Module 1 Unit 2 It's at the station.教案

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外研版三起英语四年级上册
M1U2
It’s
at
the
station?
教学目标：
知识与能力目标：
1．学生能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：up
the
hill,
down
the
hill,
near
the
house,
at
the
station.
2．学生能认读句型：Where’s
the
train?
做出回答：It’s
...并在具体的情景中会使用句型：Where’s
the
…?
It’s
…
3．学生能够完成Read
and
match.
学生能够进行描述。
情感态度、学习策略目标：
1.
Students
can
actively
ask
other
people's
road
information
in
life
or
answer
questions
enthusiastically学生能够在生活中主动询问别人道路信息或对别人的询问能热情回答。
2.
Students
can
understand
the
situation
of
urban
design
and
design
a
reasonable
city
according
to
their
own
ideas
and
preferences.
Inspire
students
to
love
the
city,
love
the
environment
of
the
good
feelings学生能够了解城市设计情况，根据自己的想法和喜好设计一个合理的城市。激发学生热爱城市，热爱环境的美好感情。
3.
Students
know
how
to
arrange
space
properly学生能够懂得合理安排空间位置。
教学重点和难点
1.
本课时的重点是学生需要掌握四个表达方位的单词和词组：up
the
hill,
down
the
hill,
near
the
house,
at
the
station.
2．本课时的难点是学生对新句型Where’s
the
…?
It’s
…的理解和运用；
教学策略选择与设计
采用自我展示的方式进行教学。在教学中，每个环节都有让学生领读、贴词卡、举句条的自我展示的机会。但凡表现出众的孩子都将在这节课上有一次自我展示的机会。
教学环境与资源准备
1.
复习导入
（1）
西沃课件
兔子舞歌曲。
（2）
西沃课件
播放《疯狂动物城》的主题曲视频Try
Everything.
2.
新课呈现
(1)
西沃课件
Tom
的魔幻之旅
（2）西沃课件
呈现Tom
和Sarah的对话，出示本课目标。
(3)
西沃课件
老师引导学生描述Sarah的路线。
（4）西沃课件和单词卡片
呈现Sarah的旅行路线。
（5）西沃课件和单词卡片
呈现火车上山动画，播放录音。练习新词组up
the
hill.
down
the
hill.near
the
house.
at
the
station.
（6）西沃课件
回归课本图片，播放课本中的新学单词和句型，让学生模仿地道的英语，复习巩固已学词汇和句型。
3.
Let’s
do
（1）西沃课件
学生完成Read
and
match.
Then
say.
（2）西沃课件
学生玩动物赛跑的游戏，通过游戏方式巩固所学知识。
4.
拓展练习
小组活动，设计自己的梦想小镇。
教学过程
教学内容
教师的活动
学生的活动
教学媒体
（资源）
设计意图
一
热身/复习（Warm
up
and
Revision）
一．
1.
Greetings
2.
Introduce
students
two
friends.
Today
I
bring
two
friends
Tom
and
Sarah
here.
Please
say
hello
to
them.
3.
First
let’s
sing
a
song
to
welcome
Tomand
Sarah.
Tom
comes
across
a
magic
door.
Do
you
want
to
see
what’s
in
it?
4.
Try
everything
T:播放电影《疯狂动物城》主题曲
二.
1.学习新句型：
(1)
播放Sarah和Tom的电话录音，引出新词：train,教授：train.
（2）引出课题：Where’s
the
train?
T：How
can
Sarah
get
to
see
Tom?
Where’s
the
train?
That’s
what
we
are
going
to
learn
today：Where’s
the
train?
板书句子，教授课题。
（3）呈现新词组：
T:
Look
at
Sarah,
she’s
get
on
the
train.
There’s
along
way
to
go.
Look
Where’s
the
train?
引出新词组up
the
hill
在句子中It’
up
the
hill教授新词组.
（4）同up
the
hill教授
down
the
hill，near
the
house,
at
the
station.
(5)Listen
and
say
Look,
Sarah
finally
meet
Tom
at
Tom’s
hotel,
There’s
another
boy,
Tom’s
brother,Sam.
He
wants
to
open
the
gift
very
much.
Do
you
want
to
see?
打开礼物是一份玩具火车，播放原声版的视频，学生观看并跟读。1.
Read
and
match.
Then
say.
（1）出现邀请函，老师引导：Tom
sudenly
remember
something
imporant.
There’s
an
animal
race
in
the
animal
town.
if
they
can
help
an
animal
win
the
race,
they
can
earn
money
to
build
their
own
town.
Do
you
want
to
jion?引出动物竞赛游戏。
2.游戏操练新词
动物竞赛游戏是本课所学的重点句型和词汇，及少量的拓展，学生帮助两位主人公选择正确的答案后方可通关。
3
.Group
work:
(1)Look，You
help
them
win
the
game
and
earn
so
much
money.
Here
you
can
help
they
two
buysomething
to
buld
an
ieal
city
or
town.
以Sarah的一个活动做示范。
（2）每个小组购买自己的建筑物并进行设计自己的梦想城。挑一个袋子，每个袋子中的建筑物不一，学生小组中每人挑出一个活动完成。
（3）作业展示。
5.总结
一．
1.
Greetings
2.
Say
hello
to
Tom
and
Sarah.
3.
Sing
the
song
to
the
tape.4.
学生跟唱歌曲
二.
1.(1)学习新词train.
（2）学习词组：by
train.
at
the
station.
（3）在轻松愉快的环境中学习句型：What
time
is
it?
It’s
...并感知它们的用法。
（4）观看火车行走的动画，发现火车所处不同的位置，在具体情境中学习新的词组：down
the
hill，near
the
house,
at
the
station.
(5)Listen
and
say
学生在老师的引导下打开礼物，跟着礼物中的人物复习所学新知识，并模仿原生读法。1.
Read
and
match：
（1）认真阅读邀请函，掌握重要信息，带领Sarah和Tom去正确的地方。
2.
游戏操练新词
以小组的形式参加通关游戏，组内可以互相帮助。通过游戏的方式更好地巩固新学知识。
3.
Group
work:
（1）购买所需建筑物。
（2）挑出自己喜欢的建筑物，完成梦想城的设计并读熟。
（3）上黑板展示自己的作业。
5.跟着老师一起总结所学知识。
一．
1.无
2.
Tom
和Sarah的头像图片。
3.
播放歌曲：Ten
Little
Indians.
4.大屏幕播放火车开往动物城的视频。
二.
1.(1)
呈现词汇：train.
（2）呈现station.
（3）呈现新词：o’clock.
（4）通过钟面呈现火车的轨迹引出新词组。
(5)Listen
and
say
播放玩具火车视频1.
Read
and
match（1）呈现邀请函，Sarah
和Tom的路线以及Animal
Club。
2.
游戏操练新词
屏幕呈现游戏，学生通过触屏方式完成游戏。
3.Group
work:
(1)呈现Tom的购买建筑物
（2）老师根据学生的描述拖放每一个建筑物
（3）无
5．无
一．
1.
课堂预热2.
引出人物和课
题。
3.
兔子舞歌曲，复习旧知识go,
turn
right，turn
left，活跃课堂气氛。
4.活跃气氛，
引出新课。
二.
1.
(1)引出新
词：train.
（2）由Tom的
神奇旅行自然引出本节课的课题。老师提问How
can
she
get
to
meet
Tom?
Where’s
the
train引导学生做出回答，很好地调动学生积极性。
（3）为学生学习新句型创设具体的语境。
（4）让学生对本课要学习的内容有个整体的感知。
(5)Listen
and
say
学生在具体的视频情境中感受火车的动态，理解所学新知识，并巩固。1.
Read
and
match
（1）学生根据具体情境帮助两位主人公来
到AnimalClub。
调动学生的学习愿望。
2.
游戏操练
新词
巩固新学知识，为后面的学生小组输出活动扫清障碍。
3.Group
work:
(1)在学生的
集体帮助下先
做示范，为学生group
work
降低难度。（2）学生自主
完成句子粘贴练习。让学生自己创设语境完成练习。
（3）学生展示自己的作业，达到知识内化并输出的效果。
板书设计：
Unit
Two
Where
the
train?
A:
Where
the
train?
词卡
图片B:
It’s
up
the
hill.It’s
down
the
hill.
It’s
near
the
house.It’s
at
the
station.
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