四年级上册数学课件-6.1 可能性苏教版 (共22张PPT)

(共22张PPT)
用“一定”“可能”和“不可能”分别说一说这三幅图上的故事。
乌鸦
喝到瓶子里的水。
乌鸦
喝到瓶子里的水。
乌鸦
能喝到瓶子里的水。
不可能
可能
一定
情景导入
学
习
目
标
1.明白事件发生的可能性，能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述生活中的一些事情。
2.体会数学知识来源于生活，增强学习数学的兴趣。
图1
图2
从下面口袋里任意摸出1个球，一定是黄球
你会怎样放球进去？
从口袋里任意摸出1个球，不可能摸出黄球
1
从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？
1.小组合作，一人持袋，一人摸球，一人监督，一人记录；
2.摸球人每次摸一个球，摸后放回，持袋人晃动球袋，摸球人再次摸球；
3.共摸10次，由监督人报出球的颜色，记录人填到表格内。
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
颜色
讨论：比较各小组的摸球结果和通过摸球游戏，你有什么体会？
各小组摸出白球、黄球次数不完全相同；每次摸出的球的颜色也不完全相同；每次摸出的可能是白球，也可能是黄球，每种颜色的球都有可能摸出。
想一想，每次口袋里可以放什么球？
（1）任意摸出1个，可能是黄球。
（2）任意摸出1个，一定是黄球。
（放些黄球，放些白球）
（全部放黄球）
用“可能”，“不可能”或“一定”填空。
地球每天（
）在转动。
明天（
）会下雨。
太阳（
）从西边升起。
小明（
）会得100分。
可能
不可能
一定
可能
我骑摩托车出行，车胎会爆吗？
可能
石狮子在天上飞。
石狮子在天上飞。
不可能
我上这辆公交车，会不会有座位呢？
可能
学以致用
我会说。
用“一定”
“可能”
“不可能”填空。
4
3
1
2
(
)号袋子（
）摸出（
）球。
学以致用
摸出的的一定是
摸出的的一定是
摸出的的可能是
摸出的的不可能是
我会连。
提示：不止1幅图。
国王嫉妒一休的聪明与勇气，处处为难一休。有一天，国王把一休关进了死牢。按照法律规定，死囚在临刑前还有最后一次选择生死的机会，那就是大法官拿来一个盒子，里面装着“生”和“死”两张纸条，一休摸到“生”则可以生还，摸到“死”便会被国王处死。
可是国王偏偏想让一休死，于是国王派人偷偷拿走了盒子写有“生”的那个纸团，换成了一个写有“死”的纸团。
一休的办法：临刑前，当大法官把盒子拿来要一休选择生死时，一休已经知道两张纸团上都写着“死”字，一休看也不看就把它吞到肚子里。在场的人都惊呆了，因为不知道一休拿了哪张纸团，只好打开剩下的一个纸团，只见上面写着“死”，大法官说：“既然‘死’字剩下了，那么一休吞掉的肯定是‘生’。”一休得救了。
同学们，生活中不确定的现象要比确定的现象多得多，我们要用变化的眼光来看世界，学会用可能性的知识来判断和分析我们身边的事物，今天你的表现
不是最出色的，但只要你在今后的学习中多动脑、勤思考，你就
没有进步。继续努力,
相信你
是最棒的！
可能
不可能
一定