五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴 浙美版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴 浙美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-23 21:15:51 | ||
图片预览
文档简介
《手绘校园招贴》教学设计
一、教学理念
小学美术课堂重点在愉悦学生身心，在愉悦的过程中不知不觉的溶入审美熏陶和技法研究。针对小学生的心理特点，我们的课堂应该简练而轻松。老师轻松是学生轻松的前题。所以我追求简练的课堂。简练而高效。
二、教材分析
编写思路：
五年级学生对招贴应该不陌生。商业招贴在超市、商场等地随处可见，我们的生活和这些招贴息息相关。让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对五年级学生来说难度不高。学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。
教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于学生明确设计目的。
三、学情分析
五年级学生学过简单的美术字书写。在本堂课中学生主要应该是在设计上会遇到困难。学生采用铅笔画稿，然后水彩笔或彩铅等方法上色应该比较容易完成作业。
四、教学目标
1）了解招贴画的构成特点和作用。了解招贴画的基本常识。
2）掌握手绘招贴画的基本设计和绘制方法。能小组合作完成从设计到成品的创作一幅校园招贴画。
3）在设计和绘制招贴画的过程中让学生获得快感。
五、教学重点、难点
（重点）学生在教师的指导下愉快、轻松且正确的创作一幅校园招贴画。
?（难点）对招贴画结构的设计
六、教学策略
根据学生的具体情况，我将已开导学生思路，示范感染学生，和学生交流帮助调整的方法进行教学。多展示现成的作品，分析形成知识条款。示范的时候一边介绍老师自己的思路。多鼓励，多表扬，用优秀的学生作品去开导和激励较差的学生。
七、课前准备
（学生）白纸一张、手绘工具。
（老师）范画、课件。
八、课堂设计
（一）引入新课，强化氛围。
老师：同学们喜欢逛街吗？今天老师带领你们去逛街好吗？
铺开本堂课的知识点，问题设置：
1）你记住了哪一张手绘广告。你对这张广告最深刻的印象是什么？
2）通过手绘广告你最想去那一家店买东西，你想买这家店的什么东西？
播放视频，老师预先在街上有目的的录制的视频。视频重点展示商店的各色各样宣传招贴画。让学生注意发现自己喜欢的购物场所，选择能挑逗自己购物欲望的招贴画。
3）? 手绘广告让你感觉兴奋吗？说说理由。
（二） 小结知识点、 揭题，深入探讨。
让学生说说刚才观看视频的感受，回答先前设置的问题。老师出示学生提到的招贴画，老师总结手绘广告的作用和特征。版书招贴画的特征。
老师：我们看到的这些广告就叫招贴画。非常有实用意义，也非常美观，你们说对吗？然后让学生了解一点关于招贴画的知识：
招贴画 “招贴”按其字义解释，“招”是指引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”。招贴的英文名字叫“poster”，在牛津英语词典里意指展示于公共场所的告示(Placard displayed in a public place)。在伦敦“国际教科书出版公司”出版的广告词典里，poster意指张贴于纸板、墙、大木板或车辆上的印刷广告，或以其他方式展示的印刷广告，它是户外广告的主要形式，广告的最古老形式之一。
介绍招贴画的分类：商业招贴画和公益招贴画
老师：有没有同学知道什么是手绘招贴画呢？（视频展示手绘招贴画）它们就是商店里很平凡的艺术工作者在很紧张的时间里快速的设计并绘制出来的。你们想不想做一回这样的艺术工作者呀？
揭题。这节课我们就来设计制作一幅招贴画。老师显示出他们中意的招贴画，引导大家一起分析招贴画的构成，文字部分和图画部分。它为什么吸引了你，为什么引起了你的购买欲望。进一步研究优秀招贴画应该具备的特征。版书招贴画的构成。
（三）教师示范，演示设计和绘制过程。
老师预设自己也是同学中的一员。从设计到成品用行为和语言展示给同学们看。
老师：我准备在六一节组织一次郊外写生活动。首先活动的要求是5人参加。有纪念品。我该设计一张怎样的招贴画来吸引学校最好的学生参加我的活动呢？
老师和学生一起研究设计，然后师生合作。
（四）学生作业
1）自己确定活动主题，为了做好活动宣传自己设计一张招贴画。
2）学生抓阄获得自己的活动要求。学生设计制作，老师巡回指导。
（五）展示学生作品，师生互动评价。
1信息是否清晰，内容更吸引同学
2画面是否干净整洁，文字图案布局是否和谐美观。
3是否有新颖独特的创意。
（六）整理自己的东西，愉快结束课堂。
小结语：招贴画在我们的生活中经常用到，也给我们举办活动增加了气氛。希望大家在以后组织过重活动的时候能够灵活熟练的运用它。
九、板书设计：
?? 招贴画的特征：色彩鲜亮、文字图案造型夸张、主题明确、感染力强、生动、构思巧妙、内涵深刻。
?? 招贴画的构成：主题、有煽动性的宣传语、说明文字、有代表性的宣传绘画。
一、教学理念
小学美术课堂重点在愉悦学生身心，在愉悦的过程中不知不觉的溶入审美熏陶和技法研究。针对小学生的心理特点，我们的课堂应该简练而轻松。老师轻松是学生轻松的前题。所以我追求简练的课堂。简练而高效。
二、教材分析
编写思路：
五年级学生对招贴应该不陌生。商业招贴在超市、商场等地随处可见，我们的生活和这些招贴息息相关。让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对五年级学生来说难度不高。学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。
教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于学生明确设计目的。
三、学情分析
五年级学生学过简单的美术字书写。在本堂课中学生主要应该是在设计上会遇到困难。学生采用铅笔画稿，然后水彩笔或彩铅等方法上色应该比较容易完成作业。
四、教学目标
1）了解招贴画的构成特点和作用。了解招贴画的基本常识。
2）掌握手绘招贴画的基本设计和绘制方法。能小组合作完成从设计到成品的创作一幅校园招贴画。
3）在设计和绘制招贴画的过程中让学生获得快感。
五、教学重点、难点
（重点）学生在教师的指导下愉快、轻松且正确的创作一幅校园招贴画。
?（难点）对招贴画结构的设计
六、教学策略
根据学生的具体情况，我将已开导学生思路，示范感染学生，和学生交流帮助调整的方法进行教学。多展示现成的作品，分析形成知识条款。示范的时候一边介绍老师自己的思路。多鼓励，多表扬，用优秀的学生作品去开导和激励较差的学生。
七、课前准备
（学生）白纸一张、手绘工具。
（老师）范画、课件。
八、课堂设计
（一）引入新课，强化氛围。
老师：同学们喜欢逛街吗？今天老师带领你们去逛街好吗？
铺开本堂课的知识点，问题设置：
1）你记住了哪一张手绘广告。你对这张广告最深刻的印象是什么？
2）通过手绘广告你最想去那一家店买东西，你想买这家店的什么东西？
播放视频，老师预先在街上有目的的录制的视频。视频重点展示商店的各色各样宣传招贴画。让学生注意发现自己喜欢的购物场所，选择能挑逗自己购物欲望的招贴画。
3）? 手绘广告让你感觉兴奋吗？说说理由。
（二） 小结知识点、 揭题，深入探讨。
让学生说说刚才观看视频的感受，回答先前设置的问题。老师出示学生提到的招贴画，老师总结手绘广告的作用和特征。版书招贴画的特征。
老师：我们看到的这些广告就叫招贴画。非常有实用意义，也非常美观，你们说对吗？然后让学生了解一点关于招贴画的知识：
招贴画 “招贴”按其字义解释，“招”是指引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”。招贴的英文名字叫“poster”，在牛津英语词典里意指展示于公共场所的告示(Placard displayed in a public place)。在伦敦“国际教科书出版公司”出版的广告词典里，poster意指张贴于纸板、墙、大木板或车辆上的印刷广告，或以其他方式展示的印刷广告，它是户外广告的主要形式，广告的最古老形式之一。
介绍招贴画的分类：商业招贴画和公益招贴画
老师：有没有同学知道什么是手绘招贴画呢？（视频展示手绘招贴画）它们就是商店里很平凡的艺术工作者在很紧张的时间里快速的设计并绘制出来的。你们想不想做一回这样的艺术工作者呀？
揭题。这节课我们就来设计制作一幅招贴画。老师显示出他们中意的招贴画，引导大家一起分析招贴画的构成，文字部分和图画部分。它为什么吸引了你，为什么引起了你的购买欲望。进一步研究优秀招贴画应该具备的特征。版书招贴画的构成。
（三）教师示范，演示设计和绘制过程。
老师预设自己也是同学中的一员。从设计到成品用行为和语言展示给同学们看。
老师：我准备在六一节组织一次郊外写生活动。首先活动的要求是5人参加。有纪念品。我该设计一张怎样的招贴画来吸引学校最好的学生参加我的活动呢？
老师和学生一起研究设计，然后师生合作。
（四）学生作业
1）自己确定活动主题，为了做好活动宣传自己设计一张招贴画。
2）学生抓阄获得自己的活动要求。学生设计制作，老师巡回指导。
（五）展示学生作品，师生互动评价。
1信息是否清晰，内容更吸引同学
2画面是否干净整洁，文字图案布局是否和谐美观。
3是否有新颖独特的创意。
（六）整理自己的东西，愉快结束课堂。
小结语：招贴画在我们的生活中经常用到，也给我们举办活动增加了气氛。希望大家在以后组织过重活动的时候能够灵活熟练的运用它。
九、板书设计：
?? 招贴画的特征：色彩鲜亮、文字图案造型夸张、主题明确、感染力强、生动、构思巧妙、内涵深刻。
?? 招贴画的构成：主题、有煽动性的宣传语、说明文字、有代表性的宣传绘画。