人教版高一物理必修一课件 3.2弹力 (共25张PPT)

(共25张PPT)
第三章
相互作用
1
§3.2弹力
2
弯
曲
物体发生什么变化呢？
压缩
1.形变是什么？
3
有的物体形变较为明显
有的物体的形变极其微小
(如重物放在桌面上)
定义：物体在力的作用下形状和体积变化
4
对物体的微小形变，有没有什么办法观察呢？
放大的思想
结论：任何物体在力的作用下都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的
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2.形变有哪些分类呢？
按对外表现形式上分拉伸形变（或压缩形变）、弯曲形变、扭转形变等。
按可否恢复原状分
非弹性形变（范性形变）
弹性形变
发生形变的物体在停止受力后，能恢复原状的形变称为弹性形变
如果形变过大，超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度
6
发生形变的物体，如果要恢复原状，会不会对跟它接触的物体产生力的作用？
产生条件是什么？
1、直接接触
2、发生弹性形变
一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
发生形变的物体，由于要恢复原状，
对与它接触的物体产生力的作用——弹力定义
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练习1
关于弹力产生条件的说法中，正确的是（
）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
D
弹力
（1）大小跟什么有关呢？
8
形变的大小
弹力
9
对同一物体来说，
形变越大，产生的弹力越大
（1）大小跟什么有关呢？
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其中：k——弹簧的劲度系数
单位：牛每米，
符号N/m
x——弹簧伸长（或缩短）的长度
胡克定律
⑴内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
⑵可以用公式表示吗？
k＝
大小可以定量计算吗？
F
＝
k
x
弹力
（2）方向如何？
11
弹力的方向就是形变物体恢复原状趋势的方向（本质）．
弹力
（2）方向如何？
12
弹力分类
垂直接触面指向被压物体
垂直接触面指向被支持物体
沿着绳子的收缩方向
弹力
（2）方向如何？
13
①
“面面”接触
弹力垂直于接触面。
弹力
（2）方向如何？
14
②
“点面”接触
A
B
弹力通过接触点而垂直于接触面。
15
③“点点”
接触（曲面之间）
弹力
（2）方向如何？
弹力通过接触点垂直于切面而指向圆心。
16
弹力
（3）作用点在哪里？
作用在物体的接触面（点）上。
A
B
拓展与训练（1）
弹力大小的其他计算方法
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物体所受弹力的大小可根据物体受力情况及其运动状态来求解．
Ｇ
Ｆ=Ｇ
18
水平面上靠在一起的两小球
悬挂靠在一起的两小球
A
A
A
A
B
拓展与训练（2）
细杆或小球A所受弹力方向如何？
拓展与训练（2）
点与曲面间弹力方向弹力方向如何？
19
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
N1
N2
半球形的碗
A
B
NA
NB
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与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
半球形的碗
N
A
B
N
FA对B
拓展与训练（2）
曲面之间的弹力方向如何？
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A
B
光滑水平面并排放着静止的木块A、B
假设A、B间有弹力
以B为研究对象，B受力：
G
N地
NA→B
B不可能静止，所以A、B间没有弹力
拓展与训练（3）
弹力存在吗？
对于微小形变，用假设推理法
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判断球与斜面间有无弹力
假设球与斜面间有弹力
以球为研究对象，球受力：
G
T
N斜面→球
球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力
拓展与训练（3）
弹力存在吗？
23
光滑球静止在水平地面
假设球与木块间有弹力
以球为研究对象，球受力：
G
N
N木块→球
球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力
拓展与训练（3）
弹力存在吗？
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轻绳的含义：
不计质量的柔软的绳子。
轻绳的受力特点：
只能拉不能压。
一定。
处处相等。
拓展与训练（4）
轻绳与轻杆受力特点
1、同一根自由轻绳张力大小？
2、方向为沿绳收缩方向？
3、能拉能压？
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轻杆含义：
不计质量不发生形变的杆
轻杆受力特点：
能拉能压不能弯。
不。
拓展与训练（4）
轻绳与轻杆受力特点
1、同一根轻杆上的弹力大小？
2、一定沿杆的方向方向？
3、能拉能压能弯？
处处相等。