人教版八年级上册生物5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用课件 （26张PPT）

小猫种鱼

作为分解者参与物质循环
作为分解者参与物质循环
作为分解者参与物质循环
请对比你手中卡片的生物与老师诗中的生物，当它们在生物系统中所起作用一致时，请举起你的卡片。准备时间为3秒。
作为分解者参与物质循环
如：梁上双燕飞，青虫喂黄嘴。
引起动植物和人患病
观看与思考
1.患者得了什么病？
2.这种病是什么引起？
引起动植物和人患病
共生、腐生与寄生的区别
你能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？
练一练
2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ）
A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用
为什么种不出鱼？
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
面包发霉
观察与思考
1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2.细菌和真菌在物质循环中起到什么作用？
生态系统的组成
生物部分
植物
生产者
动物
消费者
细菌、真菌
分解者
非生物部分：
阳光、空气、水、土壤等
请根据生物系统物质循环的知识，将4张卡片正确的贴到纸板①②③④位置上
生产者：植物
二氧化碳、水
消费者：动物
分解者：细菌、真菌
残枝败叶、遗体
取食
尸体、粪便
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
2.螳螂捕蝉，黄雀在后
3.落红不是无情物，化作春泥更护花
4.春种一粒粟，秋收万颗籽。
桃花
春种一粒粟，秋收万颗籽。
螳螂
蝉
黄雀
落红不是无情物，化作春泥更护花
作为分解者参与物质循环
1.在自然界中，细菌、真菌利用现成的有机物来生活，起着 的作用。它们把动植物的遗体分解成 、 和 ，这些物质又可以被 吸收利用，进而制造有机物。可见，细菌、真菌对于自然界中物质的 起着重要作用。
小 结
分解者
二氧化碳
水
无机盐
植物
循环
引起动植物和人患病
细菌、真菌使人、动植物患哪些病？请举例
小麦叶锈病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等
皮肤病（如：脚癣、手癣、臂癣、牛皮癣、甲癣）等
真菌
白菜软腐病、棉花焦斑病、青枯病等
扁桃体炎、猩红热、丹毒、肺炎等
细菌
植物
动物
寄生
一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，吸取后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫作寄生物；被侵害的生物叫作寄主（宿主）。

引起动植物和人患病
自然界中细菌和真菌还能与动物或植物共生在一起。
细菌和真菌与动植物生活在一起，都会使动植物得病吗？
九寨沟的枝状地衣
1、什么是共生？
2、教材中的共生现象中各生物为对方提供了什么？

自主学习
什么是共生？
有些细菌和真菌与动物和植物共同生活在一起，相互依赖， ，这种现象叫 。
共生
彼此有利

与动植物共生
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。
细菌、真菌与植物共生
地衣
（ 藻类 ）
提供（ ）
提供（ ）
有机物
水、无机盐
（ 真菌 ）
共 生
根瘤菌
有机物
( )
( )
提供（ ）
豆科植物
提供（ ）
根瘤菌
豆科的根部
含氮物质
草食动物
细菌
生存场所和营养物质
分解纤维素
人
细菌(如大肠杆菌等)
生存场所和营养物质
维生素B12和维生素K
菌类和动物的共生现象也是很普遍的
生物间的关系
有机物的由来
共生
寄生
腐生
无生命的环境中获得有机物
另一种生物体内获得有机物
寄生物有利
寄主有害
相互依赖
彼此有利
细菌和真菌在自然界中的作用
1、大多数细菌、真菌作为分解者参与物质循环；
2、一些细菌、真菌引起动植物和人患病；
3、一些细菌、真菌与动植物共生。
小 结
表 达 观 点

D
3.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量。原因是什么?
豆科植物根部与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用，使土壤中含氮量增高，促进植物的生长。
1.细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（ ）
A、分解动植物遗体参与物质循环 B、制造有机物
C、消灭多余动植物 D、净化空气
A
→ 无菌条件下
方案一:
方案二:
方案三:
甲组
乙组
甲组
乙组
甲组
乙组
→ 自然条件下
→ 灭菌→无菌条件下
→ 自然条件下
→ 灭菌→无菌条件下
→ 灭菌→接种细菌→
无菌条件下
技能训练
根据设置对照实验的要求，除了有无细菌的条件不同以外，其他条件都应该相同，因此，甲乙两组要用相同的树叶。
2、为什么要使树叶保持潮湿？
因为细菌适合生活在潮湿的环境
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
3、哪个方案更能说明问题？为什么？
方案 3 更能说明问题。因为实验前及实验中，除了单一变量外，其他条件都相同，排除了所有影响实验的干扰，所以更有说服力。
技能训练