统编版三年级上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》教学课件（24张）

(共24张PPT)
教学课件
习作：那次玩得真高兴
人教部编版
小学语文
三年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
玩耍的经历
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
同学们，你平时喜欢玩什么？哪一次玩得最开心？今天我们要完成的习作就是记录下你玩的最开心的那一次经历，用文字来记录下最美的回忆。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
确定自己要写的内容
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
这次习作是记叙一件让自己玩得十分开心的事，要把事情的经过写清楚，表达出自己快乐的心情。
（1）游戏娱乐活动，如：老鹰捉小鸡、丢手绢、吹泡泡、抢椅子、吹蜡烛、下棋、跳拉丁舞、跳健美操……
（2）每天的阳光体育活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、扔沙包、拍皮球、打乒乓球……
（3）外出游玩活动，如：春游、秋游、夏令营、社会实践活动、亲子体验活动……
整体感知——
确定自己要写的内容
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
写作对象：可以写和同学、邻居、兄弟姐妹或长辈等一起参与的活动。
时间：可以写周末、节假日或寒暑假里开展的“玩得真高兴”的活动。
地点：可以写校内的、校外的、家里或在其他地方开展的活动。
整体感知——
写法指导
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
1.你在什么地方？和谁一起？参加过什么活动？观察到了什么？
2.给你印象最深的事、最高兴的事、最有意义的事是什么？事情的经过是怎样的？
3.你有哪些收获与感受？心情是怎样的？
深
入
探
究
第三节
深入探究——认真审题，完成写作
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
（一）文题展示：
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。
深入探究——认真审题，完成写作
新课导入
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
在写之前，清同学们先闭上双眼，把自己想写得玩耍的过程，像放电影一样在脑海中回想一遍。不但要回想“什么时候的事”、“在哪玩的”、“玩的什么”这些基本信息，还要回想玩得细节，什么地方让你觉得特别有意思，以及当时都有谁，它们是怎么说、怎么做的，表情怎么样？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
写时还要注意：
1.把想说的事情写清楚。
2.把话写通顺。
3.把字写端正。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
那次玩得真高兴
星期天一大早，我和爸爸妈妈一起去欢乐谷玩。
一进门，我就好像来到了卡通世界。一只可爱的“米老鼠”正站在门口，彬彬有礼地跟我们打招呼。走了一会儿，我又看见热情的“唐老鸭”张开了双臂，他是要和我拥抱吗？我连忙跑到他的面前跟他拍了一张合影。
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整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
我迫不及待地拉着爸爸妈妈来到了游乐场。这里有很多惊险刺激的项目，有大摆锤、过山车、激流勇进……我一眼就看中了一个游戏项目——飞椅，很多人在上面快速旋转，坐着肯定特别刺激。但是它的旋转速度太快了，我会不会摔下来呀？想到这儿，我心里又打起了退堂鼓。妈妈好像看出了我的胆怯，便鼓励我说：“勇敢点儿！我陪你一起坐，好不好？”我点了点头，可是我的心仍然在怦怦直跳，手脚也有些发抖了。妈妈拉着我的手说：“不要紧，大胆一些，你可以的。”
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
深入探究——写作实践
终于轮到我们了，我坐在椅子上后，就赶紧把安全带扣上了，还确认了好几遍安全带是否牢固。这时，管理员说了一声“开始”，我的心就又提了起来，赶紧牢牢地抓住了铁链。椅子慢慢地上升，到了最高处就开始旋转，我吓得赶紧闭上了眼睛，根本不敢看底下的东西，只能听见耳边传来呼呼的风声和旁人的尖叫声。椅子越转越快，我觉得自己好像马上就要离开椅子飞出去了，心脏也特别不舒服，头特别晕，还有种要吐的感觉。
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
深入探究——写作实践
我努力控制住自己紧张的心情，默默地给自己打气：“加油，不要害怕。”可能是适应了这样的旋转速度，慢慢地，我觉得没有那么害怕了，便睁开了眼睛。这种感觉真好！我好像变成了一只小鸟，在空中自由地飞翔。过了一会儿，椅子慢慢地停了下来，我还觉得意犹未尽呢！
今天玩得真是太开心了！
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
行文写法赏析
①开篇交代游玩的时间、地点和人物。
②“一进门、走了一会儿”是表示写作顺序的词语。
③这几句话真实、生动地刻画了“我”当时胆怯、紧张的心理。
④小作者觉得坐“飞椅”最惊险、刺激，所以这处写得细致、具体、生动，我们读后仿佛也亲身体验了一番。
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整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
小作者按照游玩的先后顺序，生动地描述了在欢乐谷游玩的经过。在具体描写中，小作者抓住了最惊险、刺激的游戏项目——飞椅，通过语言描写、心理描写、动作描写，生动地再现了游玩时的情景，突出了“好玩”这一主题。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
课
堂
小
结
第四节
课堂小结
活动中的人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。如果活动的内容多，要按一定顺序写。在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，让你的文章更有条理。写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。写好自己，写出感受。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
板
书
设
计
第五节
板书设计
那次玩得真高兴
确定中心
突出人物
写快乐感受
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
布
置
作
业
第六节
布置作业
这节课我们写了玩的最开心的那次经历，那你有没有最难过的一次经历呢？请写一写。
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整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
谢
谢
观
看