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课时练习9
1，
读一读，找出发音不一样的单词。
（
）1.
A.like
B.lick
C.kite
（
）2.
A.lik
B.hit
C.nine
（
）3.
A.fine
B.river
C.rice
（
）4.
A.his
B.ice
C.site
（
）5.
A.hi
B.bite
C.bit
二，看图，写单词，使对话完整。
(1)
I
have
a
new
.
(2)
I
see
cats.
(3)
I
like
.
(4)The
schoolbag
is
.
(5)
There
are
books.
三，给下列单词按照发音不同分类。
hit
nice
like
bit
hide
side
kit
drive
lip
white
pig
gift
rice
kite
six
ice
big
hi
/i/
.
/ai/
.
四，听录音，在横线上填上对应的单词。
See
the
new
,
the
number
.
Do
you
the
new
?
Yes,
it
is
very
.
听力材料
See
the
nice
new
kite,
With
the
big
number
nine.
Do
you
like
the
nice
new
kite?
Yes,
it
is
very
fine
.
参考答案
2，
读一读，找出发音不一样的单词。
（
B
）1.
A.like
B.lick
C.kite
（
C
）2.
A.lik
B.hit
C.nine
（
B
）3.
A.fine
B.river
C.rice
（
A
）4.
A.his
B.ice
C.site
（
C
）5.
A.hi
B.bite
C.bit
二，看图，写单词，使对话完整。
(1)
I
have
a
new
kite
.
(2)
I
see
five
cats.
(3)
I
like
rice
.
(4)The
schoolbag
is
nice
.
(5)
There
are
nice
books.
三，给下列单词按照发音不同分类。
hit
nice
like
bit
hide
side
kit
drive
lip
white
pig
gift
rice
kite
six
ice
big
hi
/i/
hit
bit
kit
lip
pig
gift
six
big.
/ai/nice
like
hide
side
driver
white
rice
kite
ice
.
四，听录音，在横线上填上对应的单词。
See
the
nice
new
kite,
With
the
big
number
nine.
Do
you
like
the
nice
new
kite?
Yes,
it
is
very
fine
.
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人教PEP版本英语科目四年级第九课时教学设计
课题
Unit2
My
schoolbag
A.Let’s
spell
单元
2
学科
英语
年级
四年级上册
学习目标
Knowledge
objectives:
1.学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。2.能够根据i/i-e的发音规则读出生词；能够通过对比i/i-e的发音，强化
i/i-e的音—形对应关系。Skill
objectives:
能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。Emotional
objectives:
重点
学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。
难点
能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习字母a
与字母组合a-e的发音，引导学生进行拼读复习。
学生法系字母a
的发音，并进行拼读。
复习第一单元的字母发音。
讲授新课
1.课件呈现猪猪的图片，以及它的自我介绍：
I’m
a
big
pig.
I’m
six.
I
like
milk.然后出示big,
pig,
six,总结字母i的发音为/i/..复习字母i的发音，并进行拼读游戏。2.总结推类字母a
发音/?/,a-e发音/ei/，字母i发音/i/，引出问题组合i-e的发音。3.（1）Can
you
read
?课件呈现单词like,kite,five,nine,rice.鼓励学生大胆尝试读一读以上几个单词。词汇积累狗多的学生能够读出来。（2）Let’s
listen
!播放单词录音，指导学生总结单词里面出现最对的音，并找以上单词里面相同的字母。最后总结i-e发音/ai/4.Chant
with
“i-e”播放视频i-e的发音，指导学生按节奏跟读发音。5.操练i-e的发音。（1）blend练习。首先进行“元音辅音元音”即i
e
结构的拼读练习，再进行“辅元辅元”即
i
e的结构进行拼读训练。（2）Let’s
find.课件呈现几组单词，让学生找一找有发音/ai/的单词。（3）Let’s
read
the
sentances。教师呈现图片与句子，让学生跟读句子。并以chant的形式唱出来。（4）Let’s
chant:
See
the
nice
new
kite,With
the
big
number
nine.Do
you
like
the
nice
new
kite?Yes,
it
is
very
fine.教师呈现文本并播放录音，指导学生一起chant。让学生分别找一找含有i-e的单词和仅仅含有i的单词，并进行分类总结。6.区分字母i与i-e组合的发音。（1）Sharp
eyes。课件呈现含有字母i和组合i-e的单词，让学生快速读出来。（2）Let’s
play.大鱼吃小鱼的游戏，让学生把单词按/i/与/ai/音分类。（3）
Listen
and
number!教师播放录音，呈现课本第16页的听力练习。（4）
Listen,
circle
and
write.呈现课本16页的书写练习，先播放录音，让学生听音写词，再播放视频动画，供学生检查书写格式正误。（5）
Look
and
write.。课件呈现句子与图片，设置看图，补全句子的练习。7.Interesting
reading趣味阅读。（1）逐一呈现故事绘本，让学生自主读一读绘本。（2）设置第二次朗读任务，找出发/ai/音的单词。（3）指导学生朗读绘本。
学生读句子，总结单词big,
pig,
six的相同字母i
发音为/i/，并思考组合i-e的发音。学生听读单词，总结字母i-e的发音。学生看视频学习i-e的发音。学生进行拼读训练。学生读句子，听录音，进行chant游戏。再找一找含有字母i-e或i的单词，再进行归类和总结。学生见词能读。学生读单词并分类。学生听录音完成练习。学生听录音呢写单词。学生在练习本上完成练习。学生朗读绘本并找出含有/ai/音的单词。
以旧引新，鼓励学生思考i-e的发音，引出本课时主要学习内容。由读词-听音-找字母-归纳。由浅入深，最后归纳总结。训练学生读音的能力，检查学生的读音是否准确。通过读句子，找单词，并分类的环节，总结出祖母i和组合i-e的发音。检查学生对音/i/与/ai/的区分能力。检查学生听音能分辨的学习效果。检查学生听音能写的学习效果。操练次句结合运用的能力。检查学生见词能读的能力，并且增强学生的阅读能力。
课堂小结
i在闭音节中发音/i/
,
i
在开音节中发音/ai/
板书
Unit
2
My
schoolbag
A
Let’s
spell
The
sound
of
i-ei
/i/
big
six
pig
milk
i-e
/ai/
five
six
big
kite
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The
sound
of
i-e
Unit
2
My
schoolbag
Part
A
Let’s
spell
Aa
[ei]
[?]
[ei]
Let’s
review
a
a-e
a
t
c
let's
blend
f
t
→
b
g
→
d
d
→
Let’s
review
→
→
→
→
→
a
d
s
let's
blend
m
p
→
c
p
→
h
t
→
→
→
→
→
→
a
e
c
k
f
c
m
k
n
m
h
t
i
?
let's
blend
I’m
a
big
pig.
I’m
six.
I
like
milk.
i
/i/
Lead
in
Can
you
read
?
big
pig
six
milk
b
i
g
f
t
s
t
g
ft
p
g
f
sh
m
d
a
a-e
i
i-e
like
kite
five
nine
rice
Can
you
read
?
like
kite
five
nine
rice
Which
sound
do
you
hear
the
most?
Let’s
listen
!
i-e
/ai/
Let’s
learn
Chant
with
“i-e”
i
e
k
t
c
v
n
b
d
f
g
m
p
Let’s
blend
m
ike
Mike
l
ike
like
b
ike
bike
Let’s
blend
b
ite
bite
k
ite
kite
wh
ite
white
ice
nice
n
ice
rice
r
ice
mice
m
f
ive
five
h
ive
hive
d
ive
dive
n
ine
nine
v
ine
vine
w
ine
wine
r
ide
bite
w
ide
kite
s
ide
white
dive
line
Mike
bite
site
side
rice
fine
nice
white
ride
Mike
spike
kite
hide
yikes
slime
sit
big
dish
fit
fish
pig
six
five
Can
you
find
【
ai
】and
read?
i
e
i
e
i
e
i
e
i
e
i
e
i
e
i
e
i
e
How
old
is
Zoom?
Zoom
is
five.
2015-2020
Let’s
read
the
sentances
What
is
Zoom
doing?
Flying
a
kite（风筝）
The
kite
is
nice(好看的).
What’s
the
kite
like?
What
do
you
see
on
the
kite?
Number
nine
Do
you
like（喜欢）the
nice
new
kite?
Let’s
chant
Let’s
chant
(找一找，用
圈出含有i-e的单词)
Let’s
chant
(找一找，用“—”画出只含i的单词)
See
the
nice
new
kite
With
the
big
number
nine
Do
you
like
the
nice
new
kite
Yes,
it
is
very
fine
bike
pig
A
B
,
.
?
.
[ai]
[
i
]
Read
and
arrange
nice
hit
bit
side
hide
kit
lip
drive
like
Sharp
eyes
大鱼吃小鱼
[
i
]
[
ai
]
big
six
five
pig
nice
rice
gift
white
A
B
kite
Let’s
play
Listen
and
number!
1
2
3
4
5
6
Exercise
1
Listen,
circle
and
write.
Exercise
2
Look
and
write.
(1)
I
have
a
new
.
(2)
I
see
cats.
(3)
I
like
.
(4)The
schoolbag
is
.
(5)
There
are
books.
好看的
kite
five
rice
nice
nine
Exercise
3
Story
Book
Interesting
reading
.
自己尝试读一读故事，并
用笔圈出发【
】音的单词。
Read
and
circle
ai
先
出含有i-e的单词，并试读故事。
Read
and
circle
Spot
is
black
and
white.
He
rides
bikes
with
Mike
and
Spike.
Mike
has
a
kite.
“Let’s
chase
Mike,”says
Spike.
They
play
hide
and
seek.
“let’s
go
down,”says
Mike.
Yikes!
They
land
in
slime!
Let's
read.
Ii
[ai]
[i]
[ai]
Summary
big
six
pig
milk
like
kite
five
nine
rice
谢谢
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