4.1 神奇的磁铁 教学设计

1.神奇的磁铁
一丶教学目标
1.科学知识
认识常见的磁铁，列举生活中常应用的不同外形的磁铁。
描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
2.科学探究
经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。
3.科学态度、STSE
能对物质的外在特征及生活中的科学现象表现出探究兴趣，能认识到人类在很早以前就对磁铁进行了观察和研究。
二、教学重点
认识常见的磁铁，知道磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。
三、教学难点
能描述磁铁可以直接或隔着一段距离，对铁，镍等产量产生吸引作用。
四、教学准备
分组实验材料：磁铁、铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜丝、铅笔、橡皮、塑料片、纸、铁架台、硬币等
演示实验材料：环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁、玻璃杯、水、图钉等
五、教学过程
（一）教学导入
同学们，老师手里拿着一根“魔棒”，能把水杯里的图钉吸出来，你知道我手里的这根“魔棒”是什么吗？(教师演示)
同学们猜的非常正确，它就是磁铁，这节课我们来学习第四单元磁铁的奥秘中的第一课《神奇的磁铁》（板书课题）
（二）新课学习
1.认识几种不同外形的磁铁
同学们，你还知道有什么形状的磁铁?
出示课件（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、） （实物展示）
师：这些磁铁都有魔棒的本领吗？让我们来试试吧！（教师演示：用不同形状的磁铁去吸引图钉，让学生观察现象）
师：同学们，你们看到了什么?
这些不同形状的磁铁，它们都能吸引图钉，那它们的共同名字叫磁铁（板书：磁铁）
2.活动一、磁铁探物
师：同学们，我们知道了磁铁能吸引图钉，它还能吸引别的物品吗？（出示：回形针、大头针、铅笔、铁钉、螺丝、螺丝帽、易拉罐、铜丝、橡皮、塑料片、纸、等）
师：同学们先猜一猜，这些物品哪些能被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？把你们猜想的结果填写在记录单上。(出示课件)

磁铁探物实验记录单 第( )小组
物品 名称 螺
丝 螺丝帽 塑料片 纸片 易拉罐 铁钉 铜丝 铅笔 大头针 橡皮 回形针
猜一猜










实验 现象










(能否被磁铁吸引画√或x)
师：我们的猜想对不对呢？让我们用实验来验证吧！在实验时，老师有个提示，请同学们看大屏幕（出示课件）
温馨提示：
1.用磁铁去吸引物品时，能被吸引的放在一起，不能被吸引的放在一起。
2.每做一个物品实验后，看到的现象及时记录在实验记录单上。
3.注意有的实验物品有尖，别伤到手。
4.实验完成后，整理好实验器材，坐好。
(小组开始实验,教师巡视指导)
师：同学们的实验都完成了，在教室里还有许多物品，你们用磁铁去靠近它，看看哪些物品能被吸引？(出示课件)
注意别让磁铁长时间靠近手表、电脑、电视机等物品，如果长时间用磁铁靠近这些物品，会损坏他们的。
师：同学们都做完实验了，现在哪个小组先把实验单上的现象来汇报一下。（出示课件实验记录单）(板书;图钉、大头针、回形针)
哪个小组汇报教室里，哪些物品能被吸引？
师：通过这两次实验，你发现了，能被磁铁吸引的物品是什么材料做的吗？(铁)
师：同学们看老师的手里是什么？（硬币）
它们能被磁铁吸引吗？(小组实验，汇报)
同学们看到了有的硬币能被磁铁吸引，有的却不能被磁铁吸引.能被磁铁吸引的硬币中含有铁、镍的这种成分，磁铁也能吸引镍，我们把磁铁能吸引铁，镍等材料这种性质叫做磁性。(板书:硬币 吸引 铁镍等材料)
3.活动二、会跳舞的回形针
师：同学们看大屏幕的图片（出示课件）你能让回旋针跳舞吗？
同学们实验时一定要注意磁铁要离开，回形针一定的距离观察回回形针的位置变化。
我们看到回形针，隔着一定距离，也可以被磁铁吸引。
4.指南车信箱
(出示课件)
同学们，中国人早在2600多年前就已经发现了天然的磁石了。中国人利用磁铁的，历史久远，那么，我们能不能用磁铁为我们生活做一点事？
5.拓展：
(出示课件)
老师在做实验时，不小心把回形针混到沙子里去了，你有什么办法把他们快速拣出来吗？（汇报方法，指名实验）
说一说你利用了磁铁的什么性质，把回形针快 速拣出来的？
（三）、总结
同学们，通过这一节课的学习，你学会了什么？
我们就学习到这儿，下节课我们继续探究磁铁的奥秘！下课
板书设计：
神奇的磁铁
条形磁铁 吸住 图 钉
蹄形磁铁 吸引 大头针
环形磁铁 粘住 回形针
球形磁铁 吸引 硬 币
…… …… ……
磁铁 → 吸引 → 铁、镍等材料
（磁性）