3.保护生物多样性

7.3 保护生物的多样性 教学设计
一、教学目标
知识目标：
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.参与一种珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动。
技能目标：
1.通过观察图片，培养学生的观察能力和分析资料的能力。
2.通过参与珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动，发展解决实际问题的决策能力。
情感目标：
培养学生热爱生物、热爱祖国的情感，提高学生的参与意识和公民意识。
二、教学重点和难点
教学重点：
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.参与一种珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动。
教学难点：
通过参与珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动，发展解决实际问题的决策能力。
三、教学过程设计
教学内容 教师活动 学 生 活 动
导入生物多样性面临的威胁生物多样性面临威胁的原因角色扮演： 复习：1、生物多样性有关内容 2、同种生物的差异性有关内容说明：自然界中生物存在多样性，但是由于人类的原因，加速了生物的多样性的破坏。破坏生物多样性实际上就是破坏人类生存的环境。因此，我们要十分重视生物多样性的保护。板书：第三章 保护生物的多样性然而，我们今天面对的现实却十分严峻，请看：（大屏幕展示：图片：北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑和录像“生物多样性面临的威胁”）大家看了录像后有什么想法？（大屏幕展示课件：17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量）问题：鸟类和哺乳类在哪些年灭绝的数量多？人口数量的增加和鸟类和哺乳类灭绝的数量有什么关系？ 我国生物多样性的情况也不容乐观。请看录像：我国珍惜的动植物资源问题：虽然，我国特有的珍稀动植物种类很多，位居世界前列，但是这些可爱的动物和美丽的植物已经濒临灭绝，如果我们再不加以保护，今后只能看它们的标本和图片来认识它们了。刚才我们也看到：人口数量的增加和鸟类和哺乳类灭绝的数量成正比，为什么是这样的呢？人们到底做了什么呢？大屏幕展示图片：人类的近亲在快速灭绝。美国人类学家劳伦艾斯里曾说过：只有能看懂其它动物眼神的人，才算是真正意义上的人。你从这只类人猿的眼神里看到了什么？为什么会有这样的眼神呢？（播放课件：2000年和2001年巴西森林的卫星照片）森林是类人猿的家园，所以生物多样性面临威胁的第一个原因是：板书：生活环境的改变和破坏播放亚洲象被捕杀的录像。问题：亚洲象的数量为什么迅速减少 你身边有类似的现象发生吗？板书：掠夺式的开发利用展示图片：从污染的江中捕捞的死鱼问题：鱼为什么死呢？板书：环境污染展示图片：水葫芦疯长问题：水葫芦疯长为什么会影响其它水生生物的生存？板书：外来物种的入侵除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？面临一种濒临灭绝的动物或植物，假如你就是当地人，应做些什么呢？现在就有这样一个难题摆在大家面前，先请看情况介绍：（放录像：介绍白头叶猴）下面我们师生来一次电视直播讨论会。一组同学扮演当地农民，一组同学扮演县长，一组同学扮演法院法官，一组同学扮演动物学家，一组同学扮演商人，老师是电视台记者。“大家好，这里是实话实说录制现场,我是实话实说主持人，组织学生讨论我们看看实际上这个问题是怎样解决的。（放录像）最后，让我们共同祝愿白头叶猴有更幸福的明天！ 自由发言观看图片及录像自由发言观察课件，回答问题观看录像观察图片，回答问题观看录像，回答问题观察图片，自由发言观察图片，自由发言自由发言角色扮演：讨论协商怎样保护白头叶猴。看录像
板书设计7.4保护生物的多样性一、 生物多样性面临的威胁及其原因原因：1 生存环境的改变和破坏2 掠夺式的开发利用3 环境污染4 外来物种的入侵
课后小结：本节课要掌握好时间的安排，要留给学生充分讨论的时间，为了能在有限的时间内讨论出结果，教师的引导作用是十分重要的，最后以录像来总结本次讨论。