧里有一股从北山筛子崖流下的清泉，天早天涝，泉水都不会断流。两个村子缺水，常为争这股水打得头破血流。眼下又是一个大早年，入暑以来，三十五天没有下一滴雨，地里玉米苗宽宽的叶子都卷成了烟筒般，豆棵子也蔫了，花生秧、红薯蔓也都软软地趴到了地上，只有树上的知了精神头儿足，吱吱地没明没黑地嘶鸣。两个村子的人们都不想像以往那样，争水打得往家抬死人。可怎么分这点几水呢？谁都想多分一成。争来争去，两村的族长说得嘴上都起了水泡，才达成一致。
油锅捞铜钱！
十个铜钱，同时捞，捞几个分几成，一个不捞，一滴水也不能有。
两个村子的族长各悬赏一百个银圆，捞一个钢钱奖励十个银圆。史雷子要上去，没有奖励史雷子也会上去。老娘嗷嗷地号哭着死死拽住雷子的后背，我的娃啊，油锅出来你还有手啊。雷子老爹眼睛瞪得比铜钱还要大，大声地呵斥雷子老娘，不争馒头争口气，别说一只手一条胳膊，就是搭上命，能挣来水，也值！
史雷子不理会老爹，抓着老娘干枯的手拍拍，头也不回地走向油锅。
阳光如榔头般嘭嘭地敲打着每个人，两边的人静默着，担心和恐慌在眼里流淌。
史雷子站在油锅边，转脸向涧西的台子上找寻。史雷子看见了张家堡人群中的桑桑，史雷子的眼睛一下子比太阳还要亮，比油锅还要烫。史雷子的嘴角牵了牵，微笑如油锅上的热气，带着香甜的气息，淌向桑桑。
张家堡的人不知道史雷子的笑是给桑桑的，他们都大骂史雷子，说史雷子你张狂个啥，我们栓子肯定比你捞得多。
张栓子代表张家堡捞铜钱。张栓子是桑桑的哥哥。桑桑听着人们的骂，不吭气，担心和惊恐如乌云般渐渐笼住了眼睛。
史雷子看着油锅，槽牙咬得咔吧咔吧响。
张栓子看看史雷子，恨恨的眼睛噌噌地冒着火花。
嗵嗵嗵，十个钢钱在阳光下一闪，就像乌儿般扑向油锅。
人们唏嘘的声息还没缓过，史雷子的手“嗵”地插进了油锅，哧一一股淡淡的青烟缭绕开来，随即，肉糊的臭味直直地撞向每个人。人们心悸地瞪着眼等待。
阳光如炸裂的豆荚噼噼啪啪炸响在人们的头顶。
时光停止了。
倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。张栓子看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，龇着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜騰腾地流滿，身子像风中的树叶一样抖个不停。史雷子咬着槽牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上。
史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下，抬头看见满脸泪水的桑桑，热切切地望着他，史雷子的心甜得像灌了蜜糖，手上灼烧的疼痛也似乎减轻了许多。
族长恼火地看着史雷子：“你这是干啥啊，你这是干啥啊。”
史雷子定定地说，坏我一个人的手就行了，我不想瞅着还有人受罪。水是老天给大家伙的，不能只流给西边的地，也不能只往东边的地里流。咱们两村千年邻居，地挨地沟连沟，就不能坐下来好好商量分水吗？非得要这样流血丧命地闹腾吗？雷子说着，脸上病苦地抽搐着，举着烫伤的手，说：“若再这样下去，老天也会断了水，咱这条水涧也会成干涧的！银圆，我一个也不要。用这些银子修两条水渠，史家庄一条，张家堡一条，我们分开日子浇灌，你们说好吗？”
人们“哔哗”地拍着手。
桑桑看着雷子，笑得满脸都是亮亮的泪珠子。
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说多次提到桑桑，史雷子望着桑桑笑，冒着危险油锅里捞钱，捞出之后把钱扔给了桑桑的哥哥张栓子，可以看出史雷子是为了爱情才这样做的。
B.小说开头用诗化的语言描摹了油锅里油花滚开的景象，并描绘了两村村民在油锅前的对峙，既为后文主人公把手伸进油锅里捞钱埋下了伏笔，也渲染了一种剑拔弩张的紧张氛围。
C.小说作者在环境描写时擅长用细腻的比喻来烘托人物的心理活动，如“叶子都卷成了烟筒般”“阳光如榔头般嘭嘭地敲打着每个人”“阳光如炸裂的豆荚噼噼啪啪炸响在人们的头顶”。
D.小说的语言朴实生动，使用了很多极富乡土味的拟声方言，如“嗷嗷地号哭”“咬得咔吧咔吧响”“哨音咕噜噜”等，读来既亲切又形象。
8.小说有一明一暗两条线索，分别是什么？这样构思有何作用？请简要分析。（6分）
9.小说的时代背景设置在民国时期，结合全文内容，分析史雷子这个人物形象，并谈一谈这个人物的对于当今社会的现实意义。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
（甲）
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，瞋目视项王，头发上指。目眦尽裂。项王按剑而跽日：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。项王日：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王日：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士！能复饮乎？”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封候之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”
项王未有以应，日：“坐。”樊哙从良坐。
（节选自《史记·项羽本纪》）
（乙）
项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。从高帝攻反燕王臧茶，虏茶，定燕地。楚王韩信反哙从至陈取信定楚更赐爵列侯与诸侯剖符世世勿绝食舞阳号为舞阳侯除前所食。从，斩首百七十六级，虏二百八十八人。别，破军七，下城五，定郡六，县五十二，得丞相一人，将军十二人，二千石已下至三百石十一人。
哙以吕后女弟吕须为妇，生子优，故其比诸将最亲。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕日：“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.楚王韩信反哙/从至陈/取信/定楚/更赐爵/列侯与诸侯剖符/世世勿绝/食舞阳/号为舞阳侯/除前所食
B.楚王韩信反/哙从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝/食舞阳/号为舞阳侯/除前所食
C.楚王韩信反/哙从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝食/舞阳号为舞阳侯/除前所食
D.楚王韩信反哙/从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝食/舞阳号为舞阳侯/除前所食
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.跽，又叫“长跪”，文中是说项羽由于警惕，单膝着地，上身挺直，准备应变。
B.彘肩，猪的前腿，《孟子》所说“鸡豚狗彘之畜”中的“豚”和“彘”都是指猪。
C.二千石，汉官秩，郡守体禄为二千石，即月俸百二十斛，因称郡守为“二千石”。
D.禁中，禁令所及范围之内，指封建帝王所居的宫苑，不许人随便进出，也称“禁内”。
12.下列对甲、乙两段文言文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.樊哙忠心护主，甲文中，刘邦在鸿门宴上遭遇项庄舞剑袭击，得到张良通知后，樊哙反应很大，“臣请人，与之同命”表现出其忠心大义。
B.樊哙直率勇猛，甲文中，樊哙勇闯军帐，丝毫不顾及项羽的身份，“瞋目视项王”，其后饮酒、啖生彘肩，也反映出面对项羽，他丝毫不胆怯。
C.项羽有英雄气概，甲文中，樊哙的勇猛、大胆、忠义、豪爽、磊落深得项羽欣赏，所以项羽对樊哙无礼闯帐的行为表现出了格外宽容的态度。
D.樊哙粗中有细。甲文中，他随机应变，面斥项王，不卑不亢却又一针见血；乙文中，他直言进谏而入人理，刘邦最终纳谏，破涕为笑。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。（5分）
（2）哙以吕后女弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
临发崇让宅紫薇①
李商隐
一树浓姿独看来，秋庭暮雨类轻埃②。
不先摇落应为有，已欲別离休更开。
桃绶③含情依露井，柳绵相忆隔章台④。
天涯地角同荣谢，岂要移根上苑⑤裁。
[注]①此诗乃诗人离开洛阳崇让宅前夕，于秋雨之中观紫薇有感而作。②轻埃：细小的灰尘，比喻蒙蒙细雨。③桃绶：桃花，绶是丝带，以系官印。④章台：战国秦官名。⑤上苑：指京师。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联“独看”二字，既写出诗人的孤独无人相伴，也写出紫薇的寂寥无人欣赏。
B.颔联写出作为欣赏客体的紫微与作为欣赏主体的诗人间似有一种惺惺相惜之情。
C.颈联写含情的桃花、绵绵的柳枝，与紫薇相映生辉，传递出诗人依依不舍之情。
D.本诗感事抒怀，写景抒情浑然一体，同时借物喻人，显得含蓄蘊藉，情意深沉。
15.本诗尾联有何含义？其中蕴含着怎样的情感与哲理？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《归去来兮辞（并序）》中用陶渊明“
，
”两句表达过去不可挽回，未来则可把握。
（2）在《滕王阁序》中，王勃表达自己身处困境仍能保持开朗乐观的句子是：“
，
。”
（3）荀子在《劝学》中用“
，
”来论述成日空想不如片刻学习收获大的道理。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
三国时期，上承两汉钢铁冶炼技术之遗产并加以发展，形成“戈矛成山林，玄甲耀日光”的景象。近日，中华世纪坛重新开馆，中国文物交流中心在中华世纪坛推出的《三国志文化主题特展》展览也重新开放。展览以10余省市发掘的三国文物为主体，时代上至两汉，下讫西晋，通过170余件珍贵文物，从政治、经济、文化、军事、日常生活等多个维度再现了那个
的时代。
三国时期，军事和相关领城中涌现了
的发明创新。比如被誉为“智绝”的诸葛亮。仅从史料记载来看，诸葛亮在军事方面也有不小成就。他对秦汉时期业已存在的连弩加以改进，发明出更先进的“元戎弩”。不只有式器装备和军事发明，都不能不离开物质基础和制度保障。战乱导致两汉时期的征兵制、募兵制逐渐走向消亡，能够保证兵源的新制度这便是世兵制。世兵制可以吸纳相当一部分流民，使其免于流徙和死亡；兵民分离、世代当兵的办法既增强了士兵的专业性，又减少了军事对农业生产的干扰，可谓
。
当我们将史料与考古文物相结合，还能够产生不少发现与感悟。其实在历史的天空中，除了谋臣策士外，支撑起三国时代的，还有那些在钢铁制造、农业生产等领域贡献着辛劳和智慧的平凡劳动者，（
）。
17.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.波澜壮阔
层出不穷
呼之欲出
一举多得
B.波谲云诡
层出不穷
有条不紊
两全其美
C.波澜壮阔
层出叠见
有条不紊
一举多得
D.波谲云诡
层出叠见
呼之欲出
两全其美
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.无论武器装备还是军事发明，无不是离不开物质基础和制度保障。
B.不只有武器装备还有军事发明，无不是离不开物质基础和制度保障。
C.无论武器装备还是军事发明，都离不开物质基础和制度保障。
D.不只有武器装备还有军事发明，都离不开物质基础和制度保障。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.历史实物中有他们的“留名”
B.他们“留名”于历史实物中
C.他们被历史实物“留名”其中
D.历史实物为他们“留名”
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。（6分）
今天的快餐文化与数十年前的快餐文化相比，一个重要的特征是①
。视频的直观、形象和快速，是文字和图片都不能比拟的。但企图用短短几十秒的视频来获取信息，其实并不成功。由文字到图片，由图片转到视频，的确是便捷了，②
。人类通过阅读文字来传承思想文化的历史已数千年，而视频成为媒介主流的历史不过数十年而已，不论是从人类的认知习惯，还是就历史积累而言，③
。如果仅仅用视频作为媒介而远离文字，那就意味着放弃了一座宝库，这对于我们传承文明、创新文化是极为不利的。
21.下面是某中学应对突发性公共卫生事件的流程图，请把这个图写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过160字。（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
鲁迅道：上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
尼采说：你有你的路。我有我的路。至于适当的路，正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。
美国诗人罗伯特·弗罗斯特在《未选择的路》中写道：
我将轻轻地叹息/叙述这一切/许多许多年以后：/林子里有两条路，我——/选择了行人稀少的那一条/它改变了我的一生。
古往今来，关于“人生与道路”的探讨数不胜数，即将成年的你也思考过这个问题吗？
你会选择怎样的路？请结合以上材料，给十年后的自己写一封信，谈一谈你对这个问题的思考。
要求：自选角度；文体明确；不得套作，不得抄袭；不少于800字。
广东省揭阳市2019—2020学年下学期期末考试高二语文试卷
本试题共10页，考试时间150分钟，满分150分
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。
2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。考试结束后，请将本试题及答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中国绘画，特别是山水画中的留白问题讨论已经很多。李霖灿先生曾以构图研究的方法来分析，认为“十二世纪时的萧照、夏圭是半边画法虚实各半的代表人物，而十三世纪的马远，则是一隅一角构图法的创始人”。
南宋显然是山水画留白产生的关键。以传统的说法，南宋的半壁江山，“残山剩水”，产生了心理上的留白意识。这种论点已被李霖灿先生批驳，而提出了地理环境改变的说法：“我们认为若说‘半边一角’的构图和南宋‘残山剩水’有密切关联，远不如说和地理环境的关联更有道理，北方干燥，江南水分充沛，山在烟雨空蒙之中，自然影响到画面上的‘虚’的产生。”
一个绘画史的演变，常常是对前代观念技法的调整，构图本身也有它发展的一定规律，从中轴线到边线运用，到一角的对角线利用，有它自然发展的轨迹。而外围客观变化自然也是不可少的助力。南宋山水画中的留白可以从几个角度来思考：一是政治变革引起的“残山剩水”意识；二是江南水乡的视觉影响；三是徽宗画院以文学性诗题取士的推波助澜。
这几种因素混杂在一起，使南宋的绘画大量出现留白的效果。这留白是心理意识上的缺憾？是水乡泽国视觉的迷远？还是文学抒情诗意的弥漫？恐怕三者搅混在一起，并不容易细分。总之，留白出现了。作为构图一部分的留白，总是视觉的，它是水或天或云的延展。在米友仁的“云山”系列作品，马远的《雪滩双鹭图》中，那留白的部分，仍给人实体的感觉。
作为文学性明显增强的南宋绘画，逐渐出现了由皇帝在画面题诗的习惯，如马远的《踏歌图》。这时，留白便逐渐由实体空间转为抽象空间了。由水或天或云延伸出去，这南宋的绘画，必须大胆突破实体空白与抽象空白的观念障碍，中国绘画中真正的“空白”才于焉产生，而它的关键则在于何时画家把题跋印记正式置放到画面上去。
从范宽把款押藏在树丛中（《溪山行旅图》），到郭熙正式以名款列于画面左侧不显要的地方（《早春图》），再到李唐把题款列在画面之重要位置（《万壑松风图》），名款的出现自然说明着画家个人社会地位的提高。但是，一直到南宋，我们还很难找到刻意把题跋与画面一起来思考的例子。
到了元代，“四大家”的作品中，都明显看到题款与印记的重要性。一旦题款与印记侵入画面，这画面所保留的空白便不再是具体的，而如同戏剧中“检场人”侵入的舞台一样，立刻转成了抽象的空间与时间。
文人画的正式成立，中国绘画空白的纯粹性，都在元“四大家”手中完成，正是因为文人画所处理的山水已不再是具体的山水，而是一种心境，是人在纯粹时间与空间中或渺茫，或冲融，或孤寂，或饱满的各种心绪而已。直接引导“四大家”的关键人物自然是南宋末期到元初的钱选与赵孟颊、赵孟坚等人。钱选的《浮玉山居图》，赵孟颊的《鹊华秋色图》，郑思肖、赵孟坚的《墨兰图》都是最早画家在画面上留下长篇题跋的例子。
高居翰先生看重钱选与赵孟频的历史地位，也提出了重要的论点，认为他们引导的“方向的特征可说是‘反装饰’和‘反写实’的”。是的，和其他类别的中国艺术一样，绘画中的空白也是为了降低感官本身的煽惑与刺激，而使绘画升高成为哲学。色彩消失，空白出现，都是为了使这视觉艺术更纯粹地成为一种心境的沉思。
它不仅“反装饰”“反写实”，在某一种意义上来看，它甚至是“反绘画”的，它不安于在绘画形与色甜媚诱人的感官刺激上，它亟亟要放弃色彩，出现空白，使自己成为哲学。中国艺术整体不强调技巧，不强调技巧的炫耀与卖弄，正是为了指向那空白，那空白是无限，也是未完成。
（摘编自蒋勋《美的沉思》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.绘画中的留白之所以在南宋时期出现可能是因为南宋偏安一隅，“残山剩水”，滋生了山水画家们心理上的留白意识，或是移居江南之后，水乡滋润带来画家们的心理变化。
B.绘画中的真正的留白是在突破了实体空白与抽象空白的观念障碍之后，而突破障碍的关键在于画家何时把题跋印记与画作融为一体。
C.元朝画家成就了文人画，同时他们也将人在各种空间与时间中的心境沉淀到了绘画中，此时山水不再是具象的实体，而带有了一种抽象的心绪。
D.留白是“反装饰”“反写实”“反绘画”的，它降低了感官带来的诱感与刺激，让绘画成为一种哲学，使有限的视觉艺术具有了一种无限延展的空间。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.本文没有武断否定“残山剩水”说和李霖灿的“环境改变说”，而是结合了多个角度思考了南宋山水画的留白成因。
B.作者认为南宋时期的绘画虽然文学性明显增强，但此时画作中出现的留白还有实体的感觉，还不算是真正意义上的留白。
C.文中举出范宽把款押藏在树丛中，以及郭熙、李唐在画作上留下名款既是为了证明文人地位有所提升，也说明绘画留白在走向抽象留白。
D.作者借用高居翰的观点来证明留白是“反装饰”与“反写实”的抽象艺术，从而进一步上升到中国艺术整体上的一种留白。它不仅是玩弄技巧，更是一种待完成的艺术与哲学。
3.根据原文内容推断，下列说法不正确的一项是（3分）
A.马远《雪滩双鹭图》所描绘的景色虽已积雪，但溪水还在流淌，仿佛宁静中暗藏着声响，这就是留白带来的艺术想象。
B.赵孟频在《鹊华秋色图》留下的长篇题跋是为了用留白造成一种心境与山水的融合现象，将绘画提升到哲学的高度。
C.如果将诗句“去时雪满天山路，雪上空留马行处”绘成画作，运用留白的手法也能产生一种色彩淡化的巨大想象空间。
D.断臂的维纳斯在艺术上也是由于留白带来--种无限巨大的想象空间，但是与中国绘画不同的是，这是一种偶然造成，不是中国绘画中的艺术留白。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A．表述不严密。信息来源于文章前四段，作者关于“留白”出现在南宋的原因做了三个方面的分析，认为三个方面密不可分，而不是哪一方面的原因。
B．表述有误。原文第五段表述是：“这南宋的绘画，必须大胆突破实体空白与抽象空白的观念障碍，中国绘画中真正的‘空白’才于焉产生，而它的关键则在于何时画家把题跋印记正式置放到画面上去。”重点理解代词“于焉”与“它”。“焉”指代突破观念障碍，而“它”指代前文中的留白。
D．错误。原文最后一段是“在某一种意义上来看，它甚至是‘反绘画’的”，选项中排除了这个条件，以偏概全。
（2）C．表述有误，属于无中生有。文中举出范宽把款押藏在树丛中，以及郭熙、李唐在画作上留下名款是为了证明文人地位有所提升，但是没有说明绘画留白在走向抽象留白。
（3）B．有误。第八段作者举赵孟频的《鹊华秋色图》是为了证明画家在画面上留下长篇题跋来融人自己的心绪，而不能证明他直接将绘画提升到了哲学的高度。
答案：
（1）C
（2）C
（3）B
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
在数字化时代，随着移动互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等一系列新兴技术经历了探索与发展，产业和行业下沉成为时代的趋势。利用这些技术，将缤纷的现实世界在一个虚拟的数字化世界里全息重建，将有力地推动社会整体向数字化不断地迈进。
日前，上海市国有资产监督管理委员会与上海市众多企业就数字时代下的国资国企创新转型展开讨论，上海市众多知名企业分享了数字化转型经验。
上海仪电集团党委副书记、总裁蔡小庆表示，对于企业来说，在传统IT技术的基础上，企业的数字化转型也应运而生，发展创新已经发生显而易见的变化，企业数字化生存和发展的必要性和紧迫性日益凸显，数字化转型已经成为企业创新驱动转型发展最关键的要素，这也是首期创新发展沙龙的主题聚焦数字转型的原因。微软亚洲研究院副院长潘天佑从社会分工细化的角度引出单个人难以全面地解决所有问题，今天强大的数字化技术可以使每个人如虎添翼。数字化转型不是终点，而是旅程，利用好数字技术，补足人类能力的限制，这将会全方位推动社会的发展。
（摘编自人民网）
材料二：
近日，由鑫蜂维创始人史楠等编著的新书《数字化组织打造》问世，本书是“钉钉”企业用户的一本必备工具书，书中全面介绍了数字化协同办公管理平台“钉钉”的各类功能场景应用，为企业实现数字化转型提供思路与操作步骤。
数字经济的发展虽然背后靠的是数字化的产业推动，但归根结底还是由数字化的企业组织来推动。企业组织的在线化、数字化是工作方式和管理思想的变革，把员工从流程中解放出来，自我驱动激发出创造创新力。
这是一本数字化组织管理的入门书，从基础管理模块到个性化、系统化的管理模块，内容包含对组织架构数字化、沟通数字化、协同数字化、业务数字化多个方面开展数字化工作的最佳实践。以每个企业最基础的人事工作数字化管理为始，以项目和知识管理为创建稳步快速发展的必备条件，以与客户管理、售后管理和合同管理为生态合作伙伴的共赢作为愿景，以BPM（业务流程管理）个性化、系统化的管理为升华。用沟通与协同的数字化，以及安全的工作方式贯穿始终，进行全面的数字化重构。
（摘编自《<数字化组织打造>发布助力企业数字化组织转型》）
材料三：
加强数字基础设施建设。这是数字化的根基所在，决定数字化的功能水平和应用前景。
首先，要加强网络基础设施建设，提高供给能力和水平。要加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设，提高信息及时传送、数字实时处理的基础保障能力。特别是要推进“5C+工业互联网”建设，构建高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，扩大网络覆盖范围，提升网络供给能力，努力形成万物互联、人机交互、天地一体的网络空间，为企业数字化转型提供基础保障。
其次，要强化企业网络联通。面向企业低时延、高可靠、广覆盖的网络需求，大力推进工业互联网建设，推动实现“智能感知、网络协同、敏捷响应、高效决策、动态优化”。破除“数据壁垒”和“信息孤岛”，推动全方位、全过程、全领域的数据实时流动与共享，在企业整个业务流程中实现跨部门的系统互通、数据互联，促进基于数据的跨区域、分布式生产、运营，提升全产业链资源要素配置效率。
万物互联时代，企业的联通能力也是企业的竞争力，数字化转型就是要从互联互通起始，并通过互联互通不断来提升数字化水平。
数字化不仅仅是一个新兴技术概念，更是一个商业概念，它在推进技术演进的同时，更加深化经济社会变革。
（摘编自《经济参考报》）
4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
A.当今时代，“数字化转型”已成为驱动企业创新发展的最重要因素，而且将带来社会全方位的变革。
B.数字化的企业组织将会推动数字经济的发展，这要求企业组织在工作方式和管理思想进行大的变革。
C.加强数字基础设施建设是数字化的根基，加强网络基础设施建设又是数字基础设施建设的第一步。
D.只要破除“数据壁垒”和“信息孤岛”，就能全方位地推动数据的实时流动与共享，实现数据互联。
5.下列对数字化问题的分析与推断，正确的一项是（3分）
A.社会分工的细化会让单个人面临各种无法解决的问题，利用数字技术就可以让个人轻松解决生活中遇到的困难。
B.数字化的新兴技术在移动互联网、物联网等各个领域经历了探索发展，说明已经实现了社会整体向数字化的迈进。
C.数字化组织管理已经进入到企业管理的各个管理模块中，开始在一些大型的企业中实践操作，并得到推广。
D.“数字化”既是一个技术概念，又是一个商业概念，因此推进数字技术改革就能推动社会经济的发展。
6.综合上述材料，谈一谈数字化技术的发展对当今社会发展有哪些意义。（6分）
【分析】（1）本题考查学生理解并筛选信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）D．“只要破除‘数据壁垒’和‘信息孤岛’，就能全方位地推动数据的实时流动与共享，实现数据互联”表述太绝对，“只要……就……”在文章表述中不存在。
（2）A．“利用数字技术就可以让个人轻松解决生活中遇到的困难”表述绝对化。文段中有条件是“利用好数字技术”，选项抛弃了此条件。B．“已经”错误，结合材料一，数字化的新兴技术在移动互联网、物联网等各个领域经历了探索发展的表述正确，但社会整体向数字化的迈进仍是将来的展望。D．“因此推进数字技术改革就能推动社会经济的发展”强加因果，原文表述为“数字化不仅仅是一个新兴技术概念，更是一个商业概念，它在推进技术演进的同时，更加深化经济社会变革”。
（3）结合“利用这些技术，将缤纷的现实世界在一个虚拟的数字化世界里全息重建，将有力地推动社会整体向数字化不断地迈进”“企业组织的在线化、数字化是工作方式和管理思想的变革，把员工从流程中解放出来，自我驱动激发出创造创新力”“这是一本数字化组织管理的入门书，从基础管理模块到个性化、系统化的管理模块，内容包含对组织架构数字化、沟通数字化、协同数字化、业务数字化多个方……、售后管理和合同管理为生态合作伙伴的共赢作为愿景”“数字化不仅仅是一个新兴技术概念，更是一个商业概念，它在推进技术演进的同时，更加深化经济社会变革”等句子可以进行具体概括。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①利用数字化技术，可以将现实世界在数字化世界里全息重建，能够突破人类能力的限制，全方位推动社会的发展。②数字化技术可运用于企业管理，推动数字化产业的发展，从而推动数字经济的发展，从工作方式与管理思想等各方面解放人力，激发人的创新能力。③数字化技术的发展既能推进科技方面的技术演进，更能进一步推进社会经济的变革与进步。
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
水涧不能干
袁省梅
油锅说支就支起来了，火苗腾腾地舔着锅底，清亮亮的半锅油转眼也烧开了，冒着拳头大的泡泡，黄灿灿的，一朵挤着一朵，旋灭旋生，旋生旋灭，咕哪咕嘟响。
油锅架在史家庄和张家堡中间的涧边一块空地，涧两边挤满了两个村子的人，东涧台上是史家庄的人，西涧台上是张家堡的人。人们张着干燥的起皮的嘴，挤在一起，慌乱地瞪着油锅。
史家庄和张家堡隔涧而望，涧里有一股从北山筛子崖流下的清泉，天早天涝，泉水都不会断流。两个村子缺水，常为争这股水打得头破血流。眼下又是一个大早年，入暑以来，三十五天没有下一滴雨，地里玉米苗宽宽的叶子都卷成了烟筒般，豆棵子也蔫了，花生秧、红薯蔓也都软软地趴到了地上，只有树上的知了精神头儿足，吱吱地没明没黑地嘶鸣。两个村子的人们都不想像以往那样，争水打得往家抬死人。可怎么分这点几水呢？谁都想多分一成。争来争去，两村的族长说得嘴上都起了水泡，才达成一致。
油锅捞铜钱！
十个铜钱，同时捞，捞几个分几成，一个不捞，一滴水也不能有。
两个村子的族长各悬赏一百个银圆，捞一个钢钱奖励十个银圆。史雷子要上去，没有奖励史雷子也会上去。老娘嗷嗷地号哭着死死拽住雷子的后背，我的娃啊，油锅出来你还有手啊。雷子老爹眼睛瞪得比铜钱还要大，大声地呵斥雷子老娘，不争馒头争口气，别说一只手一条胳膊，就是搭上命，能挣来水，也值！
史雷子不理会老爹，抓着老娘干枯的手拍拍，头也不回地走向油锅。
阳光如榔头般嘭嘭地敲打着每个人，两边的人静默着，担心和恐慌在眼里流淌。
史雷子站在油锅边，转脸向涧西的台子上找寻。史雷子看见了张家堡人群中的桑桑，史雷子的眼睛一下子比太阳还要亮，比油锅还要烫。史雷子的嘴角牵了牵，微笑如油锅上的热气，带着香甜的气息，淌向桑桑。
张家堡的人不知道史雷子的笑是给桑桑的，他们都大骂史雷子，说史雷子你张狂个啥，我们栓子肯定比你捞得多。
张栓子代表张家堡捞铜钱。张栓子是桑桑的哥哥。桑桑听着人们的骂，不吭气，担心和惊恐如乌云般渐渐笼住了眼睛。
史雷子看着油锅，槽牙咬得咔吧咔吧响。
张栓子看看史雷子，恨恨的眼睛噌噌地冒着火花。
嗵嗵嗵，十个钢钱在阳光下一闪，就像乌儿般扑向油锅。
人们唏嘘的声息还没缓过，史雷子的手“嗵”地插进了油锅，哧一一股淡淡的青烟缭绕开来，随即，肉糊的臭味直直地撞向每个人。人们心悸地瞪着眼等待。
阳光如炸裂的豆荚噼噼啪啪炸响在人们的头顶。
时光停止了。
倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。张栓子看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，龇着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜騰腾地流滿，身子像风中的树叶一样抖个不停。史雷子咬着槽牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上。
史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下，抬头看见满脸泪水的桑桑，热切切地望着他，史雷子的心甜得像灌了蜜糖，手上灼烧的疼痛也似乎减轻了许多。
族长恼火地看着史雷子：“你这是干啥啊，你这是干啥啊。”
史雷子定定地说，坏我一个人的手就行了，我不想瞅着还有人受罪。水是老天给大家伙的，不能只流给西边的地，也不能只往东边的地里流。咱们两村千年邻居，地挨地沟连沟，就不能坐下来好好商量分水吗？非得要这样流血丧命地闹腾吗？雷子说着，脸上病苦地抽搐着，举着烫伤的手，说：“若再这样下去，老天也会断了水，咱这条水涧也会成干涧的！银圆，我一个也不要。用这些银子修两条水渠，史家庄一条，张家堡一条，我们分开日子浇灌，你们说好吗？”
人们“哔哗”地拍着手。
桑桑看着雷子，笑得满脸都是亮亮的泪珠子。
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说多次提到桑桑，史雷子望着桑桑笑，冒着危险油锅里捞钱，捞出之后把钱扔给了桑桑的哥哥张栓子，可以看出史雷子是为了爱情才这样做的。
B.小说开头用诗化的语言描摹了油锅里油花滚开的景象，并描绘了两村村民在油锅前的对峙，既为后文主人公把手伸进油锅里捞钱埋下了伏笔，也渲染了一种剑拔弩张的紧张氛围。
C.小说作者在环境描写时擅长用细腻的比喻来烘托人物的心理活动，如“叶子都卷成了烟筒般”“阳光如榔头般嘭嘭地敲打着每个人”“阳光如炸裂的豆荚噼噼啪啪炸响在人们的头顶”。
D.小说的语言朴实生动，使用了很多极富乡土味的拟声方言，如“嗷嗷地号哭”“咬得咔吧咔吧响”“哨音咕噜噜”等，读来既亲切又形象。
8.小说有一明一暗两条线索，分别是什么？这样构思有何作用？请简要分析。（6分）
9.小说的时代背景设置在民国时期，结合全文内容，分析史雷子这个人物形象，并谈一谈这个人物的对于当今社会的现实意义。（6分）
【分析】（1）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。解答本题首先明确题目要求，其次是阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据写作手法上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。
（2）本题考查学生分析小说情节结构安排特点的能力。小说情节安排常见的技巧有：突转、悬念、伏笔、巧合、呼应、多线发展等，效果有一波三折和出人意料之外又在情理之中。首先找出线索，一般来说，文中反复出现的词语（人、物）就是线索，有的标题就是线索，有的线索藏在开头或者结尾。分析线索的作用：从情节的角度回答，使情节更加集中紧凑，从人物形象的角度回答，使人物性格更加突出，形象更加丰满，从主题的角度回答，使主题更加丰富。
（3）本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。解题时，要结合原文进行概括，有理有据，通过人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。小说中塑造人物形象的作用主要体现在情节的推进和主题的体现两个方面。此题考查把握小说人物形象和人物精神与时代精神的契合，以及鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。需要先明确人物描写手法一直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，从事件中分析概括小说人物形象特点。然后从当下现实社会中的现象有针对性地去寻找答案。
【解答】（1）A．“可以看出史雷子是为了爱情才这样做的”表述错误，结合整篇小说来看，史雷子与桑桑的爱情是一条暗线，是史雷子勇敢牺牲自己的原因之一，但是最重要的原因还是史雷子深明大义，为两村族人化解恩怨。故选A。
（2）首先通读文章，找出线索。“史雷子不理会老爹，抓着老娘干枯的手拍拍，头也不回地走向油锅”，“史雷子看着油锅，槽牙咬得咔吧咔吧响”“人们唏嘘的声息还没缓过，史雷子的手‘嗵’地插进了油锅，哧一一股淡淡的青烟缭绕开来，随即，肉糊的臭味直直地撞向每个人。人们心悸地瞪着眼等待”“史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下”“史雷子定定地说，坏我一个人的手就行了，我不想瞅着还有人受罪。水是老天给大家伙的，不能只流给西边的地，也不能只往东边的地里流。咱们两村千年邻居，地挨地沟连沟，就不能坐下来好好商量分水吗？非得要这样流血丧命地闹腾吗？雷子说着，脸上病苦地抽搐着，举着烫伤的手，说：‘若再这样下去，老天也会断了水，咱这条水涧也会成干涧的！银圆，我一个也不要。用这些银子修两条水渠，史家庄一条，张家堡一条，我们分开日子浇灌，你们说好吗？’”以上内容是史雷子伸手去油锅里捞钱的前因后果，是文章的明线。另一条线是暗线：“史雷子看见了张家堡人群中的桑桑，史雷子的眼睛一下子比太阳还要亮，比油锅还要烫。史雷子的嘴角牵了牵，微笑如油锅上的热气，带着香甜的气息，淌向桑桑”“桑桑听着人们的骂，不吭气，担心和惊恐如乌云般渐渐笼住了眼睛”“史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下，抬头看见满脸泪水的桑桑，热切切地望着他，史雷子的心甜得像灌了蜜糖，手上灼烧的疼痛也似乎减轻了许多”“桑桑看着雷子，笑得满脸都是亮亮的泪珠子”，通过以上语句可以得出文章暗线是史雷子与桑桑的爱情。文章两条线索的作用可以从人物塑造的角度和小说主旨的角度来思考。从人物塑造的角度来看，丰富了人物形象，让史雷子勇敢善良、深明大义、忠于爱情的美好品质更加凸显。从小说主旨的角度来看，深化小说主题。
（3）小说中史雷子的形象特点：“史雷子要上去，没有奖励史雷子也会上去”“人们唏嘘的声息还没缓过，史雷子的手‘嗵’地插进了油锅，哧一一股淡淡的青烟缭绕开来，随即，肉糊的臭味直直地撞向每个人”“倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。张栓子看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，龇着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜騰腾地流滿，身子像风中的树叶一样抖个不停。史雷子咬着槽牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上”可以看出史雷子沉着冷静，勇敢无畏，在油锅前毅然决然牺牲自己捞出铜钱。“史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下”“史雷子定定地说，坏我一个人的手就行了，我不想瞅着还有人受罪。水是老天给大家伙的，不能只流给西边的地，也不能只往东边的地里流。咱们两村千年邻居，地挨地沟连沟，就不能坐下来好好商量分水吗？非得要这样流血丧命地闹腾吗？雷子说着，脸上病苦地抽搐着，举着烫伤的手，说：‘若再这样下去，老天也会断了水，咱这条水涧也会成干涧的！银圆，我一个也不要。用这些银子修两条水渠，史家庄一条，张家堡一条，我们分开日子浇灌，你们说好吗？’”通过以上语句可以看出史雷子深明大义，他的举动不仅仅为了个人的爱情，更是为了化解两村世代的矛盾。这个人物的对于当今社会的现实意义，可以结合当下的社会形势来考虑。史雷子的精神在当今时代是一种亟需弘扬的正能量，他用个人的牺牲去感化周围的人，化解两族人的矛盾与恩怨，反照了当下为蝇头小利互不相让的一些人或现象。回答这个问题可以结合现实来考虑，言之成理即可。
答案：
（1）A
（2）①线索：明线是史雷子面对两个村子的人，伸手去油锅里捞钱的前因后果。暗线是史雷子与桑桑的爱情。
②作用：①明暗线交织更能丰富小说主人公的形象，让史雷子勇敢善良、深明大义、忠于爱情的美好品质更加凸显。②深化小说主题，村民们世代抢水，但史雷子牺牲自已化解了矛盾，展现了人性的善良。
（3）①人物形象：①史雷子沉着冷静，勇敢无畏，在油锅前毅然决然牺牲自己捞出铜钱。②他深明大义，他的举动不仅仅为了个人的爱情，更是为了化解两村世代的矛盾。
②现实意义：史雷子的精神在当今时代是一种亟需弘扬的正能量，他用个人的牺牲去感化周围的人，化解两族人的矛盾与恩怨，反照了当下为蝇头小利互不相让的一些人或现象。
【点评】本题属于小说阅读，对小说阅读的考查一般从分析综合，鉴赏评价，探究三方面进行考查，小说阅读的关键是熟读文本，在理解文本的基础上完成各题，这就需要我们阅读时认真分析文本，认真分析所给的题目，按照题目要求作答。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
（甲）
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，瞋目视项王，头发上指。目眦尽裂。项王按剑而跽日：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。项王日：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王日：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士！能复饮乎？”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封候之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”
项王未有以应，日：“坐。”樊哙从良坐。
（节选自《史记·项羽本纪》）
（乙）
项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。从高帝攻反燕王臧茶，虏茶，定燕地。楚王韩信反哙从至陈取信定楚更赐爵列侯与诸侯剖符世世勿绝食舞阳号为舞阳侯除前所食。从，斩首百七十六级，虏二百八十八人。别，破军七，下城五，定郡六，县五十二，得丞相一人，将军十二人，二千石已下至三百石十一人。
哙以吕后女弟吕须为妇，生子优，故其比诸将最亲。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕日：“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.楚王韩信反哙/从至陈/取信/定楚/更赐爵/列侯与诸侯剖符/世世勿绝/食舞阳/号为舞阳侯/除前所食
B.楚王韩信反/哙从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝/食舞阳/号为舞阳侯/除前所食
C.楚王韩信反/哙从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝食/舞阳号为舞阳侯/除前所食
D.楚王韩信反哙/从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝食/舞阳号为舞阳侯/除前所食
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.跽，又叫“长跪”，文中是说项羽由于警惕，单膝着地，上身挺直，准备应变。
B.彘肩，猪的前腿，《孟子》所说“鸡豚狗彘之畜”中的“豚”和“彘”都是指猪。
C.二千石，汉官秩，郡守体禄为二千石，即月俸百二十斛，因称郡守为“二千石”。
D.禁中，禁令所及范围之内，指封建帝王所居的宫苑，不许人随便进出，也称“禁内”。
12.下列对甲、乙两段文言文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.樊哙忠心护主，甲文中，刘邦在鸿门宴上遭遇项庄舞剑袭击，得到张良通知后，樊哙反应很大，“臣请人，与之同命”表现出其忠心大义。
B.樊哙直率勇猛，甲文中，樊哙勇闯军帐，丝毫不顾及项羽的身份，“瞋目视项王”，其后饮酒、啖生彘肩，也反映出面对项羽，他丝毫不胆怯。
C.项羽有英雄气概，甲文中，樊哙的勇猛、大胆、忠义、豪爽、磊落深得项羽欣赏，所以项羽对樊哙无礼闯帐的行为表现出了格外宽容的态度。
D.樊哙粗中有细。甲文中，他随机应变，面斥项王，不卑不亢却又一针见血；乙文中，他直言进谏而入人理，刘邦最终纳谏，破涕为笑。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。（5分）
（2）哙以吕后女弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。（5分）
【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。
（2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。
（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。
（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。
【解答】（1）B．句意：楚王韩信谋反，樊哙跟随高帝到陈县，逮捕了韩信，平定了楚地。皇帝改赐樊哙爵位为列侯，和其他诸候一起受封，爵位世代相传不绝，把舞阳作为他的食邑，称为舞阳候，废除以前的封邑。“哙”是后句主语，在其前断，排除AD．“食舞阳”译文“把舞阳作为他的食邑”，不可断，故选B。
（2）A．项羽“单膝着地”错误。跽，又叫“长跪”，双膝着地，上身挺直，文中是说项羽由于警惕，挺身跪起，准备应变。
（3）D．刘邦“破涕为笑”，错误，原文“哙等见上流涕日”，意为“樊哙等人见到皇上就流着眼泪说”，可见“流涕”的是樊哙等人而非刘邦，故D项错误。
（4）①披，拨开、掀起；瞋目，发怒时瞪大眼睛；目眦，眼眶。译文：（樊哙）拨开帐幕向西站立，怒目看着项王，头发向上竖起，眼眶都瞪裂了。
②以……为，把……作为；女弟，妹妹；比，与……相比。译文：樊哙将吕后的妹妹吕须娶为妻，生了儿子樊伉，因此（樊哙）与其他将领相比与皇室关系最亲近。
答案：
（1）B
（2）A
（3）D
（4）①（樊哙）拨开帐幕向西站立，怒目看着项王，头发向上竖起，眼眶都瞪裂了。
②樊哙将吕后的妹妹吕须娶为妻，生了儿子樊伉，因此（樊哙）与其他将领相比与皇室关系最亲近。
参考译文：
（甲）于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，拨开帐幕向西站立，怒目看着项王，头发向上竖起，眼眶都瞪裂了。项王按着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一条生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪前腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗賊的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封候的赏赐，（大王）反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这是灭亡了的秦朝的后续者罢了。我私下以为大王不应该采取这种做法。”
???项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。
（乙）项羽死后，汉王做了皇帝，由于樊哙坚守作战有功，增加食邑八百户。跟随高帝征讨反叛的燕王臧茶，活捉了臧茶，平定了燕地。楚王韩信谋反，樊哙跟随高帝到陈县，逮捕了韩信，平定了楚地。皇帝改赐樊哙爵位为列侯，和其他诸候一起受封，爵位世代相传不绝，把舞阳作为他的食邑，称为舞阳候，废除以前的封邑。樊哙前后跟随高祖出征，共计斩敌首一百七十六级，俘获二百八十八人。单独率军征战，共击败七支军队，攻占城池五座，平定了六个郡，五十二个县，俘获丞相一人，将军十二人，二千石以下至三百石的官员十一人。
??樊哙将吕后的妹妹吕须娶为妻，生了儿子樊伉，因此（樊哙）与其他将领相比与皇室关系最亲近。
??起初黥布反叛的时候，高祖曾患重病，讨厌见人，躺在宫中，命令门卫不许放群臣进来。群臣之中像周勃、灌婴等人没有人敢进宫。过了十几天，樊哙便推门闯入宫中，其他大臣随之而入。这时高帝正独自头枕一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇上就流着眼泪说：“当初陛下率领我们从丰、沛起兵，平定天下，您是多么健壮啊！现在天下已经安定，您又是多么疲惫！况且陛下病重，大臣们都很惶恐，陛下不接见群臣商议国家大事，难道就和一个宦官在一起与世隔绝吗？再说陛下难道没有看到赵高的事吗？”于是高祖笑着起身。
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
临发崇让宅紫薇①
李商隐
一树浓姿独看来，秋庭暮雨类轻埃②。
不先摇落应为有，已欲別离休更开。
桃绶③含情依露井，柳绵相忆隔章台④。
天涯地角同荣谢，岂要移根上苑⑤裁。
[注]①此诗乃诗人离开洛阳崇让宅前夕，于秋雨之中观紫薇有感而作。②轻埃：细小的灰尘，比喻蒙蒙细雨。③桃绶：桃花，绶是丝带，以系官印。④章台：战国秦官名。⑤上苑：指京师。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联“独看”二字，既写出诗人的孤独无人相伴，也写出紫薇的寂寥无人欣赏。
B.颔联写出作为欣赏客体的紫微与作为欣赏主体的诗人间似有一种惺惺相惜之情。
C.颈联写含情的桃花、绵绵的柳枝，与紫薇相映生辉，传递出诗人依依不舍之情。
D.本诗感事抒怀，写景抒情浑然一体，同时借物喻人，显得含蓄蘊藉，情意深沉。
15.本诗尾联有何含义？其中蕴含着怎样的情感与哲理？（6分）
【分析】（1）本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求。然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生诗歌炼句的基本能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
【解答】（1）C．颈联引入两种花与紫薇形成对比，生于露井之上的桃树和长于章台街旁的柳树，与空庭暮雨中的紫薇相比，是逢时而得意者。“桃绶”佩于贵官之身，此处隐以拟人，也许指与诗人同年登第而仕途得意者；“柳绵”飘于繁华街市，也许是比喻在京城为官的同年。露井之桃，章台之柳，皆逢时得地，更反衬出紫薇的落寞无主之状。因此，并不是与紫薇“相映生辉”，而是通过对比反衬出紫薇的孤寂落寞。
（2）尾联“天涯地角同荣谢，岂要移根上苑裁”写种植于帝京上苑的桃柳与沦落“天涯地角”的紫薇既然同一荣谢，又何必非要以“移根上苑”为幸运？“天涯地角”比喻自己将要离开东都洛阳崇让宅而远适他方；“移根上苑”则是比喻担任京城中的清要美职。此处作者明显以紫薇自喻，“岂要”之语，既体现了诗人的酒脱旷达，又是无奈之中的自我解嘲，而解嘲之中也隐约有愤激不平之气。从另一方面说，推想到作者的内心深处，仍然忘不了置身朝廷的“梦”。这个梦，折磨了他一辈子，几乎令他在不同的时地，不论接触到任何外物，都会有意无意地要拉扯到这个梦境中去，突出一种内心的愤懑之感。
答案：
（1）C
（2）含义：无论花开在天涯地角，同样有荣有谢，又何必定要移植到皇家林苑。情感：既体现了诗人的酒脱旷达，又是无奈的自我解嘲，暗含愤激不平之气。哲理：人生境遇的变化犹如花朵枯荣，自然规律对万事万物一视同仁。
译文：
??一树紫薇孤独浓烈地绽放，秋天，蒙蒙暮雨洒人深深庭院，好似黯淡尘埃。
??紫薇花不过早凋谢是为把欣赏的人儿等待，现在，赏花人就要离去，花也不必再开。
??艳丽的桃花含情脉脉，依傍露井盛开，柳条缠绵相思，隔着皇宫高墙。
??无论花开在天涯地角，同样有荣有谢，又何必定要移植到皇家林苑？
赏析：
?首联在秋亭暮雨中独赏紫薇，第三、四句，别出奇想，认为紫薇之不先摇落，应是为“我”而开，然后在临发之际，吩咐它不要再开。“花”与“人”之间，简直到了物我相通的境界。前四句，完全以“我”为主，在李商隐的诗歌中，极少有此心态。第五、六句，一笔推开，为紫薇找来两个同伴，一个是“桃”，一个是“柳”，此种作法，乃是李商隐的惯用手法。事实上，对“紫薇”所要说的话，到第四句，已到了尽头，再说便不免重复。在此种情况之下，一笔推开，另觅同伴，再结合主题，以引伸出某一种足以说明生死荣谢的道理，自然是最好不过的笔调。所以，第七句紧接着提出一个共同的规律，那就是“天涯地角同荣谢”，这句话用在这里，也实在足以撼人心弦。
【点评】炼句题的答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《归去来兮辞（并序）》中用陶渊明“
，
”两句表达过去不可挽回，未来则可把握。
（2）在《滕王阁序》中，王勃表达自己身处困境仍能保持开朗乐观的句子是：“
，
。”
（3）荀子在《劝学》中用“
，
”来论述成日空想不如片刻学习收获大的道理。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）悟已往之不谏????知来者之可追（重点字：悟、谏）
（2）酌贪泉而觉爽????处涸辙而犹欢（重点字：酌、辙）
（3）吾尝终日而思矣????不如须臾之所学也（重点字：臾）
【点评】《劝学》重点句：
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
三国时期，上承两汉钢铁冶炼技术之遗产并加以发展，形成“戈矛成山林，玄甲耀日光”的景象。近日，中华世纪坛重新开馆，中国文物交流中心在中华世纪坛推出的《三国志文化主题特展》展览也重新开放。展览以10余省市发掘的三国文物为主体，时代上至两汉，下讫西晋，通过170余件珍贵文物，从政治、经济、文化、军事、日常生活等多个维度再现了那个
的时代。
三国时期，军事和相关领城中涌现了
的发明创新。比如被誉为“智绝”的诸葛亮。仅从史料记载来看，诸葛亮在军事方面也有不小成就。他对秦汉时期业已存在的连弩加以改进，发明出更先进的“元戎弩”。不只有式器装备和军事发明，都不能不离开物质基础和制度保障。战乱导致两汉时期的征兵制、募兵制逐渐走向消亡，能够保证兵源的新制度这便是世兵制。世兵制可以吸纳相当一部分流民，使其免于流徙和死亡；兵民分离、世代当兵的办法既增强了士兵的专业性，又减少了军事对农业生产的干扰，可谓
。
当我们将史料与考古文物相结合，还能够产生不少发现与感悟。其实在历史的天空中，除了谋臣策士外，支撑起三国时代的，还有那些在钢铁制造、农业生产等领域贡献着辛劳和智慧的平凡劳动者，（
）。
17.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.波澜壮阔
层出不穷
呼之欲出
一举多得
B.波谲云诡
层出不穷
有条不紊
两全其美
C.波澜壮阔
层出叠见
有条不紊
一举多得
D.波谲云诡
层出叠见
呼之欲出
两全其美
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.无论武器装备还是军事发明，无不是离不开物质基础和制度保障。
B.不只有武器装备还有军事发明，无不是离不开物质基础和制度保障。
C.无论武器装备还是军事发明，都离不开物质基础和制度保障。
D.不只有武器装备还有军事发明，都离不开物质基础和制度保障。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.历史实物中有他们的“留名”
B.他们“留名”于历史实物中
C.他们被历史实物“留名”其中
D.历史实物为他们“留名”
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。
【解答】（1）第一处，波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模宏大。波谲云诡：原形容房屋构造就像云彩、波浪一样千姿百态。后多形容事物变幻莫测。这里形容三国那个时代声势雄壮，应用“波澜壮阔”。
第二处，层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。层出叠见：接连不断多次出现。这里形容发明创新很多，接连出现，不是“多次”出现，应用“层出不穷”。
第三处，呼之欲出：取某事即将揭晓或出现的义项。有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。这里是说能够保证兵源的新制度世兵制就自然而然出现了，应用“呼之欲出”。
第四处，一举多得：做一件事得到多方面的好处。两全其美：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。根据前面的叙述，世兵制的好处不止两处，应用“一举多得”。
故选A。
（2）画线句搭配不当，关联词搭配不当，“不只有”不能搭配“都”；“都不能不离开物质基础和制度保障”否定失当，应是“都离不开物质基础和制度保障”。前面应该用“无论……还是”与后面“都”搭配。
故选C。
（3）前面是“还有那些在钢铁制造、农业生产等领域贡献着辛劳和智慧的平凡劳动者”，这里需要用“他们”作主语指代前面提到的平凡劳动者，排除AD；这里不应该用被动句，表述不流畅，应用一般陈述句。
故选B。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。（6分）
今天的快餐文化与数十年前的快餐文化相比，一个重要的特征是①
。视频的直观、形象和快速，是文字和图片都不能比拟的。但企图用短短几十秒的视频来获取信息，其实并不成功。由文字到图片，由图片转到视频，的确是便捷了，②
。人类通过阅读文字来传承思想文化的历史已数千年，而视频成为媒介主流的历史不过数十年而已，不论是从人类的认知习惯，还是就历史积累而言，③
。如果仅仅用视频作为媒介而远离文字，那就意味着放弃了一座宝库，这对于我们传承文明、创新文化是极为不利的。
【分析】本题主要考查语句的连贯，做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求。
【解答】本段主要介绍了当今的快餐文化。第①处可根据横线前的对比与横线后提到的视频优于文字、图片的特点提炼而得。第②处要注意与前句的转折关系，通过后句确定具体内容，可根据“传承思想文化”想到“想象力”“思考力”。第③处应注意前文“不论……”条件关系的句子，确定补写的应该是下定论的语句，再由后句内容可知文字的重要意义，据此可填写第③处。
故答案为：
①逐渐远离文字而趋向视频。
②但对想象力和思考力的调用却越来越少。
③视频都是不能与文字相提并论的。
【点评】解答好此题需要考生较好的分析能力和语言概括能力，解此题目的关键是理解语段的意思，借助具体的语言环境和语句中的关键词语认真推敲，进而用语言表达出语段之间的逻辑关系，本题考查语言表达简明、连贯、准确，解答此题要在整体把握文意的基础上，结合上下句的具体语境来组织答案。
21.下面是某中学应对突发性公共卫生事件的流程图，请把这个图写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过160字。（5分）
【分析】本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。
【解答】解答此题，考生应先根据题目提示读懂流程图的意思，然后按流程图中箭头的指示方向，按从左到右的顺序顺序进行叙述。学校突发性公共卫生事件以后，应急工作负责人要迅速完成四项工作：“上报学校领导”、“报告领导”、请求“医疗救援”、要求“相关班级班主任联系家长”。而学校领导在接到应急工作负责人的报告后，应该立即报告疾控中心，还要赶赴现场指挥，协调医疗救援，并且要与家长联系。在应急处理工作结束以后，等疾控中心的专家给出评估处理结果后，学校领导还需进行善后处理，安抚学生情绪。
答案：
学校若发生突发性公共卫生事件，应急工作负责人应第一时间做好临时应急防护工作，同时迅速上报给学校领导并请求医疗救援，要求相关班级班主任老师联系学生家长。学校领导应马上向疾控中心报告，并赶赴现场指挥，协调医疗救援，与家长联系等工作。应急处理完毕，等待疾控中心派专家评估处理结果后，学校领导需进行善后处理，安抚学生情绪。
【点评】图（表）文转换解题方法：
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
鲁迅道：上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
尼采说：你有你的路。我有我的路。至于适当的路，正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。
美国诗人罗伯特·弗罗斯特在《未选择的路》中写道：
我将轻轻地叹息/叙述这一切/许多许多年以后：/林子里有两条路，我——/选择了行人稀少的那一条/它改变了我的一生。
古往今来，关于“人生与道路”的探讨数不胜数，即将成年的你也思考过这个问题吗？
你会选择怎样的路？请结合以上材料，给十年后的自己写一封信，谈一谈你对这个问题的思考。
要求：自选角度；文体明确；不得套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】本题是典型的任务驱动型作文题。从三则材料中提炼思考，明确任务之后才能进行立意写作。三则材料围绕一个中心，即“路”，它有明显的象征意义，象征着人生旅途和未来的方向。因此把握三则材料对于“路”的不同观点和角度非常重要。
材料一是鲁迅名言，此句指向明确，直言前途艰险迷茫，未来遥远未知，但是踏上人生旅途需要勇敢无畏、勇往直前的精神，去开拓、去创新，才能看到光明的未来。
材料二是尼采的，有了一定的深度，需要学生进一步地思考人生之路的选择标准。“你和“我”其实指我们这些独特的个体，每个人都有自己独特的灵魂，那么自己面前的道路也是独特而多彩的。在他人的眼中，可能有所谓“适当的”“正确的”“唯一的”选择，但是尼采认为这样的选择在个体精神面前，都是可被排除的。
材料三节选自美国诗人罗伯特?弗罗斯特的《未选择的路》。理解诗歌内容可以展现学生在把握材料时候的思辨性。人生的道路与选择有很多种，归根到底，只有两条，那就是被选择的那一条与被舍弃的那一条。在这种人生分岔口的选择上，面对诱惑、面对未知、面对一切即将到来的或光明或黑暗的前途，会是什么样的一种心境。也许选择时你心潮澎湃、无比坚定，但选择之后也可能会是遗憾与怀念。而诗歌告诉我们的是，不管你选择人多还是人少的那一条，它终将改变我们的一生。
本题设置的任务是要求学生明确写作者一现在的我，写作对象一十年以后的我，写作形式一信件。高二的学生即将进入高三的阶段，应该对未来有更为清晰的规划。可以通过这个题目来更加审慎地思考自己人生道路的选择，展望未来，写出自己独特的感悟来。
参考立意：
1．勇敢地踏上人生旅途之路；
2．适合自己的路才是最好的路；
3．无惧挑战，勇敢向前。
【解答】愿你一路奔跑，无惧向前十年后的自己：
??你，还好吗……
??十年光阴在指尖悄然流逝，再一次抬头望夜，月华似练，万颗晶莹的珍珠洒满天际，再一次回望过去，醉了人，暖了心。
??十年前，你17岁，是一个刚踏上人生之路的一个迷茫女孩。你的人生刚刚开始，散发出青春的气息。同时，无助地挣扎在夜幕之下，追逐梦想却又茫于现实……独自在潮起潮落的世界里努力寻找属于自己的位置；独自承担一切世俗的眼光；独自在某个角落里默默抹去滑落的泪痕。那年，你学习一落千丈，找不到学习的目标，找不到学习的意义。远方的梦想又在鞭策你前进，你抵着风雨前行，践碎千里冰封。你会为那时的你的坚韧不屈骄傲吗？
??十年前，你17岁，是一个努力坚信相信未来很美好的女孩。你那些甚至有些叛逆的决定家人朋友无法理解你，是你的坚定执着让他们刮目相看。你曾为自己的梦想而奔跑，尽管你摔的满身伤痕，你也从未停下前进的脚步。只因为你心中对未来有期待。不要理会世俗的眼光，坚持自己才最重要。你会为那时你的倔强执着而欣慰吗？
??十年前，你17岁，你有自信的笑容，长长的马尾，你穿着老土而又青春的校服，尽情在跑道上挥洒汗水与青春，那时伴着你的不只有家人老师和朋友，还有那绿杨阴里穿梭的飞鸟和头上淡淡的浮云。
??还记得吗？十五岁的你，懵懂，迷茫，坚定，倔强，冲动也冷静。无论你记不记得那时的自己，我希望以后的你也一样这样的有冲劲，坚定和简单。怀着梦想继续奋斗。人这一生，必须要有四样东西：扬在嘴角的自信，长在心底的善良，融进血里的骨气，刻进生命里的坚强。你要执着这四样东西坚定走下去。
??步入浮躁社会，可能有点儿苦恼、失去方向，你必须加速奔跑，有时会力不从心，有时会浮躁焦虑，坚持下去。它可以轻易地将每个落伍的个体远远抛下，碾作尘土，且不偿命，为了不做尘土，你不能停下脚步。知道吗？
??现在的你工作了吗？你的工作如何？十年的寒窗苦读，就是为了现在的你，别辜负了这十年前的殷切厚望。
??现在的你是一个人吗？不，你不是，你有许多相伴的同学、如影随形的朋友。有他们在，你，还会孤单吗？
??现在的你幸福吗？在不久的将来定有一位与你情投意合的他伴你左右，与你相守晚年、白头偕老。
??你要学会坚强，在困难面前永不退缩；你要学会善良，在他人需要帮助时，尽自己最大可能；你要学会承担责任，当你做错事时，不要推卸，勇敢承担。去有足够的能力去看看阿拉斯加的鳕鱼跃出水面，太平洋彼岸的海鸥振翅掠过城市上空，极圈上的夜空散漫了五彩斑斓，有足够的野心去看看喷涌数千米高的热带火山；航行数日也不见陆地的远洋；燃烧着坠落的千百颗流星；午夜沙滩上空闪烁的大麦哲伦星云缓缓沉入黑色海洋；巨树撑起连绵无尽的绿色宫殿。
??面对十年的流逝，也许只是一个短暂又漫长的轮回；也许会是刹那时交错间的柳暗花明，命运的可预知和不可预知谁也说不清楚，但是只有生命所隐藏着的不可知的未来才是最诱人的吧。
??不负流年，不念过往，不畏将来。
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十年前的你
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2020年7月
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
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本试题共10页，考试时间150分钟，满分150分
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。
2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。考试结束后，请将本试题及答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中国绘画，特别是山水画中的留白问题讨论已经很多。李霖灿先生曾以构图研究的方法来分析，认为“十二世纪时的萧照、夏圭是半边画法虚实各半的代表人物，而十三世纪的马远，则是一隅一角构图法的创始人”。
南宋显然是山水画留白产生的关键。以传统的说法，南宋的半壁江山，“残山剩水”，产生了心理上的留白意识。这种论点已被李霖灿先生批驳，而提出了地理环境改变的说法：“我们认为若说‘半边一角’的构图和南宋‘残山剩水’有密切关联，远不如说和地理环境的关联更有道理，北方干燥，江南水分充沛，山在烟雨空蒙之中，自然影响到画面上的‘虚’的产生。”
一个绘画史的演变，常常是对前代观念技法的调整，构图本身也有它发展的一定规律，从中轴线到边线运用，到一角的对角线利用，有它自然发展的轨迹。而外围客观变化自然也是不可少的助力。南宋山水画中的留白可以从几个角度来思考：一是政治变革引起的“残山剩水”意识；二是江南水乡的视觉影响；三是徽宗画院以文学性诗题取士的推波助澜。
这几种因素混杂在一起，使南宋的绘画大量出现留白的效果。这留白是心理意识上的缺憾？是水乡泽国视觉的迷远？还是文学抒情诗意的弥漫？恐怕三者搅混在一起，并不容易细分。总之，留白出现了。作为构图一部分的留白，总是视觉的，它是水或天或云的延展。在米友仁的“云山”系列作品，马远的《雪滩双鹭图》中，那留白的部分，仍给人实体的感觉。
作为文学性明显增强的南宋绘画，逐渐出现了由皇帝在画面题诗的习惯，如马远的《踏歌图》。这时，留白便逐渐由实体空间转为抽象空间了。由水或天或云延伸出去，这南宋的绘画，必须大胆突破实体空白与抽象空白的观念障碍，中国绘画中真正的“空白”才于焉产生，而它的关键则在于何时画家把题跋印记正式置放到画面上去。
从范宽把款押藏在树丛中（《溪山行旅图》），到郭熙正式以名款列于画面左侧不显要的地方（《早春图》），再到李唐把题款列在画面之重要位置（《万壑松风图》），名款的出现自然说明着画家个人社会地位的提高。但是，一直到南宋，我们还很难找到刻意把题跋与画面一起来思考的例子。
到了元代，“四大家”的作品中，都明显看到题款与印记的重要性。一旦题款与印记侵入画面，这画面所保留的空白便不再是具体的，而如同戏剧中“检场人”侵入的舞台一样，立刻转成了抽象的空间与时间。
文人画的正式成立，中国绘画空白的纯粹性，都在元“四大家”手中完成，正是因为文人画所处理的山水已不再是具体的山水，而是一种心境，是人在纯粹时间与空间中或渺茫，或冲融，或孤寂，或饱满的各种心绪而已。直接引导“四大家”的关键人物自然是南宋末期到元初的钱选与赵孟颊、赵孟坚等人。钱选的《浮玉山居图》，赵孟颊的《鹊华秋色图》，郑思肖、赵孟坚的《墨兰图》都是最早画家在画面上留下长篇题跋的例子。
高居翰先生看重钱选与赵孟频的历史地位，也提出了重要的论点，认为他们引导的“方向的特征可说是‘反装饰’和‘反写实’的”。是的，和其他类别的中国艺术一样，绘画中的空白也是为了降低感官本身的煽惑与刺激，而使绘画升高成为哲学。色彩消失，空白出现，都是为了使这视觉艺术更纯粹地成为一种心境的沉思。
它不仅“反装饰”“反写实”，在某一种意义上来看，它甚至是“反绘画”的，它不安于在绘画形与色甜媚诱人的感官刺激上，它亟亟要放弃色彩，出现空白，使自己成为哲学。中国艺术整体不强调技巧，不强调技巧的炫耀与卖弄，正是为了指向那空白，那空白是无限，也是未完成。
（摘编自蒋勋《美的沉思》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.绘画中的留白之所以在南宋时期出现可能是因为南宋偏安一隅，“残山剩水”，滋生了山水画家们心理上的留白意识，或是移居江南之后，水乡滋润带来画家们的心理变化。
B.绘画中的真正的留白是在突破了实体空白与抽象空白的观念障碍之后，而突破障碍的关键在于画家何时把题跋印记与画作融为一体。
C.元朝画家成就了文人画，同时他们也将人在各种空间与时间中的心境沉淀到了绘画中，此时山水不再是具象的实体，而带有了一种抽象的心绪。
D.留白是“反装饰”“反写实”“反绘画”的，它降低了感官带来的诱感与刺激，让绘画成为一种哲学，使有限的视觉艺术具有了一种无限延展的空间。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.本文没有武断否定“残山剩水”说和李霖灿的“环境改变说”，而是结合了多个角度思考了南宋山水画的留白成因。
B.作者认为南宋时期的绘画虽然文学性明显增强，但此时画作中出现的留白还有实体的感觉，还不算是真正意义上的留白。
C.文中举出范宽把款押藏在树丛中，以及郭熙、李唐在画作上留下名款既是为了证明文人地位有所提升，也说明绘画留白在走向抽象留白。
D.作者借用高居翰的观点来证明留白是“反装饰”与“反写实”的抽象艺术，从而进一步上升到中国艺术整体上的一种留白。它不仅是玩弄技巧，更是一种待完成的艺术与哲学。
3.根据原文内容推断，下列说法不正确的一项是（3分）
A.马远《雪滩双鹭图》所描绘的景色虽已积雪，但溪水还在流淌，仿佛宁静中暗藏着声响，这就是留白带来的艺术想象。
B.赵孟频在《鹊华秋色图》留下的长篇题跋是为了用留白造成一种心境与山水的融合现象，将绘画提升到哲学的高度。
C.如果将诗句“去时雪满天山路，雪上空留马行处”绘成画作，运用留白的手法也能产生一种色彩淡化的巨大想象空间。
D.断臂的维纳斯在艺术上也是由于留白带来--种无限巨大的想象空间，但是与中国绘画不同的是，这是一种偶然造成，不是中国绘画中的艺术留白。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
在数字化时代，随着移动互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等一系列新兴技术经历了探索与发展，产业和行业下沉成为时代的趋势。利用这些技术，将缤纷的现实世界在一个虚拟的数字化世界里全息重建，将有力地推动社会整体向数字化不断地迈进。
日前，上海市国有资产监督管理委员会与上海市众多企业就数字时代下的国资国企创新转型展开讨论，上海市众多知名企业分享了数字化转型经验。
上海仪电集团党委副书记、总裁蔡小庆表示，对于企业来说，在传统IT技术的基础上，企业的数字化转型也应运而生，发展创新已经发生显而易见的变化，企业数字化生存和发展的必要性和紧迫性日益凸显，数字化转型已经成为企业创新驱动转型发展最关键的要素，这也是首期创新发展沙龙的主题聚焦数字转型的原因。微软亚洲研究院副院长潘天佑从社会分工细化的角度引出单个人难以全面地解决所有问题，今天强大的数字化技术可以使每个人如虎添翼。数字化转型不是终点，而是旅程，利用好数字技术，补足人类能力的限制，这将会全方位推动社会的发展。
（摘编自人民网）
材料二：
近日，由鑫蜂维创始人史楠等编著的新书《数字化组织打造》问世，本书是“钉钉”企业用户的一本必备工具书，书中全面介绍了数字化协同办公管理平台“钉钉”的各类功能场景应用，为企业实现数字化转型提供思路与操作步骤。
数字经济的发展虽然背后靠的是数字化的产业推动，但归根结底还是由数字化的企业组织来推动。企业组织的在线化、数字化是工作方式和管理思想的变革，把员工从流程中解放出来，自我驱动激发出创造创新力。
这是一本数字化组织管理的入门书，从基础管理模块到个性化、系统化的管理模块，内容包含对组织架构数字化、沟通数字化、协同数字化、业务数字化多个方面开展数字化工作的最佳实践。以每个企业最基础的人事工作数字化管理为始，以项目和知识管理为创建稳步快速发展的必备条件，以与客户管理、售后管理和合同管理为生态合作伙伴的共赢作为愿景，以BPM（业务流程管理）个性化、系统化的管理为升华。用沟通与协同的数字化，以及安全的工作方式贯穿始终，进行全面的数字化重构。
（摘编自《<数字化组织打造>发布助力企业数字化组织转型》）
材料三：
加强数字基础设施建设。这是数字化的根基所在，决定数字化的功能水平和应用前景。
首先，要加强网络基础设施建设，提高供给能力和水平。要加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设，提高信息及时传送、数字实时处理的基础保障能力。特别是要推进“5C+工业互联网”建设，构建高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，扩大网络覆盖范围，提升网络供给能力，努力形成万物互联、人机交互、天地一体的网络空间，为企业数字化转型提供基础保障。
其次，要强化企业网络联通。面向企业低时延、高可靠、广覆盖的网络需求，大力推进工业互联网建设，推动实现“智能感知、网络协同、敏捷响应、高效决策、动态优化”。破除“数据壁垒”和“信息孤岛”，推动全方位、全过程、全领域的数据实时流动与共享，在企业整个业务流程中实现跨部门的系统互通、数据互联，促进基于数据的跨区域、分布式生产、运营，提升全产业链资源要素配置效率。
万物互联时代，企业的联通能力也是企业的竞争力，数字化转型就是要从互联互通起始，并通过互联互通不断来提升数字化水平。
数字化不仅仅是一个新兴技术概念，更是一个商业概念，它在推进技术演进的同时，更加深化经济社会变革。
（摘编自《经济参考报》）
4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
A.当今时代，“数字化转型”已成为驱动企业创新发展的最重要因素，而且将带来社会全方位的变革。
B.数字化的企业组织将会推动数字经济的发展，这要求企业组织在工作方式和管理思想进行大的变革。
C.加强数字基础设施建设是数字化的根基，加强网络基础设施建设又是数字基础设施建设的第一步。
D.只要破除“数据壁垒”和“信息孤岛”，就能全方位地推动数据的实时流动与共享，实现数据互联。
5.下列对数字化问题的分析与推断，正确的一项是（3分）
A.社会分工的细化会让单个人面临各种无法解决的问题，利用数字技术就可以让个人轻松解决生活中遇到的困难。
B.数字化的新兴技术在移动互联网、物联网等各个领域经历了探索发展，说明已经实现了社会整体向数字化的迈进。
C.数字化组织管理已经进入到企业管理的各个管理模块中，开始在一些大型的企业中实践操作，并得到推广。
D.“数字化”既是一个技术概念，又是一个商业概念，因此推进数字技术改革就能推动社会经济的发展。
6.综合上述材料，谈一谈数字化技术的发展对当今社会发展有哪些意义。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
水涧不能干
袁省梅
油锅说支就支起来了，火苗腾腾地舔着锅底，清亮亮的半锅油转眼也烧开了，冒着拳头大的泡泡，黄灿灿的，一朵挤着一朵，旋灭旋生，旋生旋灭，咕哪咕嘟响。
油锅架在史家庄和张家堡中间的涧边一块空地，涧两边挤满了两个村子的人，东涧台上是史家庄的人，西涧台上是张家堡的人。人们张着干燥的起皮的嘴，挤在一起，慌乱地瞪着油锅。
史家庄和张家堡隔涧而望，涧里有一股从北山筛子崖流下的清泉，天早天涝，泉水都不会断流。两个村子缺水，常为争这股水打得头破血流。眼下又是一个大早年，入暑以来，三十五天没有下一滴雨，地里玉米苗宽宽的叶子都卷成了烟筒般，豆棵子也蔫了，花生秧、红薯蔓也都软软地趴到了地上，只有树上的知了精神头儿足，吱吱地没明没黑地嘶鸣。两个村子的人们都不想像以往那样，争水打得往家抬死人。可怎么分这点几水呢？谁都想多分一成。争来争去，两村的族长说得嘴上都起了水泡，才达成一致。
油锅捞铜钱！
十个铜钱，同时捞，捞几个分几成，一个不捞，一滴水也不能有。
两个村子的族长各悬赏一百个银圆，捞一个钢钱奖励十个银圆。史雷子要上去，没有奖励史雷子也会上去。老娘嗷嗷地号哭着死死拽住雷子的后背，我的娃啊，油锅出来你还有手啊。雷子老爹眼睛瞪得比铜钱还要大，大声地呵斥雷子老娘，不争馒头争口气，别说一只手一条胳膊，就是搭上命，能挣来水，也值！
史雷子不理会老爹，抓着老娘干枯的手拍拍，头也不回地走向油锅。
阳光如榔头般嘭嘭地敲打着每个人，两边的人静默着，担心和恐慌在眼里流淌。
史雷子站在油锅边，转脸向涧西的台子上找寻。史雷子看见了张家堡人群中的桑桑，史雷子的眼睛一下子比太阳还要亮，比油锅还要烫。史雷子的嘴角牵了牵，微笑如油锅上的热气，带着香甜的气息，淌向桑桑。
张家堡的人不知道史雷子的笑是给桑桑的，他们都大骂史雷子，说史雷子你张狂个啥，我们栓子肯定比你捞得多。
张栓子代表张家堡捞铜钱。张栓子是桑桑的哥哥。桑桑听着人们的骂，不吭气，担心和惊恐如乌云般渐渐笼住了眼睛。
史雷子看着油锅，槽牙咬得咔吧咔吧响。
张栓子看看史雷子，恨恨的眼睛噌噌地冒着火花。
嗵嗵嗵，十个钢钱在阳光下一闪，就像乌儿般扑向油锅。
人们唏嘘的声息还没缓过，史雷子的手“嗵”地插进了油锅，哧一一股淡淡的青烟缭绕开来，随即，肉糊的臭味直直地撞向每个人。人们心悸地瞪着眼等待。
阳光如炸裂的豆荚噼噼啪啪炸响在人们的头顶。
时光停止了。
倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。张栓子看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，龇着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜騰腾地流滿，身子像风中的树叶一样抖个不停。史雷子咬着槽牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上。
史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下，抬头看见满脸泪水的桑桑，热切切地望着他，史雷子的心甜得像灌了蜜糖，手上灼烧的疼痛也似乎减轻了许多。
族长恼火地看着史雷子：“你这是干啥啊，你这是干啥啊。”
史雷子定定地说，坏我一个人的手就行了，我不想瞅着还有人受罪。水是老天给大家伙的，不能只流给西边的地，也不能只往东边的地里流。咱们两村千年邻居，地挨地沟连沟，就不能坐下来好好商量分水吗？非得要这样流血丧命地闹腾吗？雷子说着，脸上病苦地抽搐着，举着烫伤的手，说：“若再这样下去，老天也会断了水，咱这条水涧也会成干涧的！银圆，我一个也不要。用这些银子修两条水渠，史家庄一条，张家堡一条，我们分开日子浇灌，你们说好吗？”
人们“哔哗”地拍着手。
桑桑看着雷子，笑得满脸都是亮亮的泪珠子。
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说多次提到桑桑，史雷子望着桑桑笑，冒着危险油锅里捞钱，捞出之后把钱扔给了桑桑的哥哥张栓子，可以看出史雷子是为了爱情才这样做的。
B.小说开头用诗化的语言描摹了油锅里油花滚开的景象，并描绘了两村村民在油锅前的对峙，既为后文主人公把手伸进油锅里捞钱埋下了伏笔，也渲染了一种剑拔弩张的紧张氛围。
C.小说作者在环境描写时擅长用细腻的比喻来烘托人物的心理活动，如“叶子都卷成了烟筒般”“阳光如榔头般嘭嘭地敲打着每个人”“阳光如炸裂的豆荚噼噼啪啪炸响在人们的头顶”。
D.小说的语言朴实生动，使用了很多极富乡土味的拟声方言，如“嗷嗷地号哭”“咬得咔吧咔吧响”“哨音咕噜噜”等，读来既亲切又形象。
8.小说有一明一暗两条线索，分别是什么？这样构思有何作用？请简要分析。（6分）
9.小说的时代背景设置在民国时期，结合全文内容，分析史雷子这个人物形象，并谈一谈这个人物的对于当今社会的现实意义。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
（甲）
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，瞋目视项王，头发上指。目眦尽裂。项王按剑而跽日：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。项王日：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王日：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士！能复饮乎？”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封候之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”
项王未有以应，日：“坐。”樊哙从良坐。
（节选自《史记·项羽本纪》）
（乙）
项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。从高帝攻反燕王臧茶，虏茶，定燕地。楚王韩信反哙从至陈取信定楚更赐爵列侯与诸侯剖符世世勿绝食舞阳号为舞阳侯除前所食。从，斩首百七十六级，虏二百八十八人。别，破军七，下城五，定郡六，县五十二，得丞相一人，将军十二人，二千石已下至三百石十一人。
哙以吕后女弟吕须为妇，生子优，故其比诸将最亲。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕日：“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.楚王韩信反哙/从至陈/取信/定楚/更赐爵/列侯与诸侯剖符/世世勿绝/食舞阳/号为舞阳侯/除前所食
B.楚王韩信反/哙从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝/食舞阳/号为舞阳侯/除前所食
C.楚王韩信反/哙从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝食/舞阳号为舞阳侯/除前所食
D.楚王韩信反哙/从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝食/舞阳号为舞阳侯/除前所食
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.跽，又叫“长跪”，文中是说项羽由于警惕，单膝着地，上身挺直，准备应变。
B.彘肩，猪的前腿，《孟子》所说“鸡豚狗彘之畜”中的“豚”和“彘”都是指猪。
C.二千石，汉官秩，郡守体禄为二千石，即月俸百二十斛，因称郡守为“二千石”。
D.禁中，禁令所及范围之内，指封建帝王所居的宫苑，不许人随便进出，也称“禁内”。
12.下列对甲、乙两段文言文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.樊哙忠心护主，甲文中，刘邦在鸿门宴上遭遇项庄舞剑袭击，得到张良通知后，樊哙反应很大，“臣请人，与之同命”表现出其忠心大义。
B.樊哙直率勇猛，甲文中，樊哙勇闯军帐，丝毫不顾及项羽的身份，“瞋目视项王”，其后饮酒、啖生彘肩，也反映出面对项羽，他丝毫不胆怯。
C.项羽有英雄气概，甲文中，樊哙的勇猛、大胆、忠义、豪爽、磊落深得项羽欣赏，所以项羽对樊哙无礼闯帐的行为表现出了格外宽容的态度。
D.樊哙粗中有细。甲文中，他随机应变，面斥项王，不卑不亢却又一针见血；乙文中，他直言进谏而入人理，刘邦最终纳谏，破涕为笑。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。（5分）
（2）哙以吕后女弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
临发崇让宅紫薇①
李商隐
一树浓姿独看来，秋庭暮雨类轻埃②。
不先摇落应为有，已欲別离休更开。
桃绶③含情依露井，柳绵相忆隔章台④。
天涯地角同荣谢，岂要移根上苑⑤裁。
[注]①此诗乃诗人离开洛阳崇让宅前夕，于秋雨之中观紫薇有感而作。②轻埃：细小的灰尘，比喻蒙蒙细雨。③桃绶：桃花，绶是丝带，以系官印。④章台：战国秦官名。⑤上苑：指京师。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联“独看”二字，既写出诗人的孤独无人相伴，也写出紫薇的寂寥无人欣赏。
B.颔联写出作为欣赏客体的紫微与作为欣赏主体的诗人间似有一种惺惺相惜之情。
C.颈联写含情的桃花、绵绵的柳枝，与紫薇相映生辉，传递出诗人依依不舍之情。
D.本诗感事抒怀，写景抒情浑然一体，同时借物喻人，显得含蓄蘊藉，情意深沉。
15.本诗尾联有何含义？其中蕴含着怎样的情感与哲理？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《归去来兮辞（并序）》中用陶渊明“
，
”两句表达过去不可挽回，未来则可把握。
（2）在《滕王阁序》中，王勃表达自己身处困境仍能保持开朗乐观的句子是：“
，
。”
（3）荀子在《劝学》中用“
，
”来论述成日空想不如片刻学习收获大的道理。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
三国时期，上承两汉钢铁冶炼技术之遗产并加以发展，形成“戈矛成山林，玄甲耀日光”的景象。近日，中华世纪坛重新开馆，中国文物交流中心在中华世纪坛推出的《三国志文化主题特展》展览也重新开放。展览以10余省市发掘的三国文物为主体，时代上至两汉，下讫西晋，通过170余件珍贵文物，从政治、经济、文化、军事、日常生活等多个维度再现了那个
的时代。
三国时期，军事和相关领城中涌现了
的发明创新。比如被誉为“智绝”的诸葛亮。仅从史料记载来看，诸葛亮在军事方面也有不小成就。他对秦汉时期业已存在的连弩加以改进，发明出更先进的“元戎弩”。不只有式器装备和军事发明，都不能不离开物质基础和制度保障。战乱导致两汉时期的征兵制、募兵制逐渐走向消亡，能够保证兵源的新制度这便是世兵制。世兵制可以吸纳相当一部分流民，使其免于流徙和死亡；兵民分离、世代当兵的办法既增强了士兵的专业性，又减少了军事对农业生产的干扰，可谓
。
当我们将史料与考古文物相结合，还能够产生不少发现与感悟。其实在历史的天空中，除了谋臣策士外，支撑起三国时代的，还有那些在钢铁制造、农业生产等领域贡献着辛劳和智慧的平凡劳动者，（
）。
17.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.波澜壮阔
层出不穷
呼之欲出
一举多得
B.波谲云诡
层出不穷
有条不紊
两全其美
C.波澜壮阔
层出叠见
有条不紊
一举多得
D.波谲云诡
层出叠见
呼之欲出
两全其美
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.无论武器装备还是军事发明，无不是离不开物质基础和制度保障。
B.不只有武器装备还有军事发明，无不是离不开物质基础和制度保障。
C.无论武器装备还是军事发明，都离不开物质基础和制度保障。
D.不只有武器装备还有军事发明，都离不开物质基础和制度保障。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.历史实物中有他们的“留名”
B.他们“留名”于历史实物中
C.他们被历史实物“留名”其中
D.历史实物为他们“留名”
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。（6分）
今天的快餐文化与数十年前的快餐文化相比，一个重要的特征是①
。视频的直观、形象和快速，是文字和图片都不能比拟的。但企图用短短几十秒的视频来获取信息，其实并不成功。由文字到图片，由图片转到视频，的确是便捷了，②
。人类通过阅读文字来传承思想文化的历史已数千年，而视频成为媒介主流的历史不过数十年而已，不论是从人类的认知习惯，还是就历史积累而言，③
。如果仅仅用视频作为媒介而远离文字，那就意味着放弃了一座宝库，这对于我们传承文明、创新文化是极为不利的。
21.下面是某中学应对突发性公共卫生事件的流程图，请把这个图写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过160字。（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
鲁迅道：上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
尼采说：你有你的路。我有我的路。至于适当的路，正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。
美国诗人罗伯特·弗罗斯特在《未选择的路》中写道：
我将轻轻地叹息/叙述这一切/许多许多年以后：/林子里有两条路，我——/选择了行人稀少的那一条/它改变了我的一生。
古往今来，关于“人生与道路”的探讨数不胜数，即将成年的你也思考过这个问题吗？
你会选择怎样的路？请结合以上材料，给十年后的自己写一封信，谈一谈你对这个问题的思考。
要求：自选角度；文体明确；不得套作，不得抄袭；不少于800字。
广东省揭阳市2019—2020学年下学期期末考试高二语文试卷
本试题共10页，考试时间150分钟，满分150分
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。
2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。考试结束后，请将本试题及答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中国绘画，特别是山水画中的留白问题讨论已经很多。李霖灿先生曾以构图研究的方法来分析，认为“十二世纪时的萧照、夏圭是半边画法虚实各半的代表人物，而十三世纪的马远，则是一隅一角构图法的创始人”。
南宋显然是山水画留白产生的关键。以传统的说法，南宋的半壁江山，“残山剩水”，产生了心理上的留白意识。这种论点已被李霖灿先生批驳，而提出了地理环境改变的说法：“我们认为若说‘半边一角’的构图和南宋‘残山剩水’有密切关联，远不如说和地理环境的关联更有道理，北方干燥，江南水分充沛，山在烟雨空蒙之中，自然影响到画面上的‘虚’的产生。”
一个绘画史的演变，常常是对前代观念技法的调整，构图本身也有它发展的一定规律，从中轴线到边线运用，到一角的对角线利用，有它自然发展的轨迹。而外围客观变化自然也是不可少的助力。南宋山水画中的留白可以从几个角度来思考：一是政治变革引起的“残山剩水”意识；二是江南水乡的视觉影响；三是徽宗画院以文学性诗题取士的推波助澜。
这几种因素混杂在一起，使南宋的绘画大量出现留白的效果。这留白是心理意识上的缺憾？是水乡泽国视觉的迷远？还是文学抒情诗意的弥漫？恐怕三者搅混在一起，并不容易细分。总之，留白出现了。作为构图一部分的留白，总是视觉的，它是水或天或云的延展。在米友仁的“云山”系列作品，马远的《雪滩双鹭图》中，那留白的部分，仍给人实体的感觉。
作为文学性明显增强的南宋绘画，逐渐出现了由皇帝在画面题诗的习惯，如马远的《踏歌图》。这时，留白便逐渐由实体空间转为抽象空间了。由水或天或云延伸出去，这南宋的绘画，必须大胆突破实体空白与抽象空白的观念障碍，中国绘画中真正的“空白”才于焉产生，而它的关键则在于何时画家把题跋印记正式置放到画面上去。
从范宽把款押藏在树丛中（《溪山行旅图》），到郭熙正式以名款列于画面左侧不显要的地方（《早春图》），再到李唐把题款列在画面之重要位置（《万壑松风图》），名款的出现自然说明着画家个人社会地位的提高。但是，一直到南宋，我们还很难找到刻意把题跋与画面一起来思考的例子。
到了元代，“四大家”的作品中，都明显看到题款与印记的重要性。一旦题款与印记侵入画面，这画面所保留的空白便不再是具体的，而如同戏剧中“检场人”侵入的舞台一样，立刻转成了抽象的空间与时间。
文人画的正式成立，中国绘画空白的纯粹性，都在元“四大家”手中完成，正是因为文人画所处理的山水已不再是具体的山水，而是一种心境，是人在纯粹时间与空间中或渺茫，或冲融，或孤寂，或饱满的各种心绪而已。直接引导“四大家”的关键人物自然是南宋末期到元初的钱选与赵孟颊、赵孟坚等人。钱选的《浮玉山居图》，赵孟颊的《鹊华秋色图》，郑思肖、赵孟坚的《墨兰图》都是最早画家在画面上留下长篇题跋的例子。
高居翰先生看重钱选与赵孟频的历史地位，也提出了重要的论点，认为他们引导的“方向的特征可说是‘反装饰’和‘反写实’的”。是的，和其他类别的中国艺术一样，绘画中的空白也是为了降低感官本身的煽惑与刺激，而使绘画升高成为哲学。色彩消失，空白出现，都是为了使这视觉艺术更纯粹地成为一种心境的沉思。
它不仅“反装饰”“反写实”，在某一种意义上来看，它甚至是“反绘画”的，它不安于在绘画形与色甜媚诱人的感官刺激上，它亟亟要放弃色彩，出现空白，使自己成为哲学。中国艺术整体不强调技巧，不强调技巧的炫耀与卖弄，正是为了指向那空白，那空白是无限，也是未完成。
（摘编自蒋勋《美的沉思》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.绘画中的留白之所以在南宋时期出现可能是因为南宋偏安一隅，“残山剩水”，滋生了山水画家们心理上的留白意识，或是移居江南之后，水乡滋润带来画家们的心理变化。
B.绘画中的真正的留白是在突破了实体空白与抽象空白的观念障碍之后，而突破障碍的关键在于画家何时把题跋印记与画作融为一体。
C.元朝画家成就了文人画，同时他们也将人在各种空间与时间中的心境沉淀到了绘画中，此时山水不再是具象的实体，而带有了一种抽象的心绪。
D.留白是“反装饰”“反写实”“反绘画”的，它降低了感官带来的诱感与刺激，让绘画成为一种哲学，使有限的视觉艺术具有了一种无限延展的空间。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.本文没有武断否定“残山剩水”说和李霖灿的“环境改变说”，而是结合了多个角度思考了南宋山水画的留白成因。
B.作者认为南宋时期的绘画虽然文学性明显增强，但此时画作中出现的留白还有实体的感觉，还不算是真正意义上的留白。
C.文中举出范宽把款押藏在树丛中，以及郭熙、李唐在画作上留下名款既是为了证明文人地位有所提升，也说明绘画留白在走向抽象留白。
D.作者借用高居翰的观点来证明留白是“反装饰”与“反写实”的抽象艺术，从而进一步上升到中国艺术整体上的一种留白。它不仅是玩弄技巧，更是一种待完成的艺术与哲学。
3.根据原文内容推断，下列说法不正确的一项是（3分）
A.马远《雪滩双鹭图》所描绘的景色虽已积雪，但溪水还在流淌，仿佛宁静中暗藏着声响，这就是留白带来的艺术想象。
B.赵孟频在《鹊华秋色图》留下的长篇题跋是为了用留白造成一种心境与山水的融合现象，将绘画提升到哲学的高度。
C.如果将诗句“去时雪满天山路，雪上空留马行处”绘成画作，运用留白的手法也能产生一种色彩淡化的巨大想象空间。
D.断臂的维纳斯在艺术上也是由于留白带来--种无限巨大的想象空间，但是与中国绘画不同的是，这是一种偶然造成，不是中国绘画中的艺术留白。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A．表述不严密。信息来源于文章前四段，作者关于“留白”出现在南宋的原因做了三个方面的分析，认为三个方面密不可分，而不是哪一方面的原因。
B．表述有误。原文第五段表述是：“这南宋的绘画，必须大胆突破实体空白与抽象空白的观念障碍，中国绘画中真正的‘空白’才于焉产生，而它的关键则在于何时画家把题跋印记正式置放到画面上去。”重点理解代词“于焉”与“它”。“焉”指代突破观念障碍，而“它”指代前文中的留白。
D．错误。原文最后一段是“在某一种意义上来看，它甚至是‘反绘画’的”，选项中排除了这个条件，以偏概全。
（2）C．表述有误，属于无中生有。文中举出范宽把款押藏在树丛中，以及郭熙、李唐在画作上留下名款是为了证明文人地位有所提升，但是没有说明绘画留白在走向抽象留白。
（3）B．有误。第八段作者举赵孟频的《鹊华秋色图》是为了证明画家在画面上留下长篇题跋来融人自己的心绪，而不能证明他直接将绘画提升到了哲学的高度。
答案：
（1）C
（2）C
（3）B
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
在数字化时代，随着移动互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等一系列新兴技术经历了探索与发展，产业和行业下沉成为时代的趋势。利用这些技术，将缤纷的现实世界在一个虚拟的数字化世界里全息重建，将有力地推动社会整体向数字化不断地迈进。
日前，上海市国有资产监督管理委员会与上海市众多企业就数字时代下的国资国企创新转型展开讨论，上海市众多知名企业分享了数字化转型经验。
上海仪电集团党委副书记、总裁蔡小庆表示，对于企业来说，在传统IT技术的基础上，企业的数字化转型也应运而生，发展创新已经发生显而易见的变化，企业数字化生存和发展的必要性和紧迫性日益凸显，数字化转型已经成为企业创新驱动转型发展最关键的要素，这也是首期创新发展沙龙的主题聚焦数字转型的原因。微软亚洲研究院副院长潘天佑从社会分工细化的角度引出单个人难以全面地解决所有问题，今天强大的数字化技术可以使每个人如虎添翼。数字化转型不是终点，而是旅程，利用好数字技术，补足人类能力的限制，这将会全方位推动社会的发展。
（摘编自人民网）
材料二：
近日，由鑫蜂维创始人史楠等编著的新书《数字化组织打造》问世，本书是“钉钉”企业用户的一本必备工具书，书中全面介绍了数字化协同办公管理平台“钉钉”的各类功能场景应用，为企业实现数字化转型提供思路与操作步骤。
数字经济的发展虽然背后靠的是数字化的产业推动，但归根结底还是由数字化的企业组织来推动。企业组织的在线化、数字化是工作方式和管理思想的变革，把员工从流程中解放出来，自我驱动激发出创造创新力。
这是一本数字化组织管理的入门书，从基础管理模块到个性化、系统化的管理模块，内容包含对组织架构数字化、沟通数字化、协同数字化、业务数字化多个方面开展数字化工作的最佳实践。以每个企业最基础的人事工作数字化管理为始，以项目和知识管理为创建稳步快速发展的必备条件，以与客户管理、售后管理和合同管理为生态合作伙伴的共赢作为愿景，以BPM（业务流程管理）个性化、系统化的管理为升华。用沟通与协同的数字化，以及安全的工作方式贯穿始终，进行全面的数字化重构。
（摘编自《<数字化组织打造>发布助力企业数字化组织转型》）
材料三：
加强数字基础设施建设。这是数字化的根基所在，决定数字化的功能水平和应用前景。
首先，要加强网络基础设施建设，提高供给能力和水平。要加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设，提高信息及时传送、数字实时处理的基础保障能力。特别是要推进“5C+工业互联网”建设，构建高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，扩大网络覆盖范围，提升网络供给能力，努力形成万物互联、人机交互、天地一体的网络空间，为企业数字化转型提供基础保障。
其次，要强化企业网络联通。面向企业低时延、高可靠、广覆盖的网络需求，大力推进工业互联网建设，推动实现“智能感知、网络协同、敏捷响应、高效决策、动态优化”。破除“数据壁垒”和“信息孤岛”，推动全方位、全过程、全领域的数据实时流动与共享，在企业整个业务流程中实现跨部门的系统互通、数据互联，促进基于数据的跨区域、分布式生产、运营，提升全产业链资源要素配置效率。
万物互联时代，企业的联通能力也是企业的竞争力，数字化转型就是要从互联互通起始，并通过互联互通不断来提升数字化水平。
数字化不仅仅是一个新兴技术概念，更是一个商业概念，它在推进技术演进的同时，更加深化经济社会变革。
（摘编自《经济参考报》）
4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
A.当今时代，“数字化转型”已成为驱动企业创新发展的最重要因素，而且将带来社会全方位的变革。
B.数字化的企业组织将会推动数字经济的发展，这要求企业组织在工作方式和管理思想进行大的变革。
C.加强数字基础设施建设是数字化的根基，加强网络基础设施建设又是数字基础设施建设的第一步。
D.只要破除“数据壁垒”和“信息孤岛”，就能全方位地推动数据的实时流动与共享，实现数据互联。
5.下列对数字化问题的分析与推断，正确的一项是（3分）
A.社会分工的细化会让单个人面临各种无法解决的问题，利用数字技术就可以让个人轻松解决生活中遇到的困难。
B.数字化的新兴技术在移动互联网、物联网等各个领域经历了探索发展，说明已经实现了社会整体向数字化的迈进。
C.数字化组织管理已经进入到企业管理的各个管理模块中，开始在一些大型的企业中实践操作，并得到推广。
D.“数字化”既是一个技术概念，又是一个商业概念，因此推进数字技术改革就能推动社会经济的发展。
6.综合上述材料，谈一谈数字化技术的发展对当今社会发展有哪些意义。（6分）
【分析】（1）本题考查学生理解并筛选信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）D．“只要破除‘数据壁垒’和‘信息孤岛’，就能全方位地推动数据的实时流动与共享，实现数据互联”表述太绝对，“只要……就……”在文章表述中不存在。
（2）A．“利用数字技术就可以让个人轻松解决生活中遇到的困难”表述绝对化。文段中有条件是“利用好数字技术”，选项抛弃了此条件。B．“已经”错误，结合材料一，数字化的新兴技术在移动互联网、物联网等各个领域经历了探索发展的表述正确，但社会整体向数字化的迈进仍是将来的展望。D．“因此推进数字技术改革就能推动社会经济的发展”强加因果，原文表述为“数字化不仅仅是一个新兴技术概念，更是一个商业概念，它在推进技术演进的同时，更加深化经济社会变革”。
（3）结合“利用这些技术，将缤纷的现实世界在一个虚拟的数字化世界里全息重建，将有力地推动社会整体向数字化不断地迈进”“企业组织的在线化、数字化是工作方式和管理思想的变革，把员工从流程中解放出来，自我驱动激发出创造创新力”“这是一本数字化组织管理的入门书，从基础管理模块到个性化、系统化的管理模块，内容包含对组织架构数字化、沟通数字化、协同数字化、业务数字化多个方……、售后管理和合同管理为生态合作伙伴的共赢作为愿景”“数字化不仅仅是一个新兴技术概念，更是一个商业概念，它在推进技术演进的同时，更加深化经济社会变革”等句子可以进行具体概括。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①利用数字化技术，可以将现实世界在数字化世界里全息重建，能够突破人类能力的限制，全方位推动社会的发展。②数字化技术可运用于企业管理，推动数字化产业的发展，从而推动数字经济的发展，从工作方式与管理思想等各方面解放人力，激发人的创新能力。③数字化技术的发展既能推进科技方面的技术演进，更能进一步推进社会经济的变革与进步。
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
水涧不能干
袁省梅
油锅说支就支起来了，火苗腾腾地舔着锅底，清亮亮的半锅油转眼也烧开了，冒着拳头大的泡泡，黄灿灿的，一朵挤着一朵，旋灭旋生，旋生旋灭，咕哪咕嘟响。
油锅架在史家庄和张家堡中间的涧边一块空地，涧两边挤满了两个村子的人，东涧台上是史家庄的人，西涧台上是张家堡的人。人们张着干燥的起皮的嘴，挤在一起，慌乱地瞪着油锅。
史家庄和张家堡隔涧而望，涧里有一股从北山筛子崖流下的清泉，天早天涝，泉水都不会断流。两个村子缺水，常为争这股水打得头破血流。眼下又是一个大早年，入暑以来，三十五天没有下一滴雨，地里玉米苗宽宽的叶子都卷成了烟筒般，豆棵子也蔫了，花生秧、红薯蔓也都软软地趴到了地上，只有树上的知了精神头儿足，吱吱地没明没黑地嘶鸣。两个村子的人们都不想像以往那样，争水打得往家抬死人。可怎么分这点几水呢？谁都想多分一成。争来争去，两村的族长说得嘴上都起了水泡，才达成一致。
油锅捞铜钱！
十个铜钱，同时捞，捞几个分几成，一个不捞，一滴水也不能有。
两个村子的族长各悬赏一百个银圆，捞一个钢钱奖励十个银圆。史雷子要上去，没有奖励史雷子也会上去。老娘嗷嗷地号哭着死死拽住雷子的后背，我的娃啊，油锅出来你还有手啊。雷子老爹眼睛瞪得比铜钱还要大，大声地呵斥雷子老娘，不争馒头争口气，别说一只手一条胳膊，就是搭上命，能挣来水，也值！
史雷子不理会老爹，抓着老娘干枯的手拍拍，头也不回地走向油锅。
阳光如榔头般嘭嘭地敲打着每个人，两边的人静默着，担心和恐慌在眼里流淌。
史雷子站在油锅边，转脸向涧西的台子上找寻。史雷子看见了张家堡人群中的桑桑，史雷子的眼睛一下子比太阳还要亮，比油锅还要烫。史雷子的嘴角牵了牵，微笑如油锅上的热气，带着香甜的气息，淌向桑桑。
张家堡的人不知道史雷子的笑是给桑桑的，他们都大骂史雷子，说史雷子你张狂个啥，我们栓子肯定比你捞得多。
张栓子代表张家堡捞铜钱。张栓子是桑桑的哥哥。桑桑听着人们的骂，不吭气，担心和惊恐如乌云般渐渐笼住了眼睛。
史雷子看着油锅，槽牙咬得咔吧咔吧响。
张栓子看看史雷子，恨恨的眼睛噌噌地冒着火花。
嗵嗵嗵，十个钢钱在阳光下一闪，就像乌儿般扑向油锅。
人们唏嘘的声息还没缓过，史雷子的手“嗵”地插进了油锅，哧一一股淡淡的青烟缭绕开来，随即，肉糊的臭味直直地撞向每个人。人们心悸地瞪着眼等待。
阳光如炸裂的豆荚噼噼啪啪炸响在人们的头顶。
时光停止了。
倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。张栓子看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，龇着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜騰腾地流滿，身子像风中的树叶一样抖个不停。史雷子咬着槽牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上。
史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下，抬头看见满脸泪水的桑桑，热切切地望着他，史雷子的心甜得像灌了蜜糖，手上灼烧的疼痛也似乎减轻了许多。
族长恼火地看着史雷子：“你这是干啥啊，你这是干啥啊。”
史雷子定定地说，坏我一个人的手就行了，我不想瞅着还有人受罪。水是老天给大家伙的，不能只流给西边的地，也不能只往东边的地里流。咱们两村千年邻居，地挨地沟连沟，就不能坐下来好好商量分水吗？非得要这样流血丧命地闹腾吗？雷子说着，脸上病苦地抽搐着，举着烫伤的手，说：“若再这样下去，老天也会断了水，咱这条水涧也会成干涧的！银圆，我一个也不要。用这些银子修两条水渠，史家庄一条，张家堡一条，我们分开日子浇灌，你们说好吗？”
人们“哔哗”地拍着手。
桑桑看着雷子，笑得满脸都是亮亮的泪珠子。
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说多次提到桑桑，史雷子望着桑桑笑，冒着危险油锅里捞钱，捞出之后把钱扔给了桑桑的哥哥张栓子，可以看出史雷子是为了爱情才这样做的。
B.小说开头用诗化的语言描摹了油锅里油花滚开的景象，并描绘了两村村民在油锅前的对峙，既为后文主人公把手伸进油锅里捞钱埋下了伏笔，也渲染了一种剑拔弩张的紧张氛围。
C.小说作者在环境描写时擅长用细腻的比喻来烘托人物的心理活动，如“叶子都卷成了烟筒般”“阳光如榔头般嘭嘭地敲打着每个人”“阳光如炸裂的豆荚噼噼啪啪炸响在人们的头顶”。
D.小说的语言朴实生动，使用了很多极富乡土味的拟声方言，如“嗷嗷地号哭”“咬得咔吧咔吧响”“哨音咕噜噜”等，读来既亲切又形象。
8.小说有一明一暗两条线索，分别是什么？这样构思有何作用？请简要分析。（6分）
9.小说的时代背景设置在民国时期，结合全文内容，分析史雷子这个人物形象，并谈一谈这个人物的对于当今社会的现实意义。（6分）
【分析】（1）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。解答本题首先明确题目要求，其次是阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据写作手法上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。
（2）本题考查学生分析小说情节结构安排特点的能力。小说情节安排常见的技巧有：突转、悬念、伏笔、巧合、呼应、多线发展等，效果有一波三折和出人意料之外又在情理之中。首先找出线索，一般来说，文中反复出现的词语（人、物）就是线索，有的标题就是线索，有的线索藏在开头或者结尾。分析线索的作用：从情节的角度回答，使情节更加集中紧凑，从人物形象的角度回答，使人物性格更加突出，形象更加丰满，从主题的角度回答，使主题更加丰富。
（3）本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。解题时，要结合原文进行概括，有理有据，通过人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。小说中塑造人物形象的作用主要体现在情节的推进和主题的体现两个方面。此题考查把握小说人物形象和人物精神与时代精神的契合，以及鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。需要先明确人物描写手法一直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，从事件中分析概括小说人物形象特点。然后从当下现实社会中的现象有针对性地去寻找答案。
【解答】（1）A．“可以看出史雷子是为了爱情才这样做的”表述错误，结合整篇小说来看，史雷子与桑桑的爱情是一条暗线，是史雷子勇敢牺牲自己的原因之一，但是最重要的原因还是史雷子深明大义，为两村族人化解恩怨。故选A。
（2）首先通读文章，找出线索。“史雷子不理会老爹，抓着老娘干枯的手拍拍，头也不回地走向油锅”，“史雷子看着油锅，槽牙咬得咔吧咔吧响”“人们唏嘘的声息还没缓过，史雷子的手‘嗵’地插进了油锅，哧一一股淡淡的青烟缭绕开来，随即，肉糊的臭味直直地撞向每个人。人们心悸地瞪着眼等待”“史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下”“史雷子定定地说，坏我一个人的手就行了，我不想瞅着还有人受罪。水是老天给大家伙的，不能只流给西边的地，也不能只往东边的地里流。咱们两村千年邻居，地挨地沟连沟，就不能坐下来好好商量分水吗？非得要这样流血丧命地闹腾吗？雷子说着，脸上病苦地抽搐着，举着烫伤的手，说：‘若再这样下去，老天也会断了水，咱这条水涧也会成干涧的！银圆，我一个也不要。用这些银子修两条水渠，史家庄一条，张家堡一条，我们分开日子浇灌，你们说好吗？’”以上内容是史雷子伸手去油锅里捞钱的前因后果，是文章的明线。另一条线是暗线：“史雷子看见了张家堡人群中的桑桑，史雷子的眼睛一下子比太阳还要亮，比油锅还要烫。史雷子的嘴角牵了牵，微笑如油锅上的热气，带着香甜的气息，淌向桑桑”“桑桑听着人们的骂，不吭气，担心和惊恐如乌云般渐渐笼住了眼睛”“史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下，抬头看见满脸泪水的桑桑，热切切地望着他，史雷子的心甜得像灌了蜜糖，手上灼烧的疼痛也似乎减轻了许多”“桑桑看着雷子，笑得满脸都是亮亮的泪珠子”，通过以上语句可以得出文章暗线是史雷子与桑桑的爱情。文章两条线索的作用可以从人物塑造的角度和小说主旨的角度来思考。从人物塑造的角度来看，丰富了人物形象，让史雷子勇敢善良、深明大义、忠于爱情的美好品质更加凸显。从小说主旨的角度来看，深化小说主题。
（3）小说中史雷子的形象特点：“史雷子要上去，没有奖励史雷子也会上去”“人们唏嘘的声息还没缓过，史雷子的手‘嗵’地插进了油锅，哧一一股淡淡的青烟缭绕开来，随即，肉糊的臭味直直地撞向每个人”“倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。张栓子看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，龇着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜騰腾地流滿，身子像风中的树叶一样抖个不停。史雷子咬着槽牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上”可以看出史雷子沉着冷静，勇敢无畏，在油锅前毅然决然牺牲自己捞出铜钱。“史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要检拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下”“史雷子定定地说，坏我一个人的手就行了，我不想瞅着还有人受罪。水是老天给大家伙的，不能只流给西边的地，也不能只往东边的地里流。咱们两村千年邻居，地挨地沟连沟，就不能坐下来好好商量分水吗？非得要这样流血丧命地闹腾吗？雷子说着，脸上病苦地抽搐着，举着烫伤的手，说：‘若再这样下去，老天也会断了水，咱这条水涧也会成干涧的！银圆，我一个也不要。用这些银子修两条水渠，史家庄一条，张家堡一条，我们分开日子浇灌，你们说好吗？’”通过以上语句可以看出史雷子深明大义，他的举动不仅仅为了个人的爱情，更是为了化解两村世代的矛盾。这个人物的对于当今社会的现实意义，可以结合当下的社会形势来考虑。史雷子的精神在当今时代是一种亟需弘扬的正能量，他用个人的牺牲去感化周围的人，化解两族人的矛盾与恩怨，反照了当下为蝇头小利互不相让的一些人或现象。回答这个问题可以结合现实来考虑，言之成理即可。
答案：
（1）A
（2）①线索：明线是史雷子面对两个村子的人，伸手去油锅里捞钱的前因后果。暗线是史雷子与桑桑的爱情。
②作用：①明暗线交织更能丰富小说主人公的形象，让史雷子勇敢善良、深明大义、忠于爱情的美好品质更加凸显。②深化小说主题，村民们世代抢水，但史雷子牺牲自已化解了矛盾，展现了人性的善良。
（3）①人物形象：①史雷子沉着冷静，勇敢无畏，在油锅前毅然决然牺牲自己捞出铜钱。②他深明大义，他的举动不仅仅为了个人的爱情，更是为了化解两村世代的矛盾。
②现实意义：史雷子的精神在当今时代是一种亟需弘扬的正能量，他用个人的牺牲去感化周围的人，化解两族人的矛盾与恩怨，反照了当下为蝇头小利互不相让的一些人或现象。
【点评】本题属于小说阅读，对小说阅读的考查一般从分析综合，鉴赏评价，探究三方面进行考查，小说阅读的关键是熟读文本，在理解文本的基础上完成各题，这就需要我们阅读时认真分析文本，认真分析所给的题目，按照题目要求作答。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
（甲）
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，瞋目视项王，头发上指。目眦尽裂。项王按剑而跽日：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。项王日：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王日：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士！能复饮乎？”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封候之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”
项王未有以应，日：“坐。”樊哙从良坐。
（节选自《史记·项羽本纪》）
（乙）
项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。从高帝攻反燕王臧茶，虏茶，定燕地。楚王韩信反哙从至陈取信定楚更赐爵列侯与诸侯剖符世世勿绝食舞阳号为舞阳侯除前所食。从，斩首百七十六级，虏二百八十八人。别，破军七，下城五，定郡六，县五十二，得丞相一人，将军十二人，二千石已下至三百石十一人。
哙以吕后女弟吕须为妇，生子优，故其比诸将最亲。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕日：“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.楚王韩信反哙/从至陈/取信/定楚/更赐爵/列侯与诸侯剖符/世世勿绝/食舞阳/号为舞阳侯/除前所食
B.楚王韩信反/哙从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝/食舞阳/号为舞阳侯/除前所食
C.楚王韩信反/哙从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝食/舞阳号为舞阳侯/除前所食
D.楚王韩信反哙/从至陈/取信/定楚/更赐爵列侯/与诸侯剖符/世世勿绝食/舞阳号为舞阳侯/除前所食
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.跽，又叫“长跪”，文中是说项羽由于警惕，单膝着地，上身挺直，准备应变。
B.彘肩，猪的前腿，《孟子》所说“鸡豚狗彘之畜”中的“豚”和“彘”都是指猪。
C.二千石，汉官秩，郡守体禄为二千石，即月俸百二十斛，因称郡守为“二千石”。
D.禁中，禁令所及范围之内，指封建帝王所居的宫苑，不许人随便进出，也称“禁内”。
12.下列对甲、乙两段文言文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.樊哙忠心护主，甲文中，刘邦在鸿门宴上遭遇项庄舞剑袭击，得到张良通知后，樊哙反应很大，“臣请人，与之同命”表现出其忠心大义。
B.樊哙直率勇猛，甲文中，樊哙勇闯军帐，丝毫不顾及项羽的身份，“瞋目视项王”，其后饮酒、啖生彘肩，也反映出面对项羽，他丝毫不胆怯。
C.项羽有英雄气概，甲文中，樊哙的勇猛、大胆、忠义、豪爽、磊落深得项羽欣赏，所以项羽对樊哙无礼闯帐的行为表现出了格外宽容的态度。
D.樊哙粗中有细。甲文中，他随机应变，面斥项王，不卑不亢却又一针见血；乙文中，他直言进谏而入人理，刘邦最终纳谏，破涕为笑。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。（5分）
（2）哙以吕后女弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。（5分）
【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。
（2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。
（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。
（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。
【解答】（1）B．句意：楚王韩信谋反，樊哙跟随高帝到陈县，逮捕了韩信，平定了楚地。皇帝改赐樊哙爵位为列侯，和其他诸候一起受封，爵位世代相传不绝，把舞阳作为他的食邑，称为舞阳候，废除以前的封邑。“哙”是后句主语，在其前断，排除AD．“食舞阳”译文“把舞阳作为他的食邑”，不可断，故选B。
（2）A．项羽“单膝着地”错误。跽，又叫“长跪”，双膝着地，上身挺直，文中是说项羽由于警惕，挺身跪起，准备应变。
（3）D．刘邦“破涕为笑”，错误，原文“哙等见上流涕日”，意为“樊哙等人见到皇上就流着眼泪说”，可见“流涕”的是樊哙等人而非刘邦，故D项错误。
（4）①披，拨开、掀起；瞋目，发怒时瞪大眼睛；目眦，眼眶。译文：（樊哙）拨开帐幕向西站立，怒目看着项王，头发向上竖起，眼眶都瞪裂了。
②以……为，把……作为；女弟，妹妹；比，与……相比。译文：樊哙将吕后的妹妹吕须娶为妻，生了儿子樊伉，因此（樊哙）与其他将领相比与皇室关系最亲近。
答案：
（1）B
（2）A
（3）D
（4）①（樊哙）拨开帐幕向西站立，怒目看着项王，头发向上竖起，眼眶都瞪裂了。
②樊哙将吕后的妹妹吕须娶为妻，生了儿子樊伉，因此（樊哙）与其他将领相比与皇室关系最亲近。
参考译文：
（甲）于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，拨开帐幕向西站立，怒目看着项王，头发向上竖起，眼眶都瞪裂了。项王按着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一条生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪前腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗賊的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封候的赏赐，（大王）反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这是灭亡了的秦朝的后续者罢了。我私下以为大王不应该采取这种做法。”
???项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。
（乙）项羽死后，汉王做了皇帝，由于樊哙坚守作战有功，增加食邑八百户。跟随高帝征讨反叛的燕王臧茶，活捉了臧茶，平定了燕地。楚王韩信谋反，樊哙跟随高帝到陈县，逮捕了韩信，平定了楚地。皇帝改赐樊哙爵位为列侯，和其他诸候一起受封，爵位世代相传不绝，把舞阳作为他的食邑，称为舞阳候，废除以前的封邑。樊哙前后跟随高祖出征，共计斩敌首一百七十六级，俘获二百八十八人。单独率军征战，共击败七支军队，攻占城池五座，平定了六个郡，五十二个县，俘获丞相一人，将军十二人，二千石以下至三百石的官员十一人。
??樊哙将吕后的妹妹吕须娶为妻，生了儿子樊伉，因此（樊哙）与其他将领相比与皇室关系最亲近。
??起初黥布反叛的时候，高祖曾患重病，讨厌见人，躺在宫中，命令门卫不许放群臣进来。群臣之中像周勃、灌婴等人没有人敢进宫。过了十几天，樊哙便推门闯入宫中，其他大臣随之而入。这时高帝正独自头枕一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇上就流着眼泪说：“当初陛下率领我们从丰、沛起兵，平定天下，您是多么健壮啊！现在天下已经安定，您又是多么疲惫！况且陛下病重，大臣们都很惶恐，陛下不接见群臣商议国家大事，难道就和一个宦官在一起与世隔绝吗？再说陛下难道没有看到赵高的事吗？”于是高祖笑着起身。
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
临发崇让宅紫薇①
李商隐
一树浓姿独看来，秋庭暮雨类轻埃②。
不先摇落应为有，已欲別离休更开。
桃绶③含情依露井，柳绵相忆隔章台④。
天涯地角同荣谢，岂要移根上苑⑤裁。
[注]①此诗乃诗人离开洛阳崇让宅前夕，于秋雨之中观紫薇有感而作。②轻埃：细小的灰尘，比喻蒙蒙细雨。③桃绶：桃花，绶是丝带，以系官印。④章台：战国秦官名。⑤上苑：指京师。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联“独看”二字，既写出诗人的孤独无人相伴，也写出紫薇的寂寥无人欣赏。
B.颔联写出作为欣赏客体的紫微与作为欣赏主体的诗人间似有一种惺惺相惜之情。
C.颈联写含情的桃花、绵绵的柳枝，与紫薇相映生辉，传递出诗人依依不舍之情。
D.本诗感事抒怀，写景抒情浑然一体，同时借物喻人，显得含蓄蘊藉，情意深沉。
15.本诗尾联有何含义？其中蕴含着怎样的情感与哲理？（6分）
【分析】（1）本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求。然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生诗歌炼句的基本能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
【解答】（1）C．颈联引入两种花与紫薇形成对比，生于露井之上的桃树和长于章台街旁的柳树，与空庭暮雨中的紫薇相比，是逢时而得意者。“桃绶”佩于贵官之身，此处隐以拟人，也许指与诗人同年登第而仕途得意者；“柳绵”飘于繁华街市，也许是比喻在京城为官的同年。露井之桃，章台之柳，皆逢时得地，更反衬出紫薇的落寞无主之状。因此，并不是与紫薇“相映生辉”，而是通过对比反衬出紫薇的孤寂落寞。
（2）尾联“天涯地角同荣谢，岂要移根上苑裁”写种植于帝京上苑的桃柳与沦落“天涯地角”的紫薇既然同一荣谢，又何必非要以“移根上苑”为幸运？“天涯地角”比喻自己将要离开东都洛阳崇让宅而远适他方；“移根上苑”则是比喻担任京城中的清要美职。此处作者明显以紫薇自喻，“岂要”之语，既体现了诗人的酒脱旷达，又是无奈之中的自我解嘲，而解嘲之中也隐约有愤激不平之气。从另一方面说，推想到作者的内心深处，仍然忘不了置身朝廷的“梦”。这个梦，折磨了他一辈子，几乎令他在不同的时地，不论接触到任何外物，都会有意无意地要拉扯到这个梦境中去，突出一种内心的愤懑之感。
答案：
（1）C
（2）含义：无论花开在天涯地角，同样有荣有谢，又何必定要移植到皇家林苑。情感：既体现了诗人的酒脱旷达，又是无奈的自我解嘲，暗含愤激不平之气。哲理：人生境遇的变化犹如花朵枯荣，自然规律对万事万物一视同仁。
译文：
??一树紫薇孤独浓烈地绽放，秋天，蒙蒙暮雨洒人深深庭院，好似黯淡尘埃。
??紫薇花不过早凋谢是为把欣赏的人儿等待，现在，赏花人就要离去，花也不必再开。
??艳丽的桃花含情脉脉，依傍露井盛开，柳条缠绵相思，隔着皇宫高墙。
??无论花开在天涯地角，同样有荣有谢，又何必定要移植到皇家林苑？
赏析：
?首联在秋亭暮雨中独赏紫薇，第三、四句，别出奇想，认为紫薇之不先摇落，应是为“我”而开，然后在临发之际，吩咐它不要再开。“花”与“人”之间，简直到了物我相通的境界。前四句，完全以“我”为主，在李商隐的诗歌中，极少有此心态。第五、六句，一笔推开，为紫薇找来两个同伴，一个是“桃”，一个是“柳”，此种作法，乃是李商隐的惯用手法。事实上，对“紫薇”所要说的话，到第四句，已到了尽头，再说便不免重复。在此种情况之下，一笔推开，另觅同伴，再结合主题，以引伸出某一种足以说明生死荣谢的道理，自然是最好不过的笔调。所以，第七句紧接着提出一个共同的规律，那就是“天涯地角同荣谢”，这句话用在这里，也实在足以撼人心弦。
【点评】炼句题的答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《归去来兮辞（并序）》中用陶渊明“
，
”两句表达过去不可挽回，未来则可把握。
（2）在《滕王阁序》中，王勃表达自己身处困境仍能保持开朗乐观的句子是：“
，
。”
（3）荀子在《劝学》中用“
，
”来论述成日空想不如片刻学习收获大的道理。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）悟已往之不谏????知来者之可追（重点字：悟、谏）
（2）酌贪泉而觉爽????处涸辙而犹欢（重点字：酌、辙）
（3）吾尝终日而思矣????不如须臾之所学也（重点字：臾）
【点评】《劝学》重点句：
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
三国时期，上承两汉钢铁冶炼技术之遗产并加以发展，形成“戈矛成山林，玄甲耀日光”的景象。近日，中华世纪坛重新开馆，中国文物交流中心在中华世纪坛推出的《三国志文化主题特展》展览也重新开放。展览以10余省市发掘的三国文物为主体，时代上至两汉，下讫西晋，通过170余件珍贵文物，从政治、经济、文化、军事、日常生活等多个维度再现了那个
的时代。
三国时期，军事和相关领城中涌现了
的发明创新。比如被誉为“智绝”的诸葛亮。仅从史料记载来看，诸葛亮在军事方面也有不小成就。他对秦汉时期业已存在的连弩加以改进，发明出更先进的“元戎弩”。不只有式器装备和军事发明，都不能不离开物质基础和制度保障。战乱导致两汉时期的征兵制、募兵制逐渐走向消亡，能够保证兵源的新制度这便是世兵制。世兵制可以吸纳相当一部分流民，使其免于流徙和死亡；兵民分离、世代当兵的办法既增强了士兵的专业性，又减少了军事对农业生产的干扰，可谓
。
当我们将史料与考古文物相结合，还能够产生不少发现与感悟。其实在历史的天空中，除了谋臣策士外，支撑起三国时代的，还有那些在钢铁制造、农业生产等领域贡献着辛劳和智慧的平凡劳动者，（
）。
17.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.波澜壮阔
层出不穷
呼之欲出
一举多得
B.波谲云诡
层出不穷
有条不紊
两全其美
C.波澜壮阔
层出叠见
有条不紊
一举多得
D.波谲云诡
层出叠见
呼之欲出
两全其美
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.无论武器装备还是军事发明，无不是离不开物质基础和制度保障。
B.不只有武器装备还有军事发明，无不是离不开物质基础和制度保障。
C.无论武器装备还是军事发明，都离不开物质基础和制度保障。
D.不只有武器装备还有军事发明，都离不开物质基础和制度保障。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.历史实物中有他们的“留名”
B.他们“留名”于历史实物中
C.他们被历史实物“留名”其中
D.历史实物为他们“留名”
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。
【解答】（1）第一处，波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模宏大。波谲云诡：原形容房屋构造就像云彩、波浪一样千姿百态。后多形容事物变幻莫测。这里形容三国那个时代声势雄壮，应用“波澜壮阔”。
第二处，层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。层出叠见：接连不断多次出现。这里形容发明创新很多，接连出现，不是“多次”出现，应用“层出不穷”。
第三处，呼之欲出：取某事即将揭晓或出现的义项。有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。这里是说能够保证兵源的新制度世兵制就自然而然出现了，应用“呼之欲出”。
第四处，一举多得：做一件事得到多方面的好处。两全其美：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。根据前面的叙述，世兵制的好处不止两处，应用“一举多得”。
故选A。
（2）画线句搭配不当，关联词搭配不当，“不只有”不能搭配“都”；“都不能不离开物质基础和制度保障”否定失当，应是“都离不开物质基础和制度保障”。前面应该用“无论……还是”与后面“都”搭配。
故选C。
（3）前面是“还有那些在钢铁制造、农业生产等领域贡献着辛劳和智慧的平凡劳动者”，这里需要用“他们”作主语指代前面提到的平凡劳动者，排除AD；这里不应该用被动句，表述不流畅，应用一般陈述句。
故选B。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。（6分）
今天的快餐文化与数十年前的快餐文化相比，一个重要的特征是①
。视频的直观、形象和快速，是文字和图片都不能比拟的。但企图用短短几十秒的视频来获取信息，其实并不成功。由文字到图片，由图片转到视频，的确是便捷了，②
。人类通过阅读文字来传承思想文化的历史已数千年，而视频成为媒介主流的历史不过数十年而已，不论是从人类的认知习惯，还是就历史积累而言，③
。如果仅仅用视频作为媒介而远离文字，那就意味着放弃了一座宝库，这对于我们传承文明、创新文化是极为不利的。
【分析】本题主要考查语句的连贯，做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求。
【解答】本段主要介绍了当今的快餐文化。第①处可根据横线前的对比与横线后提到的视频优于文字、图片的特点提炼而得。第②处要注意与前句的转折关系，通过后句确定具体内容，可根据“传承思想文化”想到“想象力”“思考力”。第③处应注意前文“不论……”条件关系的句子，确定补写的应该是下定论的语句，再由后句内容可知文字的重要意义，据此可填写第③处。
故答案为：
①逐渐远离文字而趋向视频。
②但对想象力和思考力的调用却越来越少。
③视频都是不能与文字相提并论的。
【点评】解答好此题需要考生较好的分析能力和语言概括能力，解此题目的关键是理解语段的意思，借助具体的语言环境和语句中的关键词语认真推敲，进而用语言表达出语段之间的逻辑关系，本题考查语言表达简明、连贯、准确，解答此题要在整体把握文意的基础上，结合上下句的具体语境来组织答案。
21.下面是某中学应对突发性公共卫生事件的流程图，请把这个图写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过160字。（5分）
【分析】本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。
【解答】解答此题，考生应先根据题目提示读懂流程图的意思，然后按流程图中箭头的指示方向，按从左到右的顺序顺序进行叙述。学校突发性公共卫生事件以后，应急工作负责人要迅速完成四项工作：“上报学校领导”、“报告领导”、请求“医疗救援”、要求“相关班级班主任联系家长”。而学校领导在接到应急工作负责人的报告后，应该立即报告疾控中心，还要赶赴现场指挥，协调医疗救援，并且要与家长联系。在应急处理工作结束以后，等疾控中心的专家给出评估处理结果后，学校领导还需进行善后处理，安抚学生情绪。
答案：
学校若发生突发性公共卫生事件，应急工作负责人应第一时间做好临时应急防护工作，同时迅速上报给学校领导并请求医疗救援，要求相关班级班主任老师联系学生家长。学校领导应马上向疾控中心报告，并赶赴现场指挥，协调医疗救援，与家长联系等工作。应急处理完毕，等待疾控中心派专家评估处理结果后，学校领导需进行善后处理，安抚学生情绪。
【点评】图（表）文转换解题方法：
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
鲁迅道：上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
尼采说：你有你的路。我有我的路。至于适当的路，正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。
美国诗人罗伯特·弗罗斯特在《未选择的路》中写道：
我将轻轻地叹息/叙述这一切/许多许多年以后：/林子里有两条路，我——/选择了行人稀少的那一条/它改变了我的一生。
古往今来，关于“人生与道路”的探讨数不胜数，即将成年的你也思考过这个问题吗？
你会选择怎样的路？请结合以上材料，给十年后的自己写一封信，谈一谈你对这个问题的思考。
要求：自选角度；文体明确；不得套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】本题是典型的任务驱动型作文题。从三则材料中提炼思考，明确任务之后才能进行立意写作。三则材料围绕一个中心，即“路”，它有明显的象征意义，象征着人生旅途和未来的方向。因此把握三则材料对于“路”的不同观点和角度非常重要。
材料一是鲁迅名言，此句指向明确，直言前途艰险迷茫，未来遥远未知，但是踏上人生旅途需要勇敢无畏、勇往直前的精神，去开拓、去创新，才能看到光明的未来。
材料二是尼采的，有了一定的深度，需要学生进一步地思考人生之路的选择标准。“你和“我”其实指我们这些独特的个体，每个人都有自己独特的灵魂，那么自己面前的道路也是独特而多彩的。在他人的眼中，可能有所谓“适当的”“正确的”“唯一的”选择，但是尼采认为这样的选择在个体精神面前，都是可被排除的。
材料三节选自美国诗人罗伯特?弗罗斯特的《未选择的路》。理解诗歌内容可以展现学生在把握材料时候的思辨性。人生的道路与选择有很多种，归根到底，只有两条，那就是被选择的那一条与被舍弃的那一条。在这种人生分岔口的选择上，面对诱惑、面对未知、面对一切即将到来的或光明或黑暗的前途，会是什么样的一种心境。也许选择时你心潮澎湃、无比坚定，但选择之后也可能会是遗憾与怀念。而诗歌告诉我们的是，不管你选择人多还是人少的那一条，它终将改变我们的一生。
本题设置的任务是要求学生明确写作者一现在的我，写作对象一十年以后的我，写作形式一信件。高二的学生即将进入高三的阶段，应该对未来有更为清晰的规划。可以通过这个题目来更加审慎地思考自己人生道路的选择，展望未来，写出自己独特的感悟来。
参考立意：
1．勇敢地踏上人生旅途之路；
2．适合自己的路才是最好的路；
3．无惧挑战，勇敢向前。
【解答】愿你一路奔跑，无惧向前十年后的自己：
??你，还好吗……
??十年光阴在指尖悄然流逝，再一次抬头望夜，月华似练，万颗晶莹的珍珠洒满天际，再一次回望过去，醉了人，暖了心。
??十年前，你17岁，是一个刚踏上人生之路的一个迷茫女孩。你的人生刚刚开始，散发出青春的气息。同时，无助地挣扎在夜幕之下，追逐梦想却又茫于现实……独自在潮起潮落的世界里努力寻找属于自己的位置；独自承担一切世俗的眼光；独自在某个角落里默默抹去滑落的泪痕。那年，你学习一落千丈，找不到学习的目标，找不到学习的意义。远方的梦想又在鞭策你前进，你抵着风雨前行，践碎千里冰封。你会为那时的你的坚韧不屈骄傲吗？
??十年前，你17岁，是一个努力坚信相信未来很美好的女孩。你那些甚至有些叛逆的决定家人朋友无法理解你，是你的坚定执着让他们刮目相看。你曾为自己的梦想而奔跑，尽管你摔的满身伤痕，你也从未停下前进的脚步。只因为你心中对未来有期待。不要理会世俗的眼光，坚持自己才最重要。你会为那时你的倔强执着而欣慰吗？
??十年前，你17岁，你有自信的笑容，长长的马尾，你穿着老土而又青春的校服，尽情在跑道上挥洒汗水与青春，那时伴着你的不只有家人老师和朋友，还有那绿杨阴里穿梭的飞鸟和头上淡淡的浮云。
??还记得吗？十五岁的你，懵懂，迷茫，坚定，倔强，冲动也冷静。无论你记不记得那时的自己，我希望以后的你也一样这样的有冲劲，坚定和简单。怀着梦想继续奋斗。人这一生，必须要有四样东西：扬在嘴角的自信，长在心底的善良，融进血里的骨气，刻进生命里的坚强。你要执着这四样东西坚定走下去。
??步入浮躁社会，可能有点儿苦恼、失去方向，你必须加速奔跑，有时会力不从心，有时会浮躁焦虑，坚持下去。它可以轻易地将每个落伍的个体远远抛下，碾作尘土，且不偿命，为了不做尘土，你不能停下脚步。知道吗？
??现在的你工作了吗？你的工作如何？十年的寒窗苦读，就是为了现在的你，别辜负了这十年前的殷切厚望。
??现在的你是一个人吗？不，你不是，你有许多相伴的同学、如影随形的朋友。有他们在，你，还会孤单吗？
??现在的你幸福吗？在不久的将来定有一位与你情投意合的他伴你左右，与你相守晚年、白头偕老。
??你要学会坚强，在困难面前永不退缩；你要学会善良，在他人需要帮助时，尽自己最大可能；你要学会承担责任，当你做错事时，不要推卸，勇敢承担。去有足够的能力去看看阿拉斯加的鳕鱼跃出水面，太平洋彼岸的海鸥振翅掠过城市上空，极圈上的夜空散漫了五彩斑斓，有足够的野心去看看喷涌数千米高的热带火山；航行数日也不见陆地的远洋；燃烧着坠落的千百颗流星；午夜沙滩上空闪烁的大麦哲伦星云缓缓沉入黑色海洋；巨树撑起连绵无尽的绿色宫殿。
??面对十年的流逝，也许只是一个短暂又漫长的轮回；也许会是刹那时交错间的柳暗花明，命运的可预知和不可预知谁也说不清楚，但是只有生命所隐藏着的不可知的未来才是最诱人的吧。
??不负流年，不念过往，不畏将来。
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十年前的你
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2020年7月
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
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