人教版生物七年级上册 第一单元 2.3 生物圈是最大的生态系统 课件 （共21张）

第一单元 生物和生物圈
目录
学习目标
01
课前预习
02
精巧点拨
03
课堂演练
04
素养提升
05
学习目标
1. 说出生物圈的范围。
2. 列举不同的生态系统。
3. 阐明生物圈是最大的生态系统。
知识点1 生物圈的范围
1. 生物圈的范围包括大气圈的__________、水圈的大部、__________的表面。__________是一切陆生生物的“立足点”。
2. 水圈包括地球上的全部_________和___________，在水圈中，几乎到处都有生物。
知识点2 多种多样的生态系统
3. 多种多样的生态系统：
课前预习
底部
岩石圈
岩石圈
海洋
江河湖泊
类 型
______生
态系统
草原生
态系统
_____生
态系统
_____生
态系统
淡水生
态系统
分布
特点
较湿润地区
干旱地区，年降雨量很少
整个海洋
在多水和过湿条件下形成的
以淡水为水体
物 种
繁多
较多
繁多
较多
淡水生物
功 能
有“______”
“地球之肺”之称
水土保持，防风固沙
制造的氧气占地球每年产生氧气总量的_____
净化水质，蓄洪抗旱。有“_______”之称
为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，调节气候
森林
海洋
湿地
绿色水库
70%
地球之肾
4. 其他生态系统(人工生态系统)：____________________、
_________________等。
知识点3 生物圈是一个统一的整体
5. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的_____________，是所
有生物共同的__________。
农田生态系统
城市生态系统
生态系统
家园
精巧点拨
地球是所有生物的家园，但是不能把整个地球看作生物圈。地球上有些地方是不适合生物生存的。大气圈中的大多数鸟类只能在1 000米以下的空中活动,极少数能飞到5 000米以上的空中。但万米以上的空中不能为生物提供长期生活条件。水圈中几乎到处有生物，深海生物可以生活在大洋11 000米以下。在岩石圈中，大多数生物生存于土壤上层几十厘米内，石油、细菌可生活在地下2 500～3 000米深处。所以生物圈的范围只包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
课堂演练
一、选择题
知识点1 生物圈的范围
1. 生物圈的厚度约为( )
A. 5千米 B. 10千米
C. 15千米 D. 20千米
2. 生物圈是指地球上的( )
A. 全部动物和植物 B. 全部生物
C. 全部生物及其环境 D. 全部生物的生活环境
D
C
3. 2016年9月15日晚22时04分，搭载着“天宫二号”空间实验室的“长征二号”FT2运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约575秒后，天宫二号与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。这说明人类的活动范围( )
A. 超出了生物圈 B. 在大气圈
C. 在岩石圈 D. 在水圈
A
4. 生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的叙述正确的是( )
A. 生物圈为生物提供足够的生存空间
B. 生物圈的范围包括整个地球
C. 生物圈是指地球上的所有生物
D. 生物圈是所有生物共同的家园
5. 生物圈是地球上各种类型生态系统的总和，是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物以及( )
A. 大气圈、水圈和岩石圈上层 B. 大气圈下层、水圈和岩石圈上层
C. 大气圈下层、水圈和岩石圈 D. 大气圈、水圈和岩石圈下层
D
D
知识点2 多种多样的生态系统
6. 下列生态系统中，食物网结构最复杂的是( )
A. 农田生态系统 B. 淡水生态系统
C. 森林生态系统 D. 湿地生态系统
7. 地球上最大的生态系统是( )
A. 森林生态系统 B. 草原生态系统
C. 湿地生态系统 D. 生物圈
C
D
8. 下列被称为“地球之肺”的生态系统是( )
A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统
C. 草原生态系统 D. 森林生态系统
9. 水稻、小麦等粮食作物生活的生态系统是( )
A. 草原生态系统 B. 森林生态系统
C. 湿地生态系统 D. 农田生态系统
D
D
知识点3 生物圈是一个统一的整体
10. 生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的。下列实例中，不能说明此观点的是( )
A. 农民在农田中播种 B. 鸟类的迁徙
C. 鱼类的洄游活动 D. 动物在相邻的生态系统间迁移
11. 下列生物与其栖息地搭配错误的是( )
A. 灰喜鹊——松林果园 B. 鲨鱼——淡水湖泊
C. 企鹅——南极冰原 D. 大熊猫——高山竹林
A
B
12. 地球上所有生物共有的家是( )
A. 生物圈 B. 地球 C. 宇宙 D. 太空
13. 生物圈内的各个生态系统之间的关系是( )
A. 都是相互关联的 B. 有些是相互关联的
C. 各自独立的 D. 生物成分之间没有联系
14. （核心素养·社会责任）爱护环境从我做起。下列做法可能破坏生物圈的是( )
A. 旅游自带洗漱用品 B. 出门随手关灯断电
C. 养成垃圾分类习惯 D. 夏天把空调温度设置为16 ℃
A
A
D
二、非选择题
15. (资料分析)“水丰草美蕈菇鲜，银鹤凌霄浪里翻”——黑龙江不仅有广袤的黑土地，而且有丰富的湿地资源，如扎龙湿地、兴凯湖湿地、七星河湿地;等等。每年四月，大量候鸟成群结队来此繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。请根据以上材料回答下列问题。
(1)湿地生态系统素有“____________”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。
(2)写出上述生态系统中的一条食物链：______________________。
地球之肾
植物→虾→鱼→鸟
(3)生态系统具有一定的___________能力，但这种能力是有一定限度的。如果此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在________的体内积累最多。
(4)地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，地球上最大的生态系统是__________。
自动调节
鸟
生物圈
16. (核心思维·社会责任)(综合应用)我国倡导加快生态文明体制改革，建设美丽中国，推动人与自然和谐发展。北京北宫森林公园位于丰台区西北部山区, 距北京市中心20千米，这里是各种生物的乐园，绿树成荫，鸟语花香。目前，北京市还建立了多处湿地公园，使生态环境进一步改善。请回答:
(1)我国提出“绿水青山就是金山银山”, 强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性。这是因为生物圈_______（填字母）。
A. 是地球上所有生物组成的 B. 只包括岩石圈和水圈
C. 各种资源都用之不尽 D. 是地球上生物的共同家园
D
(2)下图为北宫森林公园生态系统中的部分食物网，其中最长的一条食物链是______________________________________________。
(3)图中青蛙和蜘蛛的关系除了捕食关系外，还有_________关系。如果某种有毒物质进入该生态系统,则体内有毒物质残留最多的生物是________。
(4)公园中的所有生物不能构成一个生态系统，原因是
___________________。
植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
竞争
鹰
没有非生物成分
生物圈Ⅱ号
“生物圈Ⅱ号”是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，为了与“生物圈Ⅰ号”(地球本身)区分而得名。人们进行“生物圈Ⅱ号”实验的目的是想在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作的。
“生物圈Ⅱ号”以地球北回归线和南回归线间的生态系统为样板，耗资1.5亿美元建成。它占地12 000平方米，容积达141 600立方米，几乎完全密封。包括了5个野生生物群落(热带雨林、热带草原、海洋、
素养提升
沼泽、沙漠)和2个人工生物群落(集约农业区和居住区)。圈内共有约4 000个物种，其中动物(包括软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳等)、植物(包括浮游、苔藓、蕨类、裸子和被子等)约3 000种，微生物(包括细菌、黏菌、真菌、微藻等)约1 000种，它们分别来自澳大利亚、非洲、南美、北美等地。
1993年1月，8名科学家进入“生物圈Ⅱ号”，计划在其中生活两年。然而一年多后，“生物圈Ⅱ号”的生态状况急转直下，圈内氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自行达到平衡，致使氧气含量下降，不足以维持研究者的生命。科学家们被迫提前撤出，“生物圈Ⅱ号”的实验以失败告终。
问：人们从“生物圈Ⅱ号”实验中证明了什么？
示范答案：这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：地球目前仍是人类能依赖与信赖的唯一家园。