人音版五年级音乐下册（简谱）第4课《田野在召唤》教学设计

人音版五年级下册第四课《你好，大自然》
教学内容：聆听《铃儿响叮当的变迁》《溪边景色》
教材分析：
《溪边景色》是选自贝多芬的《第六交响曲》的第二乐章，用奏鸣曲式写的，这是一首清新亮丽的田园乐曲。《第六交响曲》又叫《田园交响曲》，是以农村和田园生活为题材，具有田园风味的作品。
学情分析：
五年级的学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，他们渴望音乐，我抓住这一契机，培养他们对音乐课的兴趣和热情，让学生从心底上真心喜欢音乐，尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养。结合本课的内容，我采用听、说、看、想等方法，让学生走进音乐，用心感受音乐，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
教学目标：
1、通过聆听两首乐曲，感受乐曲的情绪，以及音乐描绘的情境。
2、通过聆听，体会音乐要素在乐曲中的作用。
3、通过聆听培养学生的良好的听赏习惯，提高音乐的鉴赏力，感受力，提高审美能力。
教学重点：
结合聆听感受乐曲描绘的情境，以及带给我们的身心感受。
教学难点：
分辨歌曲的不同演唱，感受音乐要素在音乐中的作用。
教具准备：钢琴、电脑、课件
教 学 过 程
教 学 活 动
教 学 意 图
一、组织教学 师生问好
二、欣赏《铃儿响叮当的变迁》
1、导入：演唱歌曲《铃儿响叮当》
2、聆听歌曲片段，分辨对比。
（1）聆听，感受歌曲速度变化。
（2）聆听，感受歌曲节奏变化。
（3）聆听，感受歌曲节拍变化。
3、师生总结
4、引出主题《铃儿响叮当的变迁》，感受聆听。
复习所学歌曲，巩固旧知，为新课做铺垫。
通过聆听歌曲片段，体会音乐要素的变化对音乐情绪和风格的影响。
复听，加深印象。
三、欣赏《溪边景色》
1、导入：谈话直接导入，引出主题。
2、结合曲名说说乐曲的速度、节奏是怎样的。
3、聆听乐曲主旋律。
4、分别聆听乐曲片段，感受音乐要素和乐曲情绪。
（1）聆听片段感受速度。
（2）聆听片段感受节奏。
（3）聆听片段感受力度。
5、师生总结，介绍贝多芬。
6、聆听乐曲片段。
7、观看全曲视频。
简单明了直入主题。
培养学生的音乐感受力，理解音乐要素与表现音乐情绪的关系。
初步感受乐曲，体会乐曲情绪。
通过聆听乐曲片段，感受乐曲速度、节奏、力度给乐曲带来的情绪。
了解作曲家，增长音乐知识。
感受乐曲后半部分的情绪。
欣赏交响乐队的演奏，开拓眼界，培养音乐感受力，提高审美能力。
四、课堂小结
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