4.古诗三首 导学案（自主预习+精品练习+答案）

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统编版三年级语文上册精品预习导学案
4.古诗三首
【学习目标】
学会认“径、斜”等11个生字，正确书写“寒、径”等13个字。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，会默写《山行》。
3. 结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
【走进作者】
杜牧：杜牧(803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、_?????????_。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有《_?¨??·????é??_》。杜牧的诗歌以_???è¨???????_著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫，"大杜"。与_??????é??_并称"_?°???????_"。21·cn·jy·com
苏轼：苏轼（103_7???1101_年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，_?????¨è?????è?????_散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，龙泉(今属浙江)人，南宋中期文学家、诗人。叶绍翁是_?±????è?????_诗人，他的诗语言清新，意境高远，以_???è¨???????_最佳，如《_????????????_》。
【自主预习】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
寒 （ ） 径 （ ） 斜 （ ） 霜 （ ）
赠 （ ） 刘 （ ） 盖 （ ） 菊 （ ）
残 （ ） 君 （ ） 橙 （ ） 送 （ ）
挑 （ ）
（2）给多音字注音组词。
（ ） （ ） （ ）
尽 好 挑
（ ） （ ） （ ）
（3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 教室
朗读 安静 树枝 好奇 招引 粗壮 枝干 影子
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
寒山：
生：
坐：
擎：
萧萧：
挑：
促织：
篱落：
2.再读课文，概括文章主要内容。
《山_è???????????é?????_丽、充满生气描写和赞美（ ）的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了（ ）的情感。21cnjy.com
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是（ ）的季节，唤起学生面对生活要（ ）,不泄气,珍惜现在的（ ）。2·1·c·n·j·y
《夜书所见》诗人通过对（ ）、（ ）、（ ）等的描写，抒发了自己在秋夜（ ）的感情。【来源：21·世纪·教育·网】
3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？

（2）《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？

【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。


【片段赏析】
5.阅读《山行》，完成习题。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（1）这首诗的作者是 代的 ，全诗描写的是 （季节）的景色，从第 、 句诗中可以看出。21·世纪*教育网
（2）诗人笔下的秋景图，主要写了 、 、 、 四种景物，给人以清新明快的感觉。www-2-1-cnjy-com
（3）下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）。
A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。
B. 诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。 www.21-cn-jy.com
【相关链接】
苏轼对联故事
苏轼朋友甚多，其中_??????è????§?????°_。这人虽是出家人，却顿顿不避酒肉。这日，佛印煎了鱼下酒，正巧苏轼登门来访。佛印急忙把鱼藏在大磬之下。苏轼早已闻到鱼香，进门不见，心生一计，故意说：向阳门第春常在。佛印对老友念出人所共知的旧句深感诧异，顺口便说：“谁不知下句是：积善人家庆有余。”2-1-c-n-j-y
话音刚落，苏轼大笑：“既然磬（庆）里有鱼（余），那就积点善，拿出一道吃吧。”
一次，苏轼与弟苏辙去见佛印。三人_??????????????????_印即兴出句：无山得似巫山好。关键在“无”“巫”谐音。苏轼对上：何叶能如荷叶圆。苏辙听了，对兄长说：以“何荷”对“无巫”的谐音，固然不错，但改作这样是否更好些，就是——何水能如河水清。
佛印与苏轼听了，表示赞同，以“水”对“山”，好在对仗更加工稳。不过，出对句都有些偏执。
【参考答案】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
寒hán（寒冷） 径jìng（石径） 斜xié （倾斜） 霜shuāng （下霜）
赠zèng（赠给） 刘liú（姓刘） 盖gài（盖子） 菊jú （菊花）
残cán（残缺） 君jūn（君子） 橙chéng（橙色） 送sòng（送花） 挑tiǎo（挑灯）
（2）给多音字注音组词。
jìn（尽头） hǎo（好人） tiǎo（挑逗）
尽 好 挑
jǐn（尽管） hào（爱好） tiāo（挑选）
（3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。（略）
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
寒山：深秋时节的山 。
生： 产生，生出 。
坐： 因为 。
擎： 举，向上托。
萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声_é?????_____
挑： 用细_é????????è????¨???_。
促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。
篱落：篱笆。
2.再读课文，概括文章主要内容。
《山行》_??????é???????????_充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。21世纪教育网版权所有
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。21教育网
《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。
3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
（2）《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？
《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
4.摘抄文中自己喜欢的句子。（略）
5.阅读课文片段，回答问题。
（1）唐 杜牧 秋 3、4
（2）石径 人家 白云 霜叶
（3）D.

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