3.《现代诗二首》 课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
教学课件
现代诗二首
人教部编版
小学语文
四年级上册
刘大白、徐志摩
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
诗情画意
同学们，你们见过江边傍晚的美景吗？披着斜阳的鸟儿，惬意玩耍的牛羊，会让我们感受到别样的情趣。今天我们一起到课文中去欣赏一番吧！
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1.反复朗读诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。
2.整体感知诗歌，体会诗歌中描写景物的手法运用。
3.借助课文插图和诗歌，想象诗歌的画面意境。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
刘大白（1880～1932），中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
徐志摩（1897年1—1931年），浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员
。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
初步感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
自读两首诗歌，完成以下任务：
1.读准字音，圈出生字新词
2.读准节奏，注意停顿
3.读出感情，体会诗意
cháo
wěi
mián
bà
zhàn
jìn
整体感知——
生字正音
归
巢
芦
苇
睡
眠
霸
占
尽
头
尽
管
秋
罗
luó
jǐn
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
回巢：指鸟儿回到自己的窝。
倦了：疲倦、倦怠。
状成：装扮成。
霸占：仗势占为己有。
整体感知——
理解词语
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
听课文朗读，思考：两首诗歌分别描写了怎样的画面？
整体感知——听课文朗读，整体把握课文
（1）《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色。
（2）《花牛歌》描写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
听课文朗读，整体把握课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《现代诗二首》课文朗读
整体感知
秋江的晚上
第一层（1）
。
第二层（2）
。
倦鸟归巢
江上斜阳
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知
花牛歌
第一层（1）花牛在草地里
。
第二层（2）花牛在草地里
。
第三层（3）花牛在草地里
。
第四层（4）花牛在草地里
。
坐
眠
走
做梦
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——《秋江的晚上》
自主朗读诗歌，思考：你的脑海中浮现了怎样的画面？
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
突出鸟倦的程度。
鸟儿的行动
鸟儿的状态。
1.鸟儿归巢
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
诗句运用了______、_______的修辞，生动形象地写出鸟儿在夕阳的照射下，匆匆归巢的情景。
深入探究——《秋江的晚上》
双翅一翻，
把斜阳掉在江上
拟人
夸张
2.夕阳洒江面
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深入探究
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布置作业
深入探究——《秋江的晚上》
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
3.芦苇被染红
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整体感知
深入探究
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布置作业
拟人：
“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。
傍晚时分，夕阳的余晖映照着江边丛生的芦苇，红艳艳的晚霞给摇曳的芦花染上了胭脂，就像姑娘羞红的脸颊。
深入探究——《花牛歌》
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛的调皮。
1.在草地里坐
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深入探究
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深入探究——《花牛歌》
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
思考：诗句写出了怎样的情景？
蓝天白云下，花牛舒适地躺在草地上休息。
2.在草地里眠
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深入探究
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布置作业
深入探究——《花牛歌》
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
____字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。
3.花牛在草里走
甩
写出了花牛的快乐。
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深入探究
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深入探究——《花牛歌》
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的峰。
4.花牛在草地里做梦
暗示天色已晚
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深入探究
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布置作业
深入探究——写作借鉴
学习运用拟人的修辞手法
【拟人】“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。”这句话是拟人句，写出了花牛在草地里睡觉时，天空景物的变化。
【举例】鸟儿高兴了，放开喉咙唱出婉转的曲子。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
课
堂
小
结
第四节
《秋晚的江上》通过写江边秋天的黄昏，倦鸟归巢。夕阳点染江面和芦苇的景象，表达了作者对自然景物的喜爱之情。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
《我的风筝》
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天!
我要在天上飞行，
我要在天上盘旋，
我要像鸟儿那样飞呀飞，
飞过大海哟，飞过大洋。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天!
拓展延伸——朗诵诗歌
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他们手拉手，
我要同他们一起欢笑。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天!
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
板
书
设
计
第六节
板书设计
秋天的晚上
在江面上
出现了归鸟、夕阳、芦苇
秋江的晚上
无比喜悦
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
板书设计
恬淡悠然
热爱自然
草地花牛行动图
花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰
画面美
情感美
花牛歌
景物
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布
置
作
业
第七节
布置作业——当堂作业
淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣的事，模仿诗歌写一写。
花牛在草地里跑，五彩的蝴蝶跟它一起跳舞。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业——课后作业
1.把描写景物的句子抄下来。
2.观察周围的景、物，试着写几句小诗。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
谢
谢
观
看