人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 杨柳青》教学设计

_??_ 杨柳青1
教学目标?
?1.?通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；
?2.?用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并用扬州方言来演唱；
?3.?讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
2学情分析?
　 小学生认知活动由不随意性、不自觉性向随意性、自觉性发展，认识水平从以具体形象为主要形式向抽象概括过渡，情感意志不断发展，个性不断增强，道德意识从注意行为效果逐渐发展到注意行为动机。7-9岁的儿童对音乐的审美态度处在“写实阶段”，纯真、快乐的天性自发地产生了以“像不像”和“拟人化”为特征的音乐审美态度。学生在低年级时期，通过“游戏”对音乐的体验有了显著的增长，对节奏的感受力迅速增长，对节奏和旋律可以通过身体动作做出反应。由于这是一首江苏民歌，要给新疆的孩子来学习，学生会面临如下问题：
　　1、对于地处西北新疆的孩子来说，江南民歌的歌曲风格较为生疏，四年级孩子完成这首歌的音准、节奏以及情绪并不难，但是要想把这首歌曲唱的更有江苏地方韵味却是最重要的。
　　2、当今流行歌对少年儿童的冲击与影响，使得民歌与学生的距离更加遥远，如何找到兴趣点让学生充分感受到民歌的魅力，值得思考
3重点难点?
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.导入
江苏位于我国的东部，受夏季风的影响，降水丰富，气候湿润，物产丰富，江苏有“鱼米之乡”之称；那里风景秀丽，景色迷人，人民勤劳心细，历代文人辈出，其实扬州还有很多吸引人的地方，比如扬州八怪，那可是扬州一大特点，扬州还有著名的小吃，可吸引人了，想起来就嘴馋。今天这么美的音乐中，老师想到了两首关于江苏扬州的古诗：
????故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　　（会背的学生一起和老师读）
　　师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：
　　青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
????一方水土养育一方人，所以形成了江苏民歌婉转轻盈、含蓄细腻的风格……
????提问：这首歌曲有什么特点？
????（方言表达）
????在我们大力提倡普通话的今天，为什么歌曲是用方言表达？
????方言表达有什么好处？
????4.激励导入
????今天我们要学唱的歌曲也是一首江苏民歌，同样也是用方言表达。一节课让我们用方言表达出歌曲，确实有点难度，不过，老师一点都不担心，因为“一个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，咱们班这么多臭皮匠，快赶上批发诸葛亮了，所以咱们一起努力，共同完成。请同学打开书第八页《杨柳青》。
????二、学习新歌
?????1.感受歌曲
????（1）初听：这首歌给你一种什么感觉？
??????速度、情绪……
????（2）再听：这首歌表达的什么？
??????提问：由这首歌曲的歌名看出是什么季节？
???????从歌词的内容看描述的是什么地点？
???????劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？
???????师小结：聆听了两遍后，我们对歌曲有了初步的印象，稍快的速度，轻松活泼的情绪来演唱二拍子赞美家乡的歌曲。
????2. 学习乐曲（借助竖笛帮助学生学习乐曲）
????（1）师示范吹奏，学生跟练指法
????（2）师生慢速逐句逐句练习
????（3）师生慢速齐奏
????（4）师手风琴伴奏，生竖笛中速齐奏
????3. 填词练习
????（1）自读，找出不认识的字。
????（2）按节奏读歌词(注意附点音符的节奏)
???????重点练习衬词地方（衬词没多大意思，但能烘托气氛，表达心情）
????（3）从歌词内容上分乐段，并说说理由
????（4）师弹奏全曲，学生多种方法练习
?????关闭音量练习——只张嘴对口形，不发声
?????稍开音量练习——轻声跟唱
?????再开音量练习——齐唱练习
????（5）色块处的地方有什么共性特点？
??????音符一样，节奏一样
??????应该用怎样的力度来表现此处？（对比练习）
????4.完整地演唱歌曲
????到此为止，我们班普通话初级版本的《杨柳青》诞生了。
????5.呈现不同版本的《杨柳青》
????网络版本
????现场老师版本
??????再次感受方言版本
??????扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，没有“ZH、CH、SH”，都变成“Z、C、S”了。我们一起学一学？认真听，听到哪个字与普通话的发音有很大差别，并模仿练习……
???????6. 合作练习
????1.邀请现场的老师参与到各小组讨论中。（一是引导学生学会合作，二是启发学生用情感和声音、力度和速度来表现歌曲）
?????2.用不同的方式表现歌曲
????三、拓展延伸???
????1.??你知道什么是民歌？
????简单地说，就是民间歌曲，它和人民的生活有着密切的关系密切，诉说哀愁、祈求幸福，抒发感情、记录生活……在一代代相传中不断地加工完善，有了不同形式、不同地域的民歌。
????2.你知道民歌的分类有哪些？
?????从体裁上分：山歌、民间小调、劳动号子
?????从地域上分：山西民歌、陕北民歌、内蒙古民歌……
?????????3.引导学生继续了解江苏文化
????扬州八怪、扬州小吃、江苏的旅游景点、扬州的民歌……
????（下节课的时候交流）
????四、课堂结束
?????一起模仿方言齐唱歌曲《杨柳青》。