五年级下册美术教案-第18课 映日荷花别样红 浙美版

映日荷花别样红
一、教学目标
1.了解荷花的生长习性，欣赏吴冠中的水墨荷花作品，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。
2.用水墨画方法表现有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。
3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。
二、重点：学习用泼墨的方法技能表现荷花。
难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品
三、教学过程
1.看视频《爱莲说》，视频中歌颂了哪一种植物——荷花。
你了解荷花吗？你能说上一句形容荷花的古诗、成语或者句子吗？
（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷风送香气，竹露滴清响。出淤泥而不染，濯清涟不妖。出水芙蓉、冰清玉洁、风姿绰约、不枝不蔓……）
荷花千姿百态，风情万种。有的相依相偎，有的孤芳自赏；有的亭亭玉立，有的羞涩地躲在荷叶的后面；有的红的妖艳，有的白得纯洁……她的根长在淤泥中，花朵却是那么清新雅致。“接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。”的景致更是吸引了无数的文人墨客与艺术大师，他们用不同的方式赞美荷花。
2.初识吴冠中作品。我们来看一幅图。从画面效果来看，这是一幅什么形式的艺术作品？画面中画了些什么？
3.这幅著名的《残荷》画家是吴冠中，我们一起来认识这位画家，也有助于解读他的作品。（介绍吴冠中）
4.解析《残荷》继续欣赏，透过这幅作品，我们先想象一下，画家是看见了怎么样的一幅荷塘景象？荷花凋零、莲蓬垂落、荷叶渐稀的残荷景象。
5.出示残荷照片，比较发现：具象的荷塘是杂乱的，画家是如何来构图的？从杂乱的荷塘中，提取一部分的物体，然后简化成点、线、面，构成了这幅作品，画家将几何块面的抽象感与挥毫泼墨的写意感都融入到画面中，组合成了这抽象美。我们来看看吴老先生自己是怎么说的。（荷塘中大块小块叶片之交错，曲线直线穿插之繁杂，连倒影也已被包围进叶丛中，难分水上水下，似乎我只是叶底的昆虫，迷途于花叶的迷宫。我作过不少残荷，着眼于线之曲折，倒影的荡漾，垂莲的点缀，这回彩绘浓妆，似乎想饱餐浓叶重彩的盛宴，愿读者有同样的好胃口。———— 吴冠中）
大块小块交错的荷叶、直线曲线的穿插、垂莲的点缀，组成了这幅作品。
6仔细看图，画面中的荷叶、垂莲，画家是怎么造型的？荷叶用大块小块的墨色，莲蓬用线与点。没有具象的造型，都很简练。以半抽象的姿态出现。也正好印证了画家的那句：“只求作品表达我心意，一切技法都是奴隶。”
7.感受意境。那么什么是他的心意？吴先生指的心意，也叫意境。就是画面中的情调与境界。在这幅作品中，你感受到怎么样的意境？吴冠中说道：树老根出，荷老枝折。他以莲花说年华，年华不再，但犹有风骨，宁折勿曲？这幅图式他晚年的时候画的，他以画自况，岁月催人，幸仍有人格力量扶持 。画面最后用了鲜亮的绿色黄色，虽是冬日荷塘，仍给人生机勃勃的感觉。
8.图片荷花，问：你看见了什么？娇艳的荷花，亭亭玉立。碧绿的荷叶翩翩起舞。这时的荷塘给你怎么样的感觉？那么在我们吴大师笔下，又会是怎样的景象呢？《映日》首先我们可以感觉到画面色彩鲜艳，用了红和绿这样强烈的对比色，荷叶的绿色是象征性地点缀，更加突出了荷花的艳丽，吴先生将油画色彩的丰富细腻融入到中国画中。所以这幅作品，色彩是主角。荷花、荷叶的造型比较概念化的，用点、线、面布局，画面有一种用现在流行的话，叫小清新的感觉。
9.刚才这幅作品，我们觉得色彩是亮点，那么这幅作品，你觉得最吸引你的是他的什么？用流畅的线条描绘了荷塘中荷叶舒展、荷花盛开的美景，整幅画如行云流水，节奏强烈而充满动感。《接天莲叶胜于碧》是吴冠中画于1990年的一件画荷佳作，图中以线、彩、墨三色表现了荷花的清新秀雅，别具一格。吴冠中先生爱画荷，是借以抒发一种心境，释放一种情怀。他将生活和感受都融到画里，有了一种超脱的意境。
吴冠中对中国水墨画的贡献，是走出了一条不受传统画法的拘束 ，选材主要着眼于它们的形式构成特征，他喜欢那些可以使他自由发挥水墨点线的疏密和力度、韵律和节奏的景物。但吸纳了传统水墨画的笔触和意境，色块、线条和点描的运用 ，全凭印象，抽取重点，不落俗套，别具新意 。在他引领下，出现了陈家泠、郑新安等一批中国新抽象国画艺术家。
10.这里有三幅陈家泠的三幅荷花作品。你比较喜欢哪一幅？说说你的理由。
11.《翩翩莲叶》点、线、面组成的一幅抽象几何绘画。形式感非常强。通过墨色浓淡表现虚实的前后关系。
12.教师示范：出示照片，你看到了怎样的一个荷塘景象？一大张一大张碧绿的荷叶、躲在后面的粉色的荷花、穿插在其中的杆子。我也来学着现代抽象国画艺术家的样子来用点、线、面的方式来画一画了。
13.每个小组都有一个信封，里面装的是各种姿态的荷的照片。每个同学选择一张自己喜欢的图片，然后可以以图片为依据，作画。
14.根据我们今天的课题《印日荷花别样红》为主题，不同形式的艺术作品很多。简单欣赏一下。