整式的加减﹙课堂补充教学材料﹚

整式的加减（三）——多项式的和与差
引例：
整式与A的和是. 试求整式A.
2. 若 ― B =，试求整式B.
练习：
多项式的2倍与多项式A的和为。试求多项式A.
由于看错运算符号，某甲把一个整式减去多项式误认为加上这个多项式，结果得到答案是.问原题的正确答案是多少？
已知化简
4.
根据上图化简式子
5. 一根铁丝长m米，第一次用去它的一半多一米，第二次用去剩下的三分之二少一米，结果还剩多少米？
整式的加减（四）——整式求值
求的值，
其中﹦-2， y﹦
已知﹦0，
求的值
求下列各式的值
(1) ，其中﹦
(2) ,其中﹦,﹦
4. 一个四边形的周长是48cm，已知第一条边长是a cm，第二条边比第一条边的2倍长3cm，第三条边长等于第一、二两条边长的和。
(1) 写出表示第四条边长的式子﹔
(2) 当a﹦3cm或a﹦7cm时，还能得到四边形吗？这时的图形是什么形状？
5. 已知﹦B﹦且―2B的值与无关，求的值。
整式的加减（五）——利用添括号整体求值
引例﹕
1. 填空∶﹙1﹚ x－y＝－﹙ ﹚
﹙2﹚ ＝－﹙ ﹚
﹙3﹚ a＋b－c－d＝a＋﹙ ﹚
﹙4﹚ a－b－c＋d＝a－﹙ ﹚
﹙5﹚ 3－4a－6b＝3－2﹙ ﹚
添括号法则：
提正号，添括号，添到括号内的每一项都不变号；
提负号，添括号，添到括号内的每一项都要变号。
练习∶
1. ﹙1﹚若a＋b＝1﹐则6－a－b＝ ；
﹙2﹚若x－2y＝1, 则6－2x＋4y＝ ；
﹙3﹚若＝3,求的值；
﹙4﹚若8a－2b＋18＝0,求－12a＋3b的值。
2 .若s＋t＝21 ,2n－3m＝9 ,求(2s＋9m﹚＋[―(6n―2t ) ]的值。
3 .已知＝0 ,
求(6xy―7y ) ―[8x―(5xy―y＋6x)]的值。
若＝5 ,求的值.
若＝3时，的值为15，求＝－3时的值
b
a
0
c