北师大版数学二年级上册4.2 玩一玩、做一做 教案

第2课时 玩一玩、做一做
教学目标 1.通过实际操作，感知平移和旋转现象，并能直观地区分这两种常见的现象。
2.在探索物体平移、旋转的过程中，发展初步的空间观念。
3.感受数学与日常生活的密切联系，培养观察、判断能力。
重点难点 重点：了解平移和旋转现象。
难点：能正确判断物体的平移或旋转现象。
教学内容 对应教材第28页内容和第29页的“练一练”第1~2题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件，正方形、圆、三角形硬纸板、火柴棍、剪刀、塑料吸管。
2.学具准备：正方形、圆、三角形硬纸板、火柴棍、塑料吸管、剪刀。
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（2分钟） 1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来两种好玩的游戏，想试试吗？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来一起认识平移和旋转。

创设情境
自主探究（28分钟）
创设情境
自主探究（28分钟） 1.课件出示教材第28页“想一想……试一试”的内容。
（1）引导学生理解题意。
题中给出了华容道游戏的模板，要求移动模板中的4个人物，让曹操从右上角走到出口处。
学生自己尝试移动图中人物。
（2）引导学生探究曹操走华容道的方法。
将兵向上移动1格，将赵云向上移动2格，然后将关羽向左移动2格，再将曹操向下移动3格，向左移动1格，即走出了华容道；也可以先移动曹操，再移动赵云、兵、关羽。移动方法不唯一。
（3）教师操作演示，让学生观察操作过程，发现图中人物的运动规律。
①人物模块无论怎样变化，都是沿直线运动的。
②每个模块在运动过程中，大小不发生变化，只是每个模块的位置发生了变化。
（4）使学生明确平移现象的意义。
像移动模块这样，物体沿着直线运动的现象就是平移。
2.课件出示教材第28页“分别用……作陀螺”的内容。
（1）学生自已尝试制作并展示，教师和全班同学评价。然后教师边制作边讲解制作方法。
①分别对折三张硬纸板，找到三张硬纸板的中心点，如图：
②将火柴棍过中心点插入硬纸板中。
（2）让学生分三个小组按照这种方法制作出这三种陀螺。转动陀螺，看每种陀螺的转动情况。
①三个陀螺都能转动；
②三个陀螺中，火柴棍都扎在三张硬纸板的中心处，都转动得比较稳，但用圆形硬纸板制作的陀螺转得最稳，转动的时间也最长。
（3）让学生观察陀螺转动并说说转动时的特点。教师归纳。
①陀螺转动是一圈圈的。
②陀螺都是绕着一个轴（火柴棍）转动。
③陀螺在转动时，大小、形状都没有改变。
（4）使学生明确旋转的意义。
像陀螺这样，绕着一个轴或一个点进行转动的现象就是旋转。
课堂练习 巩固提高
（6分钟） 1.完成教材第29页“练一练”第1题。
2.完成教材第29页“练一练”第2题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课的教学充分做到了在游戏活动中培养学生的猜测意识，养成合理猜测的习惯。促使学生理解验证猜测的最好方法就是实践，养成动手操作实践的习惯，帮助解决问题。在对物体平移、旋转探索的过程中，发展初步的空间观念，感受数学与日常生活的密切联系。