人教版七年级生物上册3.2.3 开花和结果教案

第三节　开花和结果
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1．能对照实物概述花的主要结构。
2．能描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3．能通过对花的解剖观察，提高自己的观察分析能力、动手能力及合作交流的能力。
4．能通过描述花的基本结构及传粉和受精的过程，提高自己的口头表达能力。
INCLUDEPICTURE"教学重难点.TIF"
教学重点
花的结构及功能，特别是子房的结构。
教学难点
花的结构及功能。
课时安排：1课时
教具：花的结构图
INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"
教学设计
教师活动：
学生活动：
导入
说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。1．对植物本身来说，开花有什么意义？2．花是怎样变成果实的呢？观赏短片《绚丽多姿的花》让学生说出刚才影片中花的结构：(补充影片中的单性花，两性花的概念。)
学生各抒己见，把大家带到花的课堂。花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊
花的结构
让学生概述印象中花的结构，然后对比书本P104，让学生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总结。介绍完花的结构后，讨论以下问题：1．对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2．花的哪一部分将来发育成果实？
小组讨论：对花的结构比较陌生，自己讨论花的各部分结构的作用，有更深入的认识。花的雌蕊和雄蕊子房
教学设计
教师活动：
学生活动：
传粉与受精
大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。什么叫传粉？传粉的方式？柱头的特点？介绍传粉的概念，开花的概念。分析植物传粉的几种方式。
认真看动画。看完后对各部分提出问题，并小组讨论老师提出的问题。回答老师提出的问题。昆虫传粉(虫媒花)风传粉(风媒花)人工授粉是不是任何花粉都能变成果实？
果实和种子的形成：
花的各部分发生怎么样的变化？思考：玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？怎样可以避免这些现象的出现？
课堂小结
(1)你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。(2)你会描述吗？传粉和受精的过程。(3)你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯
练习：
1.花的基本结构雄蕊包括______、______，雌蕊包括______、______、______。2．一朵桃花的什么被虫吃掉，这朵花就结不出桃子(　　)A．花丝　B．花瓣　C．雄蕊　D．雌蕊3．雌蕊成熟以后，落到柱头上的花粉受到________的刺激，开始萌发，生出的细管叫做________4．花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于(　　)A．珠被中　B．花药中　C．花粉管中　D．子房壁中5．受精完成以后，花中只有________继续发育，最终发育为________。种子是由________发育成的。胚珠里面的受精卵发育成种子的________。
INCLUDEPICTURE"板书设计.TIF"
第三节　开花和结果
作业：
1．说出花的主要结构
2．为什么有些植物的花不会结果？
INCLUDEPICTURE"课后反思.TIF"
在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。