26.《灰雀》教学课件（32张）

(共32张PPT)
教学课件
灰雀
人教部编版
小学语文
三年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
灰雀
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们，你们养过小宠物么？我听见有的小朋友说养过猫咪，还有养过鹦鹉的。你们真棒！那你们知道大自然小鸟怎么安家么？今天，就让我们听听列宁和灰雀的小故事吧！
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．认识5个生字，会写出2个字；
2．分角色朗读，联系上下文，读懂文中的语句；
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现；
4．根据文本内容提出问题。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
灰雀
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
小科普——灰雀
nínɡ
rě
yǎnɡ
xī
整体感知——
我会读
列
惹
望
惜
诚
面
宁
胸
仰
者
可
实
包
脯
或
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
渣
xiōnɡ
pú
huò
zhě
zhā
chénɡ
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
雀
郊
养
粉
粒
男
或
者
冻
惜
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
肯
诚
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.故事中有哪些人物？
2.主要发生了哪些事情？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
人物：列宁和小男孩
主要发生的事
灰雀不见了
列宁找灰雀
男孩放回灰雀
深
入
探
究
第三节
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
自由读课文，找到描写灰雀的句子。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
颜色、动作、声音
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
想一想，列宁喜欢这些灰雀吗？你是怎么看出来的？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁非常喜欢这些灰雀
深入探究——
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
读一读，想一想，这个自然段写了什么呢？
“不见了”是故事的起因。
“找遍了”在说列宁十分担心灰雀。
深入探究——小组交流
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
阅读列宁和小男孩的对话，想一想，列宁和小男孩的对话体现了他们两个什么样的想法呢？
深入探究——
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
想一想：列宁是自己说给自己听的么？他为什么要这么说？
你在什么情况下会自言自语？
深入探究——
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
深入探究——
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问小男孩，而是问灰雀？
第一是表现出列宁见到灰雀的惊喜；第二是表现了列宁对小男孩的尊重和爱护，不想伤害小男孩。
深入探究——
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
男孩说：“没……我没看见。”
小男孩的吞吞吐吐是在想些什么呢？
吞吞吐吐是心虚的表现，不知道自己该说什么。此时的小男孩在担心列宁会责怪他，想说话但是又不敢说。
深入探究——
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
小男孩为什么这么肯定？
列宁对灰雀不见了的担心打动了小男孩。他决定放回灰雀。
课
堂
小
结
第四节
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱，对男孩的尊重与爱护，以及男孩知错能改的优秀品质。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
　
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
　　表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。
　　回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。
　　过了几天，邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
诚实的孩子
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
灰雀
（惹人喜爱）
列宁
男孩
（诚实）
爱
尊重、爱护
循循善诱
捉
放
（善解人意）
布
置
作
业
第七节
布置作业——课堂练习
1.看拼音写词语。
huī
què
jiāo
wài
kě
xī
nán
hái
chéng
shí
huò
zhě
郊
外
男
孩
灰
雀
诚
实
或
者
可
惜
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业——课堂练习
2.辨字组词。
郊（
）
渣（
）
诚（
）
胸（
）
低（
）
惜（
）
效（
）
查（
）
城（
）
淘（
）
底（
）
蜡（
）
郊外
饭渣
诚实
胸腔
高低
可惜
效果
检查
城市
淘气
底部
蜡烛
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
续写《灰雀》
后来列宁、小男孩和灰雀之间又发生了什么新故事呢？请发挥你的想象，把它写下来吧。
字数150字左右哦。
谢
谢
观
看