Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan教案

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外研版三起英语四年级上册
Module8
Unit1
We’re
going
to
visit
Hainan.
一、教材分析
本课是外语教学与研究出版社新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《Module8
Unit
1
We’re
going
to
visit
Hainan.》。主要教学内容是使用“
be
going
to?
”
讲述自己的计划和即将发生的事情。这是学生第一次接触“
be
going
to?
”
句型。另外，本课文本虽然于对话形式，不过相对来说，“一对一”的对话特点不明显，主要还是以讲述性的句式呈现。而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。
二、教学目标
①
知识目标：掌握新单词visit
tomorrow
by
plane
get
up
o’clock
from
sea
swimsuit
sock，How
to
describe
your
travel
plan
with
a
be
going
to
structure（如何用be
going
to结构来描述自己的出行计划。）
②
能力目标：能运用本课所学句型I’m
going
to
?/We’re
going
to
，Tell
your
friends
about
your
plans
and
what's
going
to
happen（与朋友讲述自己的计划和即将发生的事情。）
③
情感目标：Develop
students'
ability
to
express
what
they
want
to
do
in
the
future
and
develop
their
ability
to
use
language
comprehensively.
Let
students
observe
the
beauty
of
the
motherland,
expand
their
horizons,
and
enhance
patriotic
feelings.培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。让学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，增强爱国情感。
三、教学重点和难点
重点:如何用be
going
to结构来描述自己的出行计划。
单词：visit
tomorrow
by
plane
get
up
o’clock
from
sea
swimsuit
sock.句型I’m
going
to
?/We’re
going
to
?
的运用。
难点：be
going
to
do?句型的理解与运用。
四、教学方法
1）本节课采用全身动作反应法：视、听、说
、表演。
2)
课前需要准备的材料：自制多媒体课件、单词卡片，CD-ROM
等
6、课时：第1课时(40minutes)
二、教学过程：
Step1
Warming-up
1.
Greetings
2.
Say
a
chant.
(课件显示chant内容)
【设计意图】师生边做边说chant，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。
Step2
Presentation
1.
Leading-in.
课件显示桂林的景观图片。
T:
Look!
Guilin
is
very
beautiful.
There
are
many
famous
places
in
Guilin.
Do
you
like
Guilin?对学生的回答给予表扬，并告诉学生自己将去Guilin，师说“I’m
going
to
Guilin.”
自然引入本课语言点
“be
going
to”句型的学习。出示中国的一些城市，让学生用I’m
going
to
visit?来说自己打算去的地方。
【设计意图】直接用“be
going
to”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。
2.
教授单词visit
tomorrow
T：扩句I’m
going
to
visit
Hainan.学习新单词“visit”，出示课件理解，并利用单词卡片教学。I’m
going
to
go
to
visit
Hainan
tomorrow.
学习单词tomorrow。并利用课件创设情境，学习句型I’m
going
to
visit
Hainan
tomorrow.
3.学习句型We’re
going
to
T：Hainan
is
very
beautiful.
Do
you
want
to
go
with
me?
S：Yes.
T：We’re
going
to
visit
Hainan.
We’re
going
to
visit
Hainan
tomorrow.出示课题。
4.设计一个小练习来巩固句型“We’re
going
to
...”
【设计意图】采用图片和在具体的语境中讲授短语，可让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。
Step3
Learn
the
text
1.课件显示Amy
and
Sam：
Let’s
listen
and
answer.
Where
are
they
going
tomorrow?
(明天他们将要去哪里？)
（1）Listen
and
watch.
（2）Ask
the
question.
（3）利用情境课件来学习get
up,5
o’clock,
by
plane.来学习课文句型We’re
going
to
get
up
at
5
o’clock.
We’re
going
by
plane.
（4）出示课件学习“from”“I’m
going
to
swim
in
the
sea.”并理解句型。
（5）出示课件学习“swimsuit”“Xiaoyong’s
swimsuit
and
shoes
and
socks.”并理解句型。
2.
Listen
and
repeat
the
sentences.
【设计意图】让学生整体感知课文。让学生带着任务有目的地听录音学课文。
3.
Play
a
game.（火眼睛睛）
【设计意图】让学生进一步复习巩固所学单词和词组。
Step4
Practice
1.练习“I’m
going
to...”结构，利用课件创设情境。
2.My
trip
plan.
3.
Let’s
act.（小组合作）
【设计意图】采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础。
Step5
Homework
1.熟读M8U1三次。
2.抄写新单词4英1中。
〖板书设计〗
Module8
Unit1
We’re
going
to
visit
Hainan.
I’m
going
to
visit
Hainan
tomorrow.
get
up
at
5
o’clock
plane
From
Sea
Swimsuit
sock
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精品试卷·第
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