人教统编版七年级上册语文第三单元写作《写人要抓住特点》课件(26张ppt)

(共26张PPT)
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
那么，如何让所写的人物站立起来，走动起来？今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。
材料一：王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
材料二：苏欢，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
材料三：吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，
白色皮凉鞋。
●这在人物的描写中属于什么描写？
肖像描写：对人物外在特征(外貌、神态)描写。
●这几则寻人启事中包括哪些相同的内容
？
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。
人物的外貌怎样写？(四大招)
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
人物的外貌怎样写？(四大招)
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
——魏巍《我的老师》
　　
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖
擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
关羽：身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛——《三国演义》
我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。
人物的外貌怎样写？(四大招)
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
两弯似蹙（cù）非蹙眉,
一双似喜非喜含情目。
态生两靥（yè）之愁,
娇袭一身之病。
泪光点点,
娇喘微微。
时如姣花照水,
行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,
病如西子胜三分。
这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。
人物的外貌怎样写？(四大招)
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响
“叫你们全给我讨饭去!”—《童年》
我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序
2、抓住特征
3、突显性格和情感
4、善用修辞
从你的班级或亲朋好中选择你熟悉的一个人物，作为你的描写对象，题目为题目《我的偶像》《我最
（崇拜、敬爱）的一个人》，不少于500字。
1、外貌的描写注意整体到局部，由上到下的顺序。
2、组织好材料，选取最能体现人物特点的两件事情进行具体生动的阐述，在事件中彰显人物的品质。
3、注意比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用。
我的偶像
　　花随风逐流，在每个人心中，都有崇拜的偶像，大多都是追星族，偶像都是些现代明星，而我可是与众不同
　　我崇拜的偶像，可是独一无二、举世无双的，你想知道是谁吗，那我就来慢慢的说道说道！
　　我的偶像，她每天站在三尺讲台上，送走了一批又一批祖国的花朵、民族的未来，我想到了这里，你们应该知道我的偶像是谁了吧！没错，她就是我的老师，在我的心中老师永远是我的偶像，永远，永远。
　　而在我心中，老师交给我一个刻骨铭心的道理：“做人要脚踏实地走好每一步。“这句话，在老师的嘴里不知重复过多少遍，而这句话也让我体会到了，老师对我们
我的偶像
无私的爱，如巍峨的高山拥抱着我们，用她那伟大的胸襟宽容着我们的任何错误，包容着她每一个学生，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这就是老师一生的写照，而平常的我们，面对着老师无私的付出与风险却无动于衷，我不应该为此反省吗？在这个众星捧月的时代，我们不应该关注在我们身边最平凡的人吗？而这种无私奉献，默默付出的人，不正是我们应该赞许的人吗？而我不也应该，感谢有一位这样的老师在我的身边吗？
　　这六年中我一直陪伴在我偶像的身边，六年的小学时光即将结束，而我能做的，唯有珍惜……
我的敬爱的一个人
熙熙攘攘的人群中，我们每天会接触到各种各样的人，这个人或许是你的同学，或许是你的朋友，或许是你的亲人，这些人的性格各异，对你的态度也迥乎不同，有的关心你、有的爱护你，有的讨厌你，但有一个人，在他的心中，待你始终如宝、爱护有加，这个人就是（爸爸、妈妈）
1段：通过别人的衬托突出你要写的人物。
我的敬爱的一个人
2段：介绍人物的职业和外貌，把要突出的能反映人物性格或品质的外貌特点放在最后细致描写。
你的妈妈（爸爸）的职业是干什么的？他们每天怎样的生活，经常穿一件什么样的衣服？什么样的发型？什么样的脸庞？什么样的鼻子？什么样的嘴巴？什么样的眼睛？透漏这什么样的目光？（一双什么样的手）这些！都告诉你他是个地地道道的什么职业？十多年来，正是在他这种什么样的目光提示下，你不断地进步，不断地成长。（十多年来，这双手为了这个家，与往昔相比，光鲜已不再，但在你的心中，这是一双最勤劳的手，最值得称赞。）
我的敬爱的一个人
3段：通过第一个事件展现人物的品质，点出对事件你的影响或教育意义。（最好写你不在跟前时发生的事情）
记得那是你上几年级的时候，一个什么样的天气？发生了一件什么事情？开始怎么样？经过和结果怎么样？你有什么感受？（或这件事对你有什么影响）
我的敬爱的一个人
4段：通过第二个事件展现人物的品质，点出对事件你的影响或教育意义。（最好写你在跟前时发生的事情）
记得那是你上几年级的时候，一个什么样的天气？发生了一件什么事情？开始怎么样？经过和结果怎么样？你有什么感受？（或这件事对你有什么影响）
5段：赞扬人物的品质，下定决心怎么做？以后成为一个什么样的人？
爸爸（妈妈）就是这样一个人，一个值得你敬佩的人，你现在要怎么样？以后一定要像爸爸（妈妈）一样，做一个什么样的人？