一年级上册美术教案-第17课 月亮的故事 岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案-第17课 月亮的故事 岭南版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 118.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-23 21:27:27 | ||
图片预览
文档简介
《月亮的故事》教学设计
单元主题
奇妙的天空
单元重点
激发学生想象力，运用造型元素和技法进行主题性的创作与探索。
课题
月亮的故事
学习领域
造型·表现
课时建议
1课时
学习用具
A4画纸、黑色油性笔 、油画棒。
学习要点
通过故事情节的联想，手绘创作关于月亮的联想画。
学习方式
欣赏、讨论、观察、表现。
学情分析
一年级的学生对新鲜的事物总是充满好奇心，但对每件事的持续性注意力比较弱。目前他们已经初步掌握了部分工具的运用以及简单的绘画技能，会用线条和色块进行表现，自己内心也有很多想法并且敢于通过绘画的方法来表达自己的想法。
学习目标
1、知识与技能：能掌握月亮变化的各种造型。
2、过程与方法：在欣赏、讨论中分享有关月亮的故事以及了解有关于月亮的知识；在游戏中进行为月亮姑娘打扮的尝试与探索，通过欣赏他人作品感知月亮的故事；在创作中大胆发挥想象力，自创属于月亮的故事并运用点、线、面进行装饰。
3、情感态度与价值观：激发学生对科学常识的兴趣，引导他们树立远大理想抱负。
教学要点
1、重点：如何进行主题式想象画的创作。
2、难点：发挥想象力，运用学过的点、线、面、色等元素对月亮进行个性装饰和表现。
3、兴趣点：学生自编故事，了解月亮的科学常识。
作业要求
1、基本要求：能掌握月亮各种造型，欣赏、感受课本里有关月亮的作品的艺术特点。
2、较高要求：能运用点、线、面、色来表现“月亮的故事”。
3、个性探究：能够自创一个关于“月亮的故事”，并将故事情节画出来，构图饱满，造型有趣。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具准备：教具、学案、教学课件、视频、背景音乐。
学具准备：A4画纸、黑色油性笔、油画棒、教材。
为更好地开展教学活动做好准备。
课
前
导
入
课件出示谜语：
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时像面圆镜，
有时像把镰刀。——猜一天体
教师邀请学生猜谜语——（月亮）
教师：那么今天老师有很多关于月亮的故事想跟小朋友们分享分享，我们一起来了解一下。
引入本课课题并出示课题：
月亮的故事
学生认真聆听老师读谜语，思考后回答：月亮。
通过谜语对月亮特点的描述，激起学生对月亮的回忆。
进
入
新
课
请生分享他们知道的关于月亮的故事，教师分享所知道的关于月亮的故事（猴子捞月、天狗食月、嫦娥奔月）。
课件播放“嫦娥奔月”的故事视频，并引导学生认真思考：A.“嫦娥奔月”与我国哪个传统节日有关系？
B.中秋节的月亮是怎样的？
教师提问：我们见到的月亮除了圆圆的，还会有哪些形状呢？请小朋友们悄悄地和自己的同桌讨论一下。
146113526473151099185264731578486026473155276852647315教师：好，我看到小朋友们讨论的都非常认真，肯定都找到了答案。那在揭示答案之前我们先来看看一个视频，看看你们讨论的结果跟故事里的月亮的形状一不一样。播放《月亮姑娘做衣裳》视频，请生回答月亮还有什么形状。（板书：形状： ）
5. 课件展示图片，揭示月亮形状变化的原理：月亮是地球的卫星，月亮本身不发光，全靠着太阳光发亮。在月亮绕地球运行的过程中，随着月亮上被太阳照亮的区域的变化形成了月圆、月缺。月亮本身的形状是一点都没变的。
1.学生分享自己知道的关于月亮的故事：猴子捞月、玉兔捣药、赏月……
2.认真观看“嫦娥奔月”视频，思考后并回答问题：A.中秋节
B．又大又圆。
3.同桌间讨论月亮还有什么形状。
4.学生回答月亮的形状：像小姑娘的眉毛、弯弯的镰刀、一艘小船、一个圆盘。
5.了解关于月亮形状变化的知识原理。
创设师生交流的机会，分享关于月亮的故事。
利用“嫦娥奔月”故事视频与中秋节月亮的特点相衔接，为下一环节月亮的形状做铺垫。
学生同桌间交流讨论，锻炼他们的表达能力。
通过视频吸引学生注意力，学生进行讨论后由自己在视频中找到答案，与自己讨论出来的答案相对比，总结正确答案。
让学生了解关于月亮形状变化的科学知识原理。
课
堂
发
展
收到了月亮姑娘寄来的邀请函：小朋友你们好！我是月亮姑娘。我想邀请大家一起来帮我打扮打扮。请问你们能帮帮我吗？
（给学生分发学案）引导学生可以如何打扮，（总结并板书：装饰：头发、五官、衣服、点、线、面。）
欣赏变身后的月亮形象（半圆形和圆盘形）
欣赏他人作品。
作业布置：自创一个关于月亮的故事，并把它画出来。（要求：发挥想象力，画出不同样子的月亮，并给它打扮打扮；能运用点、线、面进行装饰；构图饱满、颜色丰富，作品富有美感）
学生查看邀请函内容，并答应月亮姑娘帮她打扮打扮。
学生思考、回答并尝试打扮月亮。
欣赏不同的月亮形象。
欣赏同龄学生作品。
学生进行主题式创作。
创设情境，激发学生创作欲望。
学生在学案上尝试给月亮打扮，感受成功的喜悦。
通过欣赏不同作品以及引导学生学会创作。
评
价
与
发
展
将学生作品贴于黑板上展示，请生分享自己画的关于月亮的故事。
请生评价其他小朋友的作品。（从造型、颜色、构图等方面）
教师评价总结。
学生上台分享自己所画的关于月亮的故事。
学生挑选自己喜欢的作品进行评价。
聆听教师点评、总结。
让学生欣赏同班同学的优秀作品，感受并互相学习，创设与同学交流的机会，提高学生的审美能力以及评价能力。
课
后
延
伸
月亮上有许许多多的奥秘，人类为了满足自己的好奇心，已经乘坐宇宙飞船到达月亮上面。你们想不想看一看宇航员在月亮上看到了什么？（课件展示图片：1969年阿姆斯特朗首次登月）希望小朋友们认真学习，将来有机会也到月球上去看看。
板
书
设
计
单元主题
奇妙的天空
单元重点
激发学生想象力，运用造型元素和技法进行主题性的创作与探索。
课题
月亮的故事
学习领域
造型·表现
课时建议
1课时
学习用具
A4画纸、黑色油性笔 、油画棒。
学习要点
通过故事情节的联想，手绘创作关于月亮的联想画。
学习方式
欣赏、讨论、观察、表现。
学情分析
一年级的学生对新鲜的事物总是充满好奇心，但对每件事的持续性注意力比较弱。目前他们已经初步掌握了部分工具的运用以及简单的绘画技能，会用线条和色块进行表现，自己内心也有很多想法并且敢于通过绘画的方法来表达自己的想法。
学习目标
1、知识与技能：能掌握月亮变化的各种造型。
2、过程与方法：在欣赏、讨论中分享有关月亮的故事以及了解有关于月亮的知识；在游戏中进行为月亮姑娘打扮的尝试与探索，通过欣赏他人作品感知月亮的故事；在创作中大胆发挥想象力，自创属于月亮的故事并运用点、线、面进行装饰。
3、情感态度与价值观：激发学生对科学常识的兴趣，引导他们树立远大理想抱负。
教学要点
1、重点：如何进行主题式想象画的创作。
2、难点：发挥想象力，运用学过的点、线、面、色等元素对月亮进行个性装饰和表现。
3、兴趣点：学生自编故事，了解月亮的科学常识。
作业要求
1、基本要求：能掌握月亮各种造型，欣赏、感受课本里有关月亮的作品的艺术特点。
2、较高要求：能运用点、线、面、色来表现“月亮的故事”。
3、个性探究：能够自创一个关于“月亮的故事”，并将故事情节画出来，构图饱满，造型有趣。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具准备：教具、学案、教学课件、视频、背景音乐。
学具准备：A4画纸、黑色油性笔、油画棒、教材。
为更好地开展教学活动做好准备。
课
前
导
入
课件出示谜语：
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时像面圆镜，
有时像把镰刀。——猜一天体
教师邀请学生猜谜语——（月亮）
教师：那么今天老师有很多关于月亮的故事想跟小朋友们分享分享，我们一起来了解一下。
引入本课课题并出示课题：
月亮的故事
学生认真聆听老师读谜语，思考后回答：月亮。
通过谜语对月亮特点的描述，激起学生对月亮的回忆。
进
入
新
课
请生分享他们知道的关于月亮的故事，教师分享所知道的关于月亮的故事（猴子捞月、天狗食月、嫦娥奔月）。
课件播放“嫦娥奔月”的故事视频，并引导学生认真思考：A.“嫦娥奔月”与我国哪个传统节日有关系？
B.中秋节的月亮是怎样的？
教师提问：我们见到的月亮除了圆圆的，还会有哪些形状呢？请小朋友们悄悄地和自己的同桌讨论一下。
146113526473151099185264731578486026473155276852647315教师：好，我看到小朋友们讨论的都非常认真，肯定都找到了答案。那在揭示答案之前我们先来看看一个视频，看看你们讨论的结果跟故事里的月亮的形状一不一样。播放《月亮姑娘做衣裳》视频，请生回答月亮还有什么形状。（板书：形状： ）
5. 课件展示图片，揭示月亮形状变化的原理：月亮是地球的卫星，月亮本身不发光，全靠着太阳光发亮。在月亮绕地球运行的过程中，随着月亮上被太阳照亮的区域的变化形成了月圆、月缺。月亮本身的形状是一点都没变的。
1.学生分享自己知道的关于月亮的故事：猴子捞月、玉兔捣药、赏月……
2.认真观看“嫦娥奔月”视频，思考后并回答问题：A.中秋节
B．又大又圆。
3.同桌间讨论月亮还有什么形状。
4.学生回答月亮的形状：像小姑娘的眉毛、弯弯的镰刀、一艘小船、一个圆盘。
5.了解关于月亮形状变化的知识原理。
创设师生交流的机会，分享关于月亮的故事。
利用“嫦娥奔月”故事视频与中秋节月亮的特点相衔接，为下一环节月亮的形状做铺垫。
学生同桌间交流讨论，锻炼他们的表达能力。
通过视频吸引学生注意力，学生进行讨论后由自己在视频中找到答案，与自己讨论出来的答案相对比，总结正确答案。
让学生了解关于月亮形状变化的科学知识原理。
课
堂
发
展
收到了月亮姑娘寄来的邀请函：小朋友你们好！我是月亮姑娘。我想邀请大家一起来帮我打扮打扮。请问你们能帮帮我吗？
（给学生分发学案）引导学生可以如何打扮，（总结并板书：装饰：头发、五官、衣服、点、线、面。）
欣赏变身后的月亮形象（半圆形和圆盘形）
欣赏他人作品。
作业布置：自创一个关于月亮的故事，并把它画出来。（要求：发挥想象力，画出不同样子的月亮，并给它打扮打扮；能运用点、线、面进行装饰；构图饱满、颜色丰富，作品富有美感）
学生查看邀请函内容，并答应月亮姑娘帮她打扮打扮。
学生思考、回答并尝试打扮月亮。
欣赏不同的月亮形象。
欣赏同龄学生作品。
学生进行主题式创作。
创设情境，激发学生创作欲望。
学生在学案上尝试给月亮打扮，感受成功的喜悦。
通过欣赏不同作品以及引导学生学会创作。
评
价
与
发
展
将学生作品贴于黑板上展示，请生分享自己画的关于月亮的故事。
请生评价其他小朋友的作品。（从造型、颜色、构图等方面）
教师评价总结。
学生上台分享自己所画的关于月亮的故事。
学生挑选自己喜欢的作品进行评价。
聆听教师点评、总结。
让学生欣赏同班同学的优秀作品，感受并互相学习，创设与同学交流的机会，提高学生的审美能力以及评价能力。
课
后
延
伸
月亮上有许许多多的奥秘，人类为了满足自己的好奇心，已经乘坐宇宙飞船到达月亮上面。你们想不想看一看宇航员在月亮上看到了什么？（课件展示图片：1969年阿姆斯特朗首次登月）希望小朋友们认真学习，将来有机会也到月球上去看看。
板
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