统编版四年级语文上册第六单元 语文园地六 课件（3课时 54张ppt）

(共54张PPT)
语文园地
第一课时
口语交际
图片上的小姑娘怎么了？看到这种情况这时你会怎么办？
生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，大家都有被人安慰过的时候。有谁接受过别人的安慰？说一说别人是怎样安慰你的？或者你怎么安慰别人的？
安慰是一种语言的艺术，安慰是医治心灵的良方。根据自身的亲身经历，你觉得我们怎么安慰别人呢？
（1）了解原因，了解对方烦心的是什么。
（2）设身处地地想一想对方的心情，想出合适的方式，来进行安慰。
（3）真诚安慰，可以借助语调、手势恰当地表达自己的情感。
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
他是什么心情？
自责、内疚
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
他是什么心情？
不舍、怀念
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
他是什么心情？
伤心、难过
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。
选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
小结：生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，只要捧出一颗心来，送上我们真诚的安慰，他们就会快乐起来。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。
第二课时
习作
1.大家喜欢玩游戏吗？
2.平时你们常玩什么游戏呢？
今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”
我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！
上面的儿歌就是木头人的游戏。
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏。
规则
指导
1.确定写什么，在写什么，后写什么。
2.写游戏，一般也是按照游戏的先后顺序来写。如游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下深刻的印象？他们的动作，神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。
3.写游戏重点在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。
另外，要特别提醒同学们的是：游戏必须是两个以上人物的活动，一个人做多有趣的事也不能称之为游戏。不注意这一点，有时容易走题。
这堂课我们通过亲身活动感受到了游戏的乐趣，课后请选择你最满意的题目，再加上开头和结尾。除了你刚才详细写的一次活动之外，你还可以简略写一写另外两次活动。详略得当地写文章，创作出精彩的游戏作文。
范文
找“宝”
星期五下午倒数第二节课快要下课时，老师对我们说：“今天我们来玩一个游戏。”当我们议论纷纷的时候，老师说：“我们来找‘宝’！”
老师先留了两名同学来藏“宝”，然后对我们说：“下课的时候不要进教室，让这两位同学把‘宝’藏到隐蔽的地方。”
范文
找“宝”
星期五下午倒数第二节课快要下课时，老师对我们说：“今天我们来玩一个游戏。”当我们议论纷纷的时候，老师说：“我们来找‘宝’！”
老师先留了两名同学来藏“宝”，然后对我们说：“下课的时候不要进教室，让这两位同学把‘宝’藏到隐蔽的地方。”
上课铃响了，老师说：“请我点到名字的同学在教室里找。”第一轮，被老师点到名字的四位同学上去找了。他们有的翻箱倒柜，有的望来望去······没过两分钟，其中一个同学喊了起来：“我找到啦！”有个正方形的印章找到了，它就藏在一个粉笔盒里。这时，我发现另一个同学在翻讲台后面的伞，他可真仔细啊！可是，后面好几组同学都没找到那第二件“宝贝”。这时，最后一组同学已经上讲台了。其中有一名同学一边找“宝”，一边捡地上的垃圾，我觉得她非常讲卫生。突然，她发现有一个废纸团有点硬，于是她就打开了那个纸团，啊！原来大家找得很辛苦的另一个圆形的印章就藏在废纸团里
！老师打趣说：“真是捡垃圾捡出了宝啊！”
我喜欢这个游戏。它让我知道了做什么事都要认真和仔细。
第三课时
交流平台
阅读的方法多种多样，学会阅读，可以帮助我们更快更深刻的理解文章。这半学期我们学习了提问法阅读、批注法阅读。这节课我们主要聊聊批注法。
一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时，遇到写的好的地方、有启发的地方、有疑问的地方······随时都可以作批注。批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
识字加油站
同学们跟着妈妈去过菜市场吗，你认识哪些蔬菜呢，今天我们就来学习一下。
jiǔ
jiè
qín
suàn
韭菜
芥菜
芹菜
青蒜
jiāo
ǒu
shǔ
yù
辣椒
莲藕
红薯
芋头
韭菜
芥菜
芹菜
青蒜
辣椒
莲藕
红薯
芋头
韭
芥
芹
蒜
椒
藕
薯
芋
jiǔ
jiè
qín
suàn
jiāo
ǒu
shǔ
yù
词句段运用
你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵
挑大梁
占上风
破天荒
栽跟头
敲边鼓
开绿灯
碰钉子
打头阵
在先头作战。比喻临事当先。
承担重要的。起支柱作用的工作。比喻起骨干作用。
在对抗或竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。
指从未有过或第一次出现的事。
挑大梁
占上风
破天荒
指事业失败而经历的教训，比喻失败或丢丑。
比喻从旁帮腔。撺掇或助势。
比喻准许做某事
办事遭到拒绝或受到斥责。
栽跟头
敲边鼓
开绿灯
碰钉子
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
我们理解了词语意思也就知道了在什么情况下运用。比如
破天荒：当某个人做了一件令所有人都意想不到的事情可以运用。比如，小明从来都喜欢赖床，今天破天荒早早的起床了。
我们的心情会因遇到不同的事情而变化，你能说几个表示心情的词语吗？
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
生气
自豪
快乐
着急
伤心
写“害怕”：
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
她的大眼睛弯成了小月亮,脸上荡起了红晕,小嘴扬起,十分喜悦.她兴奋得直拍手,一蹦一跳的,在她看来,连空气都是甜的.
写“快乐”：
写“着急”：
外面的雨大了,母亲焦急地在屋里来回走动,愁眉苦脸,急得像热锅里的蚂蚁,期盼父亲在这时能快些回来。
日积月累
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
指时机难得，不能放过。
学习八字成语
尺有所短,寸有所长,我们要虚心学习别人的优点。
机不可失，时不再来，我们要珍惜时间,认真学习。
造句：
差之毫厘，谬以千里。
开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
病从口入，祸从口出。
指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
定点卫星的发射角计算需要绝对精确度,否则就会差之毫厘，谬以千里。
常言道：“病从口入，祸从口出"，你说起话来没遮没拦，早晚得惹祸。
造句：
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
我要为您洗一次手,洗一次脚。我堂堂男子汉,一言既出,驷马难追。
她常常用“比上不足,比下有余”这种老话儿来安慰自己。
造句：