北师大版数学二年级上册总复习——图形与几何 教案

第2课时 图形与几何
教学目标 1.通过折一折、画一画和剪一剪等一系列动手操作的过程，巩固学生对轴对称图形的认识，培养学生的动手操作能力。
2.复习“厘米”和“米”，巩固如何测量以及估测物体的长度，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
重点难点 重点：正确估测物体的长度。
难点：培养学生的创新意识和能力。
教学内容 对应教材第98页第1~3题和第103页“练习”的第1~4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、剪刀、纸
2.学具准备：剪刀、纸
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾如何测量物体的长度以及如何制作轴对称图形。
提问：量较短物体的长度应该用什么量，量较长的物体呢？
（答：量较短物体用直尺量，量较长物体用米尺量。）
提问：轴对称图形有什么特点，如何制作轴对称图形？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就一起来复习“图形与几何”的相关知识。

创设情境
自主探究
（26分钟）
创设情境
自主探究
（26分钟） 1.复习测量长度。
（1）课件出示教材第98页第1题。
①提问：这学期我们学习了哪两个长度单位？它们之间有什么关系？
指名回答：学习了两个常用的长度单位“厘米”和“米”，1米=100厘米。
②提问：举例说明生活中有哪些物体的长度大约是1厘米？有哪些物体的长度大约是1米？
组织学生讨论，交流汇报。
拇指的指甲盖长度大约是1厘米，课桌的长度大约是1米。
……
教师及时给予表扬。
（2）课件出示教材第98页第2题。
①提问：测量长度时应该注意什么？
②组织学生讨论，回顾测量长度的方法，交流汇报。
测量时要注意把尺子的0刻度与物体的一端对齐，物体的另一端到尺子的什么刻度，读出来就是物体的长度。
③指名学生读出长度。
（3）课件出示教材第98页第3题。
提问：说一说在生活中可以用什么方法对长度进行估计。
引导学生回答可以把要估计的物品的长度与1厘米或1米比一比。
2.复习轴对称图形。
（1）课件出示教材第103页第4题。
提问：轴对称图形有什么特点？生活中有哪些轴对称图形？又该如何制作轴对称图形？
组织学生交流讨论，指名回答，教师归纳。
（2）在教师的指导下正确剪出轴对称图形完成第4题。
课堂练习 巩固提高
（6分钟） 1.完成教材第103页“练习”第1题。
2.完成教材第103页“练习”第2题。
3.完成教材第103页“练习”第3题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课教学主要是引导学生回顾“图形与几何”部分的相关知识点，能在头脑中呈现相关的表象，逐步构建知识系统。教学中通过结合具体例子能加深学生对测量知识的认识，培养学生的估测意识和能力，使数学更贴近学生，让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。