人教版生物七年级上册 第一单元 2.2 生物与环境组成生态系统 课件（共21张PPT）

第一单元 生物和生物圈
目录
学习目标
01
课前预习
02
精巧点拨
03
课堂演练
04
素养提升
05
学习目标
1. 识记生态系统的概念和组成，并能说出各成分之间的关系。
2. 理解生态系统的自动调节能力是有限的。
知识点1 生态系统的定义及组成
1. 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做_____________。
2. 植物是生态系统中的__________；动物不能制造__________，它们直接或者间接地以植物为食，因而叫做__________。_______和_________常常被称为生态系统中的分解者。
3. 生产者、消费者和分解者之间是____________、相互制约的关系。
4. 生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如__________、空气和_________，等等。
课前预习
生态系统
生产者
有机物
消费者
细菌
真菌
相互依存
阳光
水
知识点2 食物链和食物网
5. 在生态系统中，不同生物之间由于___________的关系而形成的链状结构叫做___________，起始环节是___________。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的______________是沿着__________和食物网流动的。有毒物质可能会通过食物链不断_________，危害生态系统中的许多生物。
知识点3 生态系统具有一定的自动调节能力
6. 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是__________的。这说明生态系统具有一定的____________能力。但这种调节能力是有____________的。
吃与被吃
食物链
生产者
物质和能量
食物链
积累
相对稳定
自动调节
一定限度
精巧点拨
1. 食物链表示的是消费者和生产者之间“吃与被吃”的关系，所以食物链中不能包含分解者和非生物部分。食物链的格式可以表示为“绿色植物→植食动物→肉食动物→更高级肉食动物→……→最高级别的肉食动物”。
2. 生态系统中各种生物的种类越多，食物网越复杂，其自动调节能力就越强。
课堂演练
一、选择题
知识点1 生态系统的定义及组成
1. 下列属于生态系统的是( )
A. 黄河中的全部鲤鱼 B. 洞庭湖中的所有生物
C. 内蒙古草原上的全部羊 D. 小南海林区
2. 在一片茂密的森林里，属于分解者的是( )
A. 高大的树木 B. 小鸟
C. 真菌 D. 松鼠
D
C
3. 在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是( )
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 细菌、真菌
4. 校园生态系统中，属于生产者的是( )
A. 蜗牛 B. 海带 C. 蘑菇 D. 工人
5. 右图为生态系统四种成分之间的关系图解。下列叙述正确的是( )
A. 甲为生产者，能进行光合作用
B. 乙为消费者，主要是指动物
C. 丙是非生物成分，如空气、水分等
D. 丁是分解者，如细菌、真菌等
A
B
C
知识点2 食物链和食物网
6. 下列能正确表示食物链的是( )
A. 阳光→草→兔→狐 B. 鼠→蛇→鹰
C. 小麦→蝗虫→食虫鸟 D. 草籽←麻雀←鹰
7. 同质量的肉类和鸡蛋的价格一般比粮食和蔬菜高，从生物学的观点看，这是由于( )
A. 动物饲养麻烦，花费多，投资大
B. 动物性食品营养价值高
C. 植物栽培比较容易，经济投入少
D. 食物链长，能量流失多，肉类食品成本高
C
D
8. 右图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A、B、C是生态系统的不同生物部分，B1、B2、B3具有捕食关系，关于图中的食物链表示正确的是( )
A. A→B3→B1→B2
B. A→B2→B1→B3
C. A→B3→B1→B2→C
D. A→B2→B1→B3→C
B
9. 右图表示草原生态系统某食物链中各生物体内有害物质的相对含量，分析合理的是( )
A. 乙表示生产者
B. 丙处于第二营养级
C. 若甲的数量突然增多，一段时间内
丁会减少
D. 丙→甲的能量传递效率是10%～20%
C
知识点3 生态系统具有一定的自动调节能力
10. 下列对生态系统的稳定性的描述，你认为正确的是( )
A. 食物链较长 B. 食物链中的消费者多
C. 生物种类较少 D. 生物种类多，营养结构复杂
11. 若在一个由草原、野兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，能反映出野兔的数量变化趋势(如图)的是( )
D
C
12. 下列有关生态系统自动调节能力的叙述，正确的是( )
①自动调节能力不受环境条件影响
②自动调节能力是恒定的
③自动调节能力是有限度的
④自动调节能力使生态系统维持相对稳定
A. ①② B. ②④
C. ①④ D. ③④
D
13. 生物小组的同学对4个不同生态系统中的动植物种类进行了调查，依据表中数据推断，自动调节能力最强的是( )
A. 草原生态系统 B. 农田生态系统
C. 荒漠生态系统 D. 森林生态系统
D
生态系统类型
植物/种
动物/种
草原
568
409
农田
42
46
荒漠
116
216
森林
1 073
1 161
14. 调查某生态系统中有捕食关系的四种生物体内毒素含量，结果见下表，下列相关说法不正确的是( )
A. 甲有可能是生产者 B. 乙是动物
C. 丙有可能是初级消费者 D. 丁是分解者
D
生物种类
甲
乙
丙
丁
毒素含量
0.05
9
0.7
86
二、非选择题
15. (综合应用)下图为小玉网购的一个生态瓶。围观的同学发现这个密闭的瓶内，水草鲜美，小鱼居然能活很久，觉得十分神奇。直到某“学霸”后来解说其生物学原理，大家才恍然大悟。现在，你也能通过对图片的观察与思考，理解其中奥秘吗？
(1)该生态瓶其实就是一个模拟的简易__________系统。从生物部分看，__________是该系统内的生产者；而小鱼是_________者；瓶内的泥沙上附着有细菌等分解者。
(2)要让瓶中的鱼、水草等生物存活较长时间，应该将生态瓶常摆放在温度适宜和_________充足的环境下。
(3)该装置能否放很多条鱼？正确的答案是_________(填“能”或“不能”)。
生态
水草
消费
光照
不能
16. (核心素养·生命观念)(读图理解)南极地区在研究全球环境变化中有重要作用，我国对该地区进行了多年研究，积累了大量信息。下图是南极某生态系统中部分生物与环境关系示意图，请回答下列问题。
(1)生态系统中的能量沿着食物链和食物网流动并逐级递减，图中含有能量最多的生物是__________。
(2)写出图中含有磷虾的一条食物链：___________________________________________________________。
(3)我国把科考人员在南极产生的很多垃圾运回国内处理，以减少对南极地区环境的影响，原因之一是南极地区的环境条件恶劣、生物种类较少、营养结构简单，生态系统的____________能力较差。
念珠藻
念珠藻→磷虾→海豹(或念珠藻→磷虾→企鹅→海豹)
自动调节
生态系统的自动调节
生态系统是指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。生态系统类型众多，一般可分为自然生态系统和人工生态系统。自然生态系统还可进一步分为水域生态系统和陆地生态系统。人工生态系统则可以分为农田、城市等生态系统。在生态系统中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
生态系统保持自身稳定的能力被称为生态系统的自动调节能力。生
素养提升
态系统自动调节能力的强弱是由多方因素共同作用决定的。一般地：成分多样、能量流动和物质循环途径复杂的生态系统的自动调节能力强；反之，结构与成分单一的生态系统的自动调节能力弱。
问：比较热带雨林、草原和北极苔原三种生态系统，你觉得哪种更稳定呢？说说你的理由。
示范答案：热带雨林生态系统最稳定。因为热带雨林生态系统生物种类繁多、食物网最复杂、能量流动和物质循环途径最复杂。