七年级上册1.1.2《调查周边环境中的生物》课件（共25张PPT）

第2节 调查周边环境中的生物
植物
动物
我们对生物的了解怎么得来？
其实在我们的身边也有许多的生物，有些生物是我们比较熟悉的，还有很多是大家并没有注意到的。如果我们想知道某一个地方都有哪些生物，我们应该采用什么方法呢？
科学探究的基本方法
观察法
调查法
实验法
比如：森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查、邯郸特色小吃的调查等
调查是通过一种手段或方式来了解所想知道的事情或者东西 。
什么是调查？
污水调查
森林资源调查
调查时首先要有明确的调查目的和调查对象；
制定合理的调查方案；
对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
调查的一般方法是什么？
如果在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时应该怎么处理？
选取一部分调查对象作为样本。
如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为样本，这就是抽样调查。
怎样调查呢？
这就要对调查做一个计划
你调查的工作步骤是什么呢？
你为什么调查？你要调查什么?
你用什么方式和工具进行调查？
调查校园、公园或农田的生物种类
了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
初步学会做调查记录。
目的要求：
调查表，笔，放大镜，望远镜，照相机，录音机等。
材料用具：
选择调查范围：校园
分组：6~8人为一组，确定一人为组长。
设计调查路线。
调查记录。（要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。）
归类。
整理。
方法步骤：
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
调查过程：
1．首先设计一个调查表。
2．调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
3．爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4．注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。
注意事项：
调查人
班级
调查地点
调查时间
天气情况
生物名称
数量
生活环境
调查表的设计
调查人
王＊、李＊、李＊
班级
调查地
校园
调查时间
天气
晴
生物名称
数量
生活环境
①樟树
很多
平地及小坡
②月季花
很多
花坛中
③墙藓
很多
阴暗潮湿的地方
④蝗虫
6只
草丛中
⑤蟾蜍
3只
池塘边
⑥鼠妇
很多
多处
⑦鲤鱼
很多
池塘
⑧鸟
2只
树上
⑨草
很多
潮湿的地方
⑩青霉
很多
潮湿的地方
1．全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。
植物、动物、微生物等与人类是共存的关系：
植物：通过光合作用制造有机物，释放氧气，供给人类营养、呼吸的需要。
动物：可以为人类提供优质肉制品。
微生物：可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。
大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。
讨论交流
2．在你调查到的生物中选2~3种，说说它们的生活环境有哪些特点？
不同生物对环境的要求也不尽相同，比如动物中，家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠弱肉强食维持生存。植物中，海带、紫菜等生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中，蘑菇等真菌喜欢阴暗、潮湿的环境。
结果整理
归类：按不同分类标准分。
例如可分为：
1．按形态结构分：动物、植物、其他生物
2．按生活环境分：陆生生物、水生生物
3．按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
植物
动物
细菌
真菌
按照形态结构特点
陆生生物
水生生物
按照生活环境
作物
家畜
家禽
宠物
按照用途
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
小结