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教科版科学六年级上1.2《杠杆的科学》教学设计
课题
杠杆的科学
单元
1
学科
科学
年级
6
学习目标
科学概念1、杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。2、有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。过程与方法用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。情感、态度、价值观体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。
重点
杠杆的三个点和杠杆的三种作用
难点
1、能找出杠杆的三个点2、实验探究杠杆的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、木箱很重，你用什么办法可以撬起它？明确：用木棍撬起。在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。人们把这样的棍子叫撬棍。2、利用撬棍做活，在生活中遇到过吗？明确：用撬棍撬石头、撬木板……像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
讨论交流
创设生活情境，有利于学生观察与思考
讲授新课
一、认识杠杆1、木箱要想翘起来，哪些位置发挥重要作用？明确：2、杠杆上有三个重要的位置用力点：在杠杆上用力的位置阻力点：杠杆克服阻力的位置支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置3、找一找压水井的压杆、跷跷板也是杠杆。它们的三个点在什么位置?明确：4、辨别杠杆类工具许多常用的工具在工作时具有杠杆的特征，都可以看作是杠杆类工具。下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。（展示图片）明确：只有锥子和擀面棍不是杠杆工具，其他4个均是杠杆类工具。因为杠杆必须有三点。二、研究杠杠的秘密1、观察下面两幅图的支点位置，说说哪个能省力？哪个不能省力？2、我们可以用杠杆尺来研究来揭开杠杆的秘密。仔细观察杠杆尺，它有什么特点？明确：①杠杆尺上有支点②左右两边都有到支点距离的标记可以把左边挂上的钩码当作被撬动的重物，把右边挂上的钩码当作撬动时我们用的力。3、先在杠杆尺左右两端相同的位置各挂一个钩码试试，出现什么现象？说明什么问题？明确：杠杆尺左右重量相等，既不省力也不费力。4、讨论什么样的情况能说明用杠杆做事情能省力，什么样的情况不能省力？明确：在杠杆尺平衡状态下：①右边重量大于左边，费力②右边重量小于左边，省力5、实验要求
①自主决定两端挂钩码的位置和数量②只在左右各选一个位置挂钩码③杠杆尺静止不动时，要把杠杆尺挂钩码的位置和数量记录在书上或活动手册上
④小组合作，多实验几次
6、参照记录表进行实验，并搜集相关数据7、分析数据，我们会有怎样的发现？明确：8、讨论我们是按照怎样的方法搜集数据的？哪种方法更合理？三、课堂练习1、下列物体利用杠杆原理的是（
）
A、镰刀
B、茶杯
C、锥子2、杠杆是否省力与（
）有关。
A、用力点和阻力点分别到支点距离的大小
B、砝码多少
C、杠杆摆放位置3、仔细观察下面几种杠杆类工具、机械，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。四、拓展提高：杠杆平衡的条件
杠杆静止不动或匀速转动都叫杠杆平衡。在研究杠杆平衡时，我们总是让杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂(可直接读出)，但在实际中，杠杆也可能是倾斜着平衡的。平衡时的表达式:
动力×动力臂=阻カ×阻力臂
杠杆省力与否和所挂的砝码数无关，和杠杆的状态无关。五、作业布置
生活中哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆，哪些是既不省力又不费力杠杆。
观察交流认真听讲找一找讨论交流观察回答观察交流操作，观察讨论，说出自己的猜想实验操作，搜集数据分析数据，找到规律讨论独立完成阅读资料
知道并找到杠杆的三个点：用力点、支点和阻力点。掌握判断杠杆的方法用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。课堂知识检测拓宽知识面
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点；我们还知道有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。在科学实验中，我们用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律，体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。
总结课堂
板书
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1.2《杠杆的科学》练习
一、填空题
1、像撬棍这样的简单机械叫做_______。
2、杠杆上有三个重要位置：_______、_______和阻力点。
3、用力点离支点的距离______阻力点离支点的距离的杠杆省力。
4、杠杆分三种类型：_______杠杆、______杠杆和既不省力又不费力杠杆。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、剪刀、擀面杖、起瓶器等都是杠杆类文具。（
）
2、用撬棍撬起重物一定省力。（
）
3、挂在杠杆尺两端的钩码可以分别看做翘起的重物和我们用的力。（
）
4、杠杆是否省力与砝码数无关。（
）
5、多搜集数据才能找出杠杆规律。（
）
6、压水井的压杆、跷跷板都是杠杆。（
）
三、判断题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列物体利用杠杆原理的是（
）
A、镰刀
B、茶杯
C、锥子
2、杠杆是否省力与（
）有关。
A、用力点和阻力点分别到支点距离的大小
B、砝码多少
C、杠杆摆放位置
3、支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫做（
）
A、用力点
B、支点
C、阻力点
4、下列工具是杠杆的有（
）
A、羊角锤
B、锥子
C、擀面棍
5、阿基米德说过，给我一个（
），我可以撑起整个地球。
A、支点
B、阻力点
C、动力点
6、如图所示，如果把爸爸的位置看成阻力点，那么小明的位置是（
）
A、动力点
B、支点
C、阻力点
7、如图所示，现在的跷跷板处于水瓶平衡状态，小明要想将跷跷板压下去，应该让（
）
A、爸爸离支点更近些
B、爸爸离支点更远些
C、小明离支点更近些
8、如图所示，一个人用木棍撬大石头。如果不用木棍，用手直接搬石头，他会感到（
）
A、更省力
B、更费力
C、没变化
四、连线题：箭头代表用力点，方块为阻力点，三角形为支点。
五、综合题
1、观察下面两幅图的支点位置，说说哪个能省力？哪个不能省力？说明理由。
答：_________________________________________________________________________
2、如果订一本很厚的书，应该用下图所示的哪个订书器？请说明理由。
答：______________________________________________________________________
参考答案
一、填空题
1、杠杆
2、动力点
支点
3、大于
4、省力
费力
二、判断题
1、?
2、?
3、√
4、√
5、√
6、√
三、选择题
1、A
2、A
3、B
4、A
5、A
6、A
7、A
8、B
四、连线题
五、综合题
1、图1省力，因为用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离。
2、选择左边的订书器。因为用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，省力。
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杠杆的科学
科学教科版
六年级上
新知导入
木箱很重，你用什么办法可以撬起它？
新知导入
用一根木棍试试
在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。人们把这样的棍子叫撬棍。
新知导入
利用撬棍做活，在生活中遇到过吗？
像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
新知讲解
木箱要想翘起来，哪些位置发挥重要作用？
新知讲解
阻力点：杠杆克服阻力的位置
杠杆上有三个重要的位置
支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置
用力点：在杠杆上用力的位置
新知讲解
压水井的压杆、跷跷板也是杠杆。它们的三个点在什么位置?
用力点
支点
阻力点
用力点
支点
阻力点
新知讲解
许多常用的工具在工作时具有杠杆的特征，都可以看作是杠杆类工具。下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。
新知讲解
羊角锤：是杠杆，它有用力点、支点和阻力点
用力点
支点
阻力点
新知讲解
钳子：是杠杆，它有用力点、支点和阻力点
支点
用力点
阻力点
新知讲解
剪刀：是杠杆，它有用力点、支点和阻力点
用力点
支点
阻力点
新知讲解
天平：是杠杆，它有用力点、支点和阻力点
用力点
阻力点
支点
新知讲解
锥子和擀面棍不是杠杆工具，因为找不到杠杆的“三点”：动力点、支点和阻力点。
新知讲解
图1
图2
观察下面两幅图的支点位置，说说哪个能省力？哪个不能省力？
新知讲解
我们可以用杠杆尺来研究来揭开杠杆的秘密。仔细观察杠杆尺，它有什么特点？
①杠杆尺上有支点
②左右两边都有到支点距离的标记
可以把左边挂上的钩码当作被撬动的重物，把右边挂上的钩码当作撬动时我们用的力。
新知讲解
先在杠杆尺左右两端相同的位置各挂一个钩码试试，出现什么现象？说明什么问题？
杠杆尺左右重量相等，既不省力也不费力。
新知讲解
什么样的情况能说明用杠杆做事情能省力，什么样的情况不能省力？
我的猜想
在杠杆尺平衡状态下：
①右边重量大于左边，费力
②右边重量小于左边，省力
新知讲解
实验要求
①自主决定两端挂钩码的位置和数量
②只在左右各选一个位置挂钩码
③杠杆尺静止不动时，要把杠杆尺挂钩码的位置和数量记录在书上或活动手册上
④小组合作，多实验几次
新知讲解
参照记录表进行实验，并搜集相关数据
新知讲解
分析数据，我们会有怎样的发现？
实验现象
我们的发现
我来命名
用力点离支点的距离
大于
阻力点离支点的距离
用力点离支点的距离
小于
阻力点离支点的距离
用力点离支点的距离
等于
阻力点离支点的距离
省力杠杆
费力杠杆
既不省力又不费力杠杆
新知讲解
我们是按照怎样的方法搜集数据的？哪种方法更合理？
利用杠杆尺做实验，随机组合收集实验数据
课堂练习
1、下列物体利用杠杆原理的是（
）
A、镰刀
B、茶杯
C、锥子
2、杠杆是否省力与（
）有关。
A、用力点和阻力点分别到支点距离的大小
B、砝码多少
C、杠杆摆放位置
A
A
课堂练习
3、仔细观察下面几种杠杆类工具、机械，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。
动力点
阻力点
支点
拓展提高
杠杆静止不动或匀速转动都叫杠杆平衡。在研究杠杆平衡时，我们总是让杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂(可直接读出)，但在实际中，杠杆也可能是倾斜着平衡的。平衡时的表达式:
动力×动力臂=阻カ×阻力臂
杠杆省力与否和所挂的砝码数无关，和杠杆的状态无关。
杠杆平衡的条件
动力臂
阻力臂
动力
阻力
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点；我们还知道有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。在科学实验中，我们用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律，体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。
板书设计
杠杆的科学
杠杆要素：用力点、支点、阻力点
杠杆种类
省力杠杆
费力杠杆
既不省力又不费力杠杆
作业布置
生活中哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆，哪些是既不省力又不费力杠杆。
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