北师大版数学二年级上册7.4 分香蕉 教案

第4课时 分香蕉
教学目标 1.经历从平均分的问题抽象出除法算式的过程，初步理解除法的意义，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
2.会用除法算式表示平均分的具体过程，并理解除法算式各部分所表示的具体含义。
3.培养学生知识迁移和动手操作的能力。
重点难点 重点：理解除法运算的意义，掌握除法算式的读法、写法和除法算式各部分的名称。
难点：用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教学内容 对应教材第64页内容和第65页“练一练”的第1~4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、小棒
2.学具准备：小棒
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.回顾所学知识，解答问题。
把30个苹果平均分给4个人，可以怎样分？

指名学生上台展示，全班订正。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课我们来学习除法的意义。

创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 1.课件出示教材第64页情境图及“分12根……怎样分”的内容。
（1）引导学生理解题意。
共有12根香蕉，要将这些香蕉平均分，求有多少种分法。
（2）学生尝试用小棒代替香蕉分一分，可能有以下分法：
分法一：平均分成2份，每份6根。
分法二：平均分成3份，每份4根。
分法三：平均分成4份，每份3根。
分法四：每2根香蕉分1份，可以分成6份。
……
教师指明：上面的问题都可以用除法表示。
2.学生尝试自学教材第64页“认一认，想一想”的内容。
（1）教师指出用除法算式表示分香蕉的过程（以分法一为例）。??
（2）引导学生学习除法算式各部分的名称。

12÷2读作12除以2。
指名学生用除法算式表示上面平均分的过程。并说说算式中每个数的意思。
12÷2=6（根） 12÷3=4(根)
12÷4=3（根） 12÷2=6(份)
……
（3）指示学生用除法算式表示教材第61页的问题。学生独立列式，指名板演。
1题：20÷4=5（只）
2题：（1）18÷2=9（个）（2）18÷6=3（个）
3题：（1）8×3=24（个）或3×8=24（个）（2）24÷4=6（个）
交流讨论，集体订正。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第65页“练一练”第1题。
2.完成教材第65页“练一练”第2题。
3.完成教材第65页“练一练”第3题。
4.完成教材第65页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 经过前面大量的平均分活动，学生已经积累了一定的平均分经验，为本节课认识除法做好了准备。除法的本质就是平均分，教师的讲解使学生知道把物体平均分可以用除法来表示，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式的过程。