五年级下册美术教案-第8课 奇思妙想 人美版

课题：奇思妙想
课型：造型．表现
课时：1
教学目标：1 理解奇思妙想的内涵，了解绘画中奇思妙想的创作方式。能以线描的方式创作一幅有趣的画面。
2 在学习的过程中培养学生发散性思维的良好习惯。
教学重点：理解奇思妙想的内涵，了解绘画中奇思妙想的创作方式。
教学难点：了解绘画中奇思妙想的创作方式。能以线描的方式创作一幅有趣的画面。
教学用具：线描图片4组、水杯创意图6张、PPT、范画、乐曲
学生用具：勾线笔
教学过程：一 组织教学
学习用品摆放、坐姿
二 新授
1 摆图激趣导入
我这儿有4组一样的图片，出示白画稿底图1、图2、图3、图4、
谁愿意上来帮我把它们组合成不同的画面呀？
（请学生上来摆图，音乐1结束必须摆完）
同样的3张图片，大家能摆出不同的画面，看来大家的思维是非常活跃的。
下面，我就想邀请同学们和我一起来进行一次不同寻常的奇思妙想之旅，让我们的思维得到充分的发挥。
板书课题：奇思妙想
2 理解奇思妙想的内涵
①通过世界名画拓展学生创作思维
Ａ 大家看这是什么？出示PPT01 巨石！
同学们能不能想象一下这块巨石会出现在哪里？
让我们看看比利时画家玛格利特将这块石头放到了哪里！出示PPT02
看到这幅画我们不得不赞叹画家的想象力。
Ｂ 接下来我还要请大家欣赏一幅俄罗斯画家马列维奇的油画《莫斯科的英国人》。从画名我们就能猜测得到这幅画里肯定会画…对，人！让我们一起来看看是这样吗？出示PPT03
的确有人，但感觉更多的是与人不相干的一些东西。谁能猜测一下画家为什么画这些东西吗？
是的，艺术家们常以超越常规的思维进行创作。他们把生活中看似风马牛不相及的一些事物梦幻般地组织在画面上，表达自已的所思所想。
Ｃ 请大家看西班牙画家达利的《记忆的永恒》，正是一幅表现这种梦境的杰作。出示PPT04
Ｄ 欣赏了这么多构思奇特的世界名画，大家想知道我们刚才拼摆的这幅画的原作吗？出示图5

请同桌间讨论一下，原画与你们拼摆的画面有什么不同？
板书：夸大、拟人、添加、改变动态
②通过欣赏体会奇思妙想给人们生活带来的好处
画家们乐此不疲的创作了这么多奇思妙想的画面，奇思妙想究竟能给我们的生活带来什么好处呢？看了下面的三组图片，相信大家能找到答案。
Ａ 出示PPT05、06、07
看了这组生活日用品的奇思妙想，你感觉给我们的生活带来了什么好处呢？
出示PPT08
奇思妙想的生活日用品设计给我们的生活增添了许多乐趣。
Ｂ 出示PPT09、10、11
这组奇思妙想的环境设计作品又给我们的生活带来了什么好处呢？
出示PPT12
奇思妙想可以使我们的生活环境变得更加美好。
Ｃ 出示PPT13、14、15
这组广告作品又给你什么感觉呢？
出示PPT16
奇思妙想的广告作品让人印象深刻、过目不忘。
3分析创作方法
① 既然奇思妙想如此有趣，又能给我们的生活带来这么多的好处，大家有兴趣尝试一下吗？
出示图6 这个茶杯你有什么奇思妙想？
依次出示图7、8、9、10、11 分析并板书：重复、变换角度
这真是不怕做不到，只怕想不到啊！现在，你能说说创作这些有趣画面的方法吗？
先选择一个简单的物品，比如这只茶杯。再运用我们分析的这些方法，发挥想象进行联想。比如你想让它变成什么？或者说有什么奇特的作用。总之，越奇特越好。
②练习巩固
除了这只茶杯，我还想给大家一些选择。师范画简单物品
现在你有什么好的想法吗？
③欣赏学生作品PPT17、18、19、20
4 作业要求PPT21
三 学生作业 教师辅导 音乐2
四 作业展评
组长选出好的作品，也可向组长自荐。
说出喜欢的作品，并说明理由。（想象力、造型、线条）
板书设计：
课后记：
学生作品：