24.司马光 导学案（自主预习+精品练习+答案）

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统编版三年级语文上册精品预习导学案
24.司马光
【学习目标】
学会认“司、跌”等5个生字，正确书写“司、庭、登”等13个字。正确理解“庭、瓮、皆”等词语。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，抓住文章主要内容，理清文章脉络。
3. 借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
【走进课题】
司马光（1019年－1086年），字君实，号迂叟。汉族。_??????_政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部_?????????_通史《_è?????é??é??_》。历仕_??????_、_è?±???_、_??????_、_??????_四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。司马光为人孝顺父母、友爱兄弟、忠于君王、取信于人，又恭敬、节俭、正直，温良谦恭、刚正不阿，是杰出的思想家和教育家。在历史上，司马光曾被奉为儒家三圣之一（其余两人是_??????_、_??????_）。其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。?21cnjy.com
【自主预习】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
司 （ ） 庭 （ ） 登 （ ） 跌 （ ）
众 （ ） 弃 （ ） 持 （ ）
（2）给多音字注音组词。
（ ）
没
（ ）
（3）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
戏：
庭：
瓮：
跌：
众：
弃：
持：
破：
迸：
2.再读课文，概括文章主要内容。
本文讲了司马光小时候砸破（ ）救出（ ）的故事，表达了作者对司马光解救伙伴（ ）的表现的赞颂之情。21教育网
3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）课文讲了怎样的小故事？

（2）作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？

【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。


【片段赏析】
5.阅读课文片段，回答问题。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）给下面加点的字注音。[来:足跌没水中(　　)　　众皆弃去(　　)
（2）解释下面加点字的意思。
与群儿戏于庭(　　) 众皆弃去(　　) 光持石击瓮破之(　　)
（3）下列朗读停顿正确的打“√”，错误的打“×”。
A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。（ ）
B. 群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。（ ）
C. 众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之，水迸,儿/得活。（ ）
D. 众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸,儿/得活。（ ）
（4）学有所感，判断正误。
①这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。（ ）
②这个故事告诉我们遇事要沉着镇静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。（ ）
【相关链接】
《司马光传》出自《宋史》，《宋史》于元末_è?????_三年（1343年）由丞相_è?±è?±_和_é??é?????_先后主持修撰，《宋史》与《_è?????_》、《_é?????_》同时修撰。《宋史》全书有_??????_47卷，志162卷，表32卷，_??????_255卷，共计496卷，约500万字，是二十四史中篇幅最庞大的一部_??????_史书。作者是阿鲁图。21·cn·jy·com
【参考答案】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
司 sī（司马光） 庭 tíng （家庭） 登 dēng （登山） 跌 diē （跌落）
众 zhòng （众人） 弃 qì （舍弃） 持 chí （手持）
（2）给多音字注音组词。
méi（没有）
没
mò （沉没）
（3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。（略）
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
戏：做游戏 于：在
庭：庭院 登：爬
瓮：缸 足：失足
跌：掉进 没：沉没
众：大家 皆：全，都
弃：丢弃 去：离开
持：拿 击：击打
破：被打破 之：瓮
迸：涌出
2.再读课文，概括文章主要内容。
本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。21世纪教育网版权所有
3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）课文讲了怎样的小故事？
课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。
（2）作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？
作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
4.摘抄文中自己喜欢的句子。（略）
5.阅读课文片段，回答问题。
（1）淹没 都 （2） 庭院 都 拿
（3）A.√ B. × C.√ D.×（4）②


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