人教版七年级生物上册3.2.2 植株的生长教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册3.2.2 植株的生长教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-23 11:44:46 | ||
图片预览
文档简介
第二节 植株的生长
INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"
1．描述根的生长和枝条的发育过程。
2．初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。
3．调查了解无机盐与植物生长的关系。
4．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理的能力
INCLUDEPICTURE"教学重难点.TIF"
教学重点
1．描述根的生长和枝条的发育过程。
2．运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
教学难点
运用测量方法探究根生长最快的部位。
教具：根尖结构图
课时：1课时
INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"
创设情境 导入新课
出示挂图，依图提问：
1．种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？
2．植株的生长主要表现在哪些方面？
问题引导、自主探究
任务一：同学们阅读教材P96－97，
1．在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤
2．学生进行探究，并通过探究思考以下问题：
①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？
②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？
③通过数据分析，生长最快的是什么部位？
④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？
⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？
⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？
⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？
展示交流 释疑解惑
①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导
④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导
强调：1.本实验的注意问题
2．根生长最快的部位是伸长区
3．根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
问题引导 自主探究
任务二：同学们自主阅读教材P98－99，思考以下问题：
①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？
②芽是怎样发育成枝条的？(出示挂图)你能描述该过程吗？
③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？
④植物是如何获得营养物质的？
⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？
⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？
⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？
展示交流 释疑解惑
①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导
学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果
⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，
教师针对学生探究的结果点拨指导
总结要点
植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。
植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
视野拓展 感悟提升
结合课本P101练习，分析水、肥对植物的作用，不同植物以及不同生长期对水肥的需要不同。
种植白菜、花生、马铃薯需要多施哪种无机盐？
教师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用。
巩固训练 检测反馈
综合能力训练85—86页基础巩固1—10题，能力提升1—5题
INCLUDEPICTURE"板书设计.TIF"
第二节 植株的生长
一、植株的生长
二、幼根的生长
探究：根的什么部位生长最快？
生长最快的部位：伸长区
三、枝的生长
芽中有分生组织
四、植株的生长需要营养物质
营养物质水
无机盐：需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾
的无机盐
有机物
作业：
1．移栽的植物根部为什么带一个土团？
2．根尖具有分裂能力是因为它们具有什么结构？
INCLUDEPICTURE"课后反思.TIF"
我们要善于发现问题，让学生有感悟，获得一定的经验。知识的运用、迁移部分：这是一个让学生、老师头痛的问题，学生的理解、分析运用知识的能力太差，有时明明能背下知识，但是却不会运用，答不到点子上去，这是我一直以来最为苦恼的事情，在我看来都是非常简单的问题，但是对学生却是一头雾水。如何克服这个困难，解决这个问题，我思考了很久。首先，我把学生进行了比较。除了学生自身能力和学习方法外，我找不出什么其他的原因。其次想到自身的教学方法，长久以来，学生总习惯于先自己讨论、交流后，教师再把答案组织成型，然后背下来，要是哪一次没有组织，学生马上抗议，不知道背什么，有点无所适从的感觉，给人的感觉好像是雏鸟，张着嘴巴专等着人来喂。一旦考试遇到了稍微变样的题型，马上就傻眼了，不知道从何下手。今后注意开阔学生的视野，加强这方面的训练，课堂上尽量让学生自己提出问题、解决问题，自己组织成答案，以提高学习的能力。
INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"
1．描述根的生长和枝条的发育过程。
2．初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。
3．调查了解无机盐与植物生长的关系。
4．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理的能力
INCLUDEPICTURE"教学重难点.TIF"
教学重点
1．描述根的生长和枝条的发育过程。
2．运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
教学难点
运用测量方法探究根生长最快的部位。
教具：根尖结构图
课时：1课时
INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"
创设情境 导入新课
出示挂图，依图提问：
1．种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？
2．植株的生长主要表现在哪些方面？
问题引导、自主探究
任务一：同学们阅读教材P96－97，
1．在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤
2．学生进行探究，并通过探究思考以下问题：
①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？
②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？
③通过数据分析，生长最快的是什么部位？
④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？
⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？
⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？
⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？
展示交流 释疑解惑
①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导
④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导
强调：1.本实验的注意问题
2．根生长最快的部位是伸长区
3．根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
问题引导 自主探究
任务二：同学们自主阅读教材P98－99，思考以下问题：
①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？
②芽是怎样发育成枝条的？(出示挂图)你能描述该过程吗？
③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？
④植物是如何获得营养物质的？
⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？
⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？
⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？
展示交流 释疑解惑
①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导
学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果
⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，
教师针对学生探究的结果点拨指导
总结要点
植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。
植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
视野拓展 感悟提升
结合课本P101练习，分析水、肥对植物的作用，不同植物以及不同生长期对水肥的需要不同。
种植白菜、花生、马铃薯需要多施哪种无机盐？
教师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用。
巩固训练 检测反馈
综合能力训练85—86页基础巩固1—10题，能力提升1—5题
INCLUDEPICTURE"板书设计.TIF"
第二节 植株的生长
一、植株的生长
二、幼根的生长
探究：根的什么部位生长最快？
生长最快的部位：伸长区
三、枝的生长
芽中有分生组织
四、植株的生长需要营养物质
营养物质水
无机盐：需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾
的无机盐
有机物
作业：
1．移栽的植物根部为什么带一个土团？
2．根尖具有分裂能力是因为它们具有什么结构？
INCLUDEPICTURE"课后反思.TIF"
我们要善于发现问题，让学生有感悟，获得一定的经验。知识的运用、迁移部分：这是一个让学生、老师头痛的问题，学生的理解、分析运用知识的能力太差，有时明明能背下知识，但是却不会运用，答不到点子上去，这是我一直以来最为苦恼的事情，在我看来都是非常简单的问题，但是对学生却是一头雾水。如何克服这个困难，解决这个问题，我思考了很久。首先，我把学生进行了比较。除了学生自身能力和学习方法外，我找不出什么其他的原因。其次想到自身的教学方法，长久以来，学生总习惯于先自己讨论、交流后，教师再把答案组织成型，然后背下来，要是哪一次没有组织，学生马上抗议，不知道背什么，有点无所适从的感觉，给人的感觉好像是雏鸟，张着嘴巴专等着人来喂。一旦考试遇到了稍微变样的题型，马上就傻眼了，不知道从何下手。今后注意开阔学生的视野，加强这方面的训练，课堂上尽量让学生自己提出问题、解决问题，自己组织成答案，以提高学习的能力。