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动嘴不出力
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他
“
嗨嗨
——
嗨嗨
”
号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：
“
你怎么不肯出力？
”
被指责的码蚁反驳说：
“
你不要讲我了，你是最调皮的一只。
”
担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：
“
你只动嘴不出力当然容易！
”
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
1
．
从文中找出下列词语的近义词。
埋怨——（
）
反对——（
）
2
．
开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为
________________________
3
．
后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为
_______________
4
．假如你是担心指挥的蚂蚁，你对大伙说什么？
______________________
_____________________________________________________________
参考答案：
1
、抱怨
反驳
2
、开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为同伴们为了一点小事相互争吵起来，大青虫被甩在路边。
3
、后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为蚂蚁斤斤计较，因小失大。让公鸡从中捡了便宜。
4
、我们是一个集体，要团结一致，不能因为一点小事而斤斤计较，那样会因小失大。
露珠和珍珠
一个偶然的机会，露珠和珍珠见面了。
露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，于是自鸣得意地说：“我和你是姐妹。”珍珠“哧哧”一笑，默默无语。
露珠更加扬扬得意：“我一夜之间就获得了成功，你却不知受了多少磨难才成为一颗珍珠，真是太不值得了。”
珍珠浅浅一笑，说：“我历经磨难，却获得了真正的成功。你一夜之间获得的成功，来得快，去得也快。”
果然，太阳刚一露脸，露珠就慢慢由大变小，不一会儿就化为乌有了。
联系上下文写出下面词语的意思。
自鸣得意：
默默无语：
2．这篇短文主要告诉我们（ ）。
A．露珠和珍珠见面了
B．露珠和珍珠都很骄傲
C．要想获得真正的成功，就必须历经磨难
3．文中反义词有：（ ）——（ ）（ ）——（ ）
4．用横线画出露珠第二次说的话，用波浪线画出珍珠说的话。从它们的对话中你受到了什么启发？
参考答案：
1．自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。
形容自我欣赏
默默无语：形容沉默，毫无言语的表情。不声不响，闭口无言。
2．C
3．大 小 来 去
4．露珠的话：第三自然段 珍珠的话：第四自然段
想要获得真的成功，就必须经历磨难。
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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小学生阅读理解第一讲：
小故事大道理——读童话
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小学
小学生阅读理解第一讲：小故事大道理——读童话
和寓言相比，童话在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜，篇幅较长。
或质朴可爱，如托尔斯泰的《拔萝卜》、格林童话《小红帽》；或优美感人，如安徒生的《海的女儿》、托尔斯泰的《七颗钻石》；或讽刺幽默，如安徒生的《皇帝的新装》、格林童话《大斯特劳斯和小斯特劳斯》。
童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的作用。
我们在课本上学过很多童话故事，《卖火柴有小女孩》、《渔夫和金鱼的故事》、《乌鸦喝水》......
我们在阅读童话时除了要依据以上的特点外
还要分清它是属于下面几种类型中的哪一种：
一类
拟人化童话，即将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。比如《彩虹姑娘到人间》、《好好学习的小猫》、《丑小鸭》。
二类人物童话，即以普通人作为主人公的童话。《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》、《白雪公主》。
三类超人化童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。《仁者神龟》、《蓝精灵》。
四类知识童话（也称科学童话）。即把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣，如《小蝌蚪找妈妈》。
阅读童话，首先就要搞清楚是属于哪种童话，再根据各类童话的不同特点去理解。
领悟童话的生活道理
童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，外貌要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
《小青石》一文，揭示把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理
——
为大众服务的生活才是最有意义的。
正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。
用阅读记人、记事文章的方法来阅读童话同样是切实可行的，而且童话更浅显易懂，更能轻松地领悟其内容．只要我们去分析领会童话里的人物的语言或行动，我们就能自然而然地领悟到作者的写作意图、思想感情和做人或生活的道理。
4
、按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
领悟道理
童话，并不只是给儿童读的。真正的好童话是百读不厌，常读常新，能够陪伴终身的。真正的读童话不仅是读故事，更是读生活，读人生。
可以紧扣故事本身来多角度解读。一篇童话完全可以包含多层意蕴，对于童话中的哲理和意蕴可以从不同的角度进行思考，获得各个角度的启迪。因而在阅读童话时，鼓励大胆思考和发散性思维也是非常必要的。
一篇《海的女儿》，八岁时，伤感于美人鱼变成水泡；十八岁时，认为是爱情的童话；二十八岁时，读出妈妈对孩子的爱；三十八岁时，热衷探讨写作技巧；四十八岁时，读出“是一篇写灵魂的故事”。一样的故事，不同的年龄段，读出了各异的意味。
谢谢观看
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