四年级上册数学教案- 统计与概率 苏教版

统计与概率
教学目标：
1.能根据所给数据完成统计表和条形统计图；
2.能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3.了解统计表和统计图在日常生活中的应用
教学重难点：
能根据需要独立设计制作统计图表
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、课题导入
1.揭示课题《统计与概率》（板书），（看课题）
2.看课题，想一想，我们都学了哪些统计与概率的知识？（想课题）
3.学生思考后，指名回答。
4.引导学生复习概率方面的知识，学生在回答时，师进行整理。
预设：概率（1）确定事件：一定发生、一定不发生（举例）；
（2）不确定事件：0〈不确定〈1；三个关键词：偶尔、相等、经常。（举例）
5．典型题练习：口袋里有三个红球，两个黄球，模到什么颜色球的概率大？如何设计模到红球的概率是偶尔、经常、两种颜色相等？(用课件)
二、自主复习
1.明确要求
师：请用这样的方法把统计方面知识进行梳理：
（1）师提前准备给学生两种不同思维导图（1.树状图，2.思维导图），学生任选一种进行知识梳理
（2）老师明确梳理要求（用简明扼要的语言概括）；
（3）学生梳理时，老师随机指导，及时了解情况，快速地掌握学生自主复习过程中暴露出来的问题或产生的新问题。
2.合作交流
在梳理过程后期，分组进行交流各自的思维导图，互相说，然后再完善。
3.全班展示
（1）师在巡视的过程中，筛选有代表性的思维导图，
（2）呈现学生作业，并由学生汇报。
预设：统计：
数据整理：用画“正”字的方法；分段整理（不重复；不遗漏）
数据描述：统计表，表的组成（标题、日期、项目、合计栏等）；用表格呈现数据。 统计图，图的组成（标题、日期、纵轴、横轴各表示意义）；图是用直条表示数据；特点是更直观更形象。
数据分析：看图，读图，分析图；平均数：平均数：能较好的反映一组数据的总体情况；计算平均数方法（总数÷总份数）。
（3）期间其他学生可以补充完善。
（4）学生汇报时，老师同时完成黑板上的思维导图。
4.整体完善
学生汇报后，其他学生对自己的思维导图进一步完善。
5.典型题练习
（1）祁睿记录了四（7）男同学一周内承担班级管理事务的时间，结果如下表。
编号
时间/分
编号
时间/分
编号
时间/分
编号
时间/分
1
125
7
80
13
150
19
145
2
80
8
120
14
100
20
160
3
95
9
115
15
75
21
120
4
135
10
105
16
130
22
130
5
115
11
135
17
90
23
100
6
170
12
120
18
135
24
140
四（7）班男生一周内承担班级管理事务的时间统计表
　
　
　
　
年
月
时间/分
合计
75-99
100-124
125-149
150-174
数量/人
　
　
　
　
　
整理表中数据，填写统计表和完成统计图。
从上面的统计图中，你知道了什么？时间在哪一段人数最多？黄若杰承担管理时间是160分钟，大概处于什么位置？
并求出前五号学生的平均时间。
三、拓展应用
1．想一想每次口袋里可以放什么颜色球？（课本67页第2题）
（1）任意摸出1个，不可能是绿球。
（2）任意摸出1个，可能是绿球。
（3）任意摸出1个，一定是绿球。
2．判断下面的说法是否合理
（1）电梯里有8人，平均每人的体重是60千克，每人的体重一定都是60千克。
（2）中华面点王员工的月平均工资是2900元，张华是这个公司的员工，他的月工资不可能低于2900元。
（3）小强身高145厘米，他到一个平均水深110厘米的池塘里游泳，他是会有危险。
3．一箱橘子共50个，任意取出5个分别称一称，结果如下表
编号
1
2
3
4
5
质量/克
80
77
86
74
83
（1）取出的这5个橘子，平均每个重多少克？
（2）这箱橘子大约重多少克？是多少千克？
4．师院附小二年级社团各社团小组人数统计图
（1）图中纵轴每格表示（ ）人；
（2）参加（ ）组人数最多,参加（ ）组人数最少。
（3）合唱组比书法组少我（ ）人；
2095500-9525(4) 师院附小二年级社团各社团小组人数共（ ）人。（每人只允许参加一个社团活动）
（5）平均每个小组有（ ）人。
四、总结提升
1．这节课的学习，你有什么收获呢？
2．自己给根据自己本节课的复习，给自己打个分数。
（1）85分以上为优秀；84至75分为良好；74至60分为合格。用分段整理的方法进行统计优秀、良好、合格的人数。并填写下表。
（2）根据统计表的信息完成条形统计图。从哪中能获得哪些信息？哪段人数最多？有什么建议？