Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse教案

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外研版三起英语四年级上册
Module
8
Unit
2
Sam
is
going
to
ride
a
horse.
一
学情分析
小学四年级是学习英语的过渡年级，英语对于孩子们来说还充满神秘感，对于会流利说英语的人会充满羡慕甚至是崇拜，所以我会在课堂中尽可能多的用英语组织教学，既是给他们创造英语的学习氛围也是刺激他们尽可能多的说英语。他们活泼好动，所以我会在教学过程中多采用歌曲和游戏等，少一些机械操练。到学习本课时之前，孩子们已经能理解并且会用I’m
going
to...来表达自己的计划，所以本课时我会把句型
Somebody+
is
going
to
...作为最主要的目标语言。
二
教材分析
(一)
教学内容
本课时是新标准英语三年级起点四年级上册第八模块第二单元，在第八模块第一单元中孩子们已经学习了用句型We’re
going
to...和I’m
going
to...谈论自己的计划，本单元进一步深入学习如何谈论别人的计划。
(二)
教学目标
1
知识目标：
理解并正确认读Somebody
is
going
to...
2
技能目标：
Use
the
sentence
pattern
to
talk
about
the
plan运用所学句型谈论计划。
3
情感目标：Stimulate
students'
enthusiasm
for
learning
English
and
their
desire
to
communicate
with
others
激发学生对学习英语的热情和与他人交流的愿望。
(三)
教学重难点
1
教学重点：理解并正确认读
Somebody
is
going
to...，新单词：fish.
2
教学难点：帮助学生区分I’m
going
to...和Somebody
is
going
to...,同时复习fly
a
kite,
row
a
boat,
ride
a
horse等动词短语。
三
教学方法
本课时主要采用情景教学让学生初步感知理解I’m
going
to...和Somebody
is
going
to...的区别，并通过游戏教学加深理解，机械操练和说唱教学加强记忆，最后通过互动教学将知识转化为技能，提高语言运用能力。
四
教学准备
PPT、flash动画，cards.
五
教学流程
（设计意图：整个教学过程会将学生分为三个大组，每个小组均有一棵植物，学生回答对问题可为植物加上一朵小花，获得小花最多的小组最优秀，同时学生个人也有卡片奖励。
小组竞赛的形式能增强学生积极性，提高课堂效率。）
Task
1
Warm
up
1
Greetings
2
Sing
a
song:
THE
ZOO
(设计意图：通过歌曲以及师生对话来复习已学知识并达到师生沟通和创造轻松愉快的英语学习氛围的目的)
Task
2
Review
1.
PPT
呈现图片，让孩子们说出fly
a
kite,
row
a
boat,
take
some
pictures,
ride
a
horse等短语，同时呈现fish的动词意义（钓鱼）。
(设计意图：通过直接观察的方式让学生说出短语，说对一个奖励一朵小花，帮助学生主动回忆已学知识)
Task
3
Presentation
1.
设置情景：明天我和朋友Maomao、Xiaoyong要去公园玩，PPT呈现活动照片和句子：We’re
going
to
play
in
the
park
tomorrow.
并进行操练。.然后呈现I’m
going
to...句型，同时介绍自己的朋友Maomao
和Xiaoyong的活动计划，引出目标句型Maomao/Xiaoyong
is
going
to...并且将目标句型写在黑板上。
（设计意图：情景教学能让目标句型呈现得更自然，学生能处于特定环境去理解，更易接受）
2.
展现另一个情景：Ms
Smart
和她的学生明天也要去公园玩，我们一起来看看她的学生分别会有什么活动。播放动画，让学生回答问题。将人物与活动匹配。
如果学生匹配正确，将卡片奖励给他。
（设计意图：情景教学让学生更感兴趣，
带着问题去学目标句型目的性更强，此部分学生主动上台揭晓答案并且教读，然后奖励卡片，以卡片作为奖励学生更积极，并且卡片准备在后面使用，体现了学生的主体性。）
Task
4
Practice
1.
Let’s
guess!(猜一猜）
班级学生用XXX
is
going
to...这个句型猜刚才获得卡片的同学是做什么，如果猜对就为小组获得一朵小花，如果不对继续让其他同学猜。
（设计意图：这个环节是将刚才获得的卡片利用起来，让学生利用句型XXX
is
going
to...在实际中进行替换练习，以此来增加课堂趣味性，让学生在快乐活动掌握目标句型。）
2.Play
a
game
Game
:If
you
want
to
get
on
this
train,
please
tell
us
what
you
are
going
to
do
and
what
he/she
is
going
to
do.
(设计意图：让拿卡片的同学上台，第一位拿着卡片的同学说“I’m
going
to
...”,
第二个拿卡片的同学来转述说“
is
going
to
do....
I’m
going
to...,然后第三位拿卡片同学转述，以此类推，此游戏让学生练习了目标句型并且区分I’m
going
to
和
is
going
to....,
如果说错了则被淘汰，最后留在台上的同学将为小组获得小花。在台上同学展示后，所有学生四人一个小组玩这个小游戏，让全体学生都有机会练习。)
3.
Group
work.
(设计意图：四个同学一个小组，讨论小组出游计划，由一位同学介绍他们组的出游计划。这个环节是输出环节，让学生对本节课知识进行综合练习，让学生学以致用。上台展示时由一位学生介绍，其他同学做动作表演加以配合，以此来满足学生的表现欲，让不同类型学生在课堂上都能脱颖而出。）
Homework:
制定你和朋友(至少两位朋友）的出游计划，并且为大家介绍。
Hello,
I’m
.
They
are
my
friends.
We
are
going
to
play
in
the
park
tomorrow.
I’m
going
to.....
is
going
to
....
is
going
to....
is
going
to.....
(设计意图：学以致用，本节课学习重点是谈论他人计划，并且区分I’m
going
to
和
is
going
to....，课堂上学生们进行了练习，课下要求学生去练习既能增进同学们的交流，增强学习英语的氛围，也能将学到的知识转化为技能，提高语言运用能力。②此作业把旧知识与本堂课目标语言结合起来组成了一个较完整的情景交际，更好的帮助学生巩固复习已学知识）
Blackboard
Design:
Module
8
Unit
2
I’m
going
to
.
Xiaoyong
is
going
to
.
Maomao
is
going
to
.
(设计意图：is
going
to在这里用上不同的颜色和下划线是为了提高学生的语言意识)
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精品试卷·第
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