北师大版数学二年级上册3.5 数一数与乘法 练习课 教案

第5课时 练习课
教学目标 1.通过练习，进一步感受乘法与加法的关系，加深理解乘法算式的意义。
2.使学生进一步掌握如何列乘法算式并进行简单的计算。
3.培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。
重点难点 重点：理解乘法算式的含义并正确读写。
难点：正确运用乘法解决生活中的问题。
教学内容 对应教材第24、25页“练习二”的第1~9题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.同学们，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？
求3个4相加的和，你知道如何列式计算吗？
（答：列式为4+4+4=12。）
有没有什么简便方法？
（答：可以用乘法算式计算。）
如果列成乘法算式，又该如何书写？乘法算式各部分的名称又是怎样的？
引导学生回答：4×3=12

教师对学生的回答给予表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节练习课，我们就来巩固一下这一单元所学过的内容。
创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第24页第1题。
已知青蛙1步跳3格，那2步跳多少格？3步呢？6步呢？
指名学生说一说，其他学生思考说得是否正确，集体订正。
2.课件出示教材第24页第2题。
提问：从图中你了解了哪些数学信息？
学生可能会说：
（1）每一组有4根小棒。
（2）有5组这样的小棒。
（3）想要知道总共有多少根小棒，求5个4相加就可以了。
……
学生独立完成，指名汇报，全班订正。
教师板书：4+4+4+4+4=20
4×5=20
3.课件出示教材第24页第3题。
指两名学生上台分别列出两幅图中所对应的算式，并说说列出的乘法算式所表示的含义。其他学生独立完成，全班交流订正。
4.课件出示教材第24页第4题。
分3个小组计算，看哪个小组计算的又准确又快，然后让各小组代表汇报，全班订正。
5.课件出示教材第25页第7题。
（1）小组讨论后，指名说一说图中所表示的是什么，又能提出什么问题。
全班交流，教师归纳。
（2）指名上台板演，其余学生说说和自己写出的乘法算式是否一样，结果是否相同，单位是否正确。并说说这两个乘法算式各部分的名称是什么。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第25页“练习二”第5题。
2.完成教材第25页“练习二”第6题。
3.完成教材第25页“练习二”第8题。
4.完成教材第25页“练习二”第9题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课结合具体情境练习，使学生感受到可以用加法或者乘法来解决问题，同时感受到在加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理，培养学生的归纳能力，同时引导学生正确评价自己、评价别人。培养了学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。