人教版七年级数学上册3.2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项(2)-导学案(word版含答案)

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名称 人教版七年级数学上册3.2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项(2)-导学案(word版含答案)
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文件大小 1.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-08-25 09:28:21

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文档简介

3.2解一元一次方程(一)----合并同类项与移项
备课时间: 授课时间: 授课班级:
学习目标:
1、知识与技能:掌握解ax+c=bx+d类型的一元一次方程的一般方法,理解移项的定义,体会移项产生的过程,领悟移项的实质,在解方程中能正确地移项.
2、过程与方法:体会等式变形中的化归思想,进一步体会方程模型思想.
3、情感态度与价值观:体会方程的应用价值.
学习重点:掌握解ax+c=bx+d类型的一元一次方程的一般方法.
学习难点:列一元一次方程.
学习方法:自主、合作、探究、展示.
一、自主学习:
1.把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本.这个班有多少学生?
分析:设这个班有x名学生.
每人分3本,共分出 本,加上剩余的 本,这批书共有 本;
每人分4本,需要 本,减去缺少的 本, 这批书共有 本.
这批书的总数是一个定值,表示它的两个式子应相等。
因此可列得方程: 。
问题1:方程3x+20=4x-25与方程x+2x+4x=140有何不同?
(从 “=”两边中所含的项的不同去思考)
问题2:如何才能使方程3x+20=4x-25向ax+bx=c的形式转化?(利用等式的性质)
问题3:观察原方程3x+20=4x-25和新得到的方程3x-4x=-25-20之间,你有什么发现?
2.像上面那样把等式一边的某一项改变符号后移到另一边,叫做_______。
3.移项要注意:先 ,再 .
4.填空:
(1)2x+5=6移项,得2x=6 . (2)-3x=7-2x移项,得-3x =7.
(3)5x+4=3x-6移项,得5x =-6 .(4)x-3=-2x+7移项,得 .
二、合作探究、交流展示:
例1: 解下列方程:
(1)3x+7=32-2x (2)x-3= x +1
解:移项, 得_______________ 移项,得______________
合并同类项,得 ________________ 合并同类项。得____________
系数化为1,得__________________ 系数化为1,得______________
三、拓展延伸:
1.解下列方程:
(1) (2)
四、课堂检测:
1.对于方程3x-7=12x+6,下列移项正确的是( )
A. 3x-12x=6+7 B. 3x+12x=-7+6
C. 3x-12x=7-6 D.12x-3x=6+7
2.解下列方程
(1) (2)
3.王芳和李丽同时采摘樱桃,王芳平均每小时采摘8kg,李丽平均每小时采摘7kg。采摘结束后王芳从她采摘的樱桃中取出0.25kg给了李丽,这时两人的樱桃一样多。她们采摘用了多少时间?(列方程解题)
五、教(学)后反思:
答案
一、自主学习:
1.3x;20;3x+20; 4x;25;4x-25; 3x+20=4x-25
2.移项
3.变号;移项
4.(1)-5 (2)+2x (3)-3x;-4 (4)x+2x=7+3
二、合作探究、交流展示:
例1:(1)3x+2x=32-7;5x=25;x=5
(2)x- x=3 +1;-x=4;x=-8
三、拓展延伸:
1.解下列方程:
(1) (2)
10y-12y+3y=-5-7
Y=-12

四、课堂检测:
1.A
2.解下列方程
(1) (2)
X= X=
3.解答:设她们采摘用了x小时,由题意得:
解得:x=0.5
答:她们采摘用了0.5小时.