九年级上册第一单元 任务三：尝试创作课件（共37张幻灯片）

任务三
尝试创作
一 下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写
完成这首诗。
备选题目
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个簇新的足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
……
提示：
1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。
想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为
续写的内容。
2.续写时，要和前文的风格保持一致。
二 好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
提示：
1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般
都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行
写下来。
2.感情要真挚，可以适当借助某一个意象来表
现你们的友谊。
三 参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是 __________ 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
提示：
1．回忆自己的生活，想一想那些触动你的人
和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的
内容。
2．模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助
一些意象表达自己的情感。
思路导航
第一步：审题拟题。这是一道限制了文体和结构的作文题。根据要求，要模仿本单元学过的某一首现代诗歌。本单元四首现代诗歌，表达的感情不同，采用的形式也不同。在仿写前，同学们可自由选择其中一首，一旦确定了仿写篇目，就可仿照所选篇目的标题形式来拟题。
第二步：高远立意。题目没有对诗歌的内容做限制，但诗歌都是以诗意的语言表达诗人的某种思想感情的。这就需要同学们在写作时，立意要具有哲理性和启发性。如《乡愁》一诗，主题是思念故乡和亲人，思念祖国大陆。我们在仿写时，也应表达这种情感。
第三步：巧妙选材。题目没有限制选材范围，但因为是仿写，所以所选素材应该和仿写诗歌所表达的情感有一定的联系。如仿写《乡愁》一诗，所选的材料应和余光中的《乡愁》一样，都应具有时空感，联系两地，寄寓相思之情。
第四步：谋篇布局。仿写诗歌，要仿照诗歌的结构来写，不能另起炉灶。如仿写余光中的 《乡愁》，也要分四小节来抒发乡愁，且每一小节的结构要和原诗歌类似，这样仿写出的诗歌才会形似。
第五步：语言凝练。仿写诗歌，要尽可能地化用原诗歌中的语言。如仿写《乡愁》一诗，“小时候/ 乡愁是……/ 我……”的结构形式最好保留。你需要做的，就是寻找恰当的意象，展现你的这种情感，这样仿写出的诗歌自然具有节奏感和韵律美。
佳作展示
① 乡 愁
① 仿写余光中的《乡愁》, 使用了相同的题目。
精彩旁批
②选取“睡梦”这一意象,寄托乡愁, 为下文的情感抒发作好铺垫。
③原诗的语言大部分保留, 这样仿写更具有相似性。
小时候
②乡愁是一个甜甜的睡梦
③我在外头
母亲在里头
④选取“信笺”作为意象, 能够恰当地寄托乡愁。
⑤选取“手机”寄托乡愁,有现代特色,能够恰当地表达乡愁。
长大后
④乡愁是一张薄薄的信笺
我在这头
母亲在那头
后来啊
⑤乡愁是一部小小的手机
我在这头
母亲在那头
⑥ 选取“ 中秋月”寄托乡愁，既有意境, 又十分恰当。
而现在
⑥乡愁是一轮圆圆的中秋月
我在这头
故乡在那头
名师点评
选材: 以余光中的《乡愁》作为仿写对象，选取“睡梦”“信笺”“手机”“中秋月”等意象作为情感的承载物，选材典型、恰当。
立意: 抒发对故乡、亲人的思念之情。
名师点评
结构: 仿写余光中的《乡愁》，整首诗歌分四小节，以时间为序，条理清楚。
语言: 保留了部分语言，替换了关键词句，整首诗歌语言凝练，又有原诗歌的韵味。
技法荟萃
学写诗歌要牢记“五要”
诗歌是我国最早出现的一种文学体裁。自古以来，我国人民就用诗这种文学方式表达自己的情感。在日常生活中，地上的一棵小草、天空中的一朵白云、春天的一湾清水、秋天的一片落叶，都可能让我们感情涌动、诗兴大发。那么怎样才能写好诗歌呢？牢记以下“五要”，将对初写诗歌者很有帮助。
一、语言要凝练、优美。
美的语言不一定是诗，但诗的语言一定是美的。一首好诗不仅意味隽永，而且音律和谐，节奏鲜明。如毛泽东的《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，巧用比喻、拟人、对偶等修辞手法，生动地写出了山、原雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这几句诗语言凝练、优美，韵味无穷。我们在写作诗歌时，要反复推敲，使语言更优美。
二、想象要大胆、丰富。
诗是靠想象力飞翔的，想象丰富是诗歌的灵魂所在，合理且大胆的想象能增强诗歌的韵味，展现一种时代的美感。如艾青的《我爱这土地》一诗中，诗人化身为一只鸟，嘶哑着喉咙为大地歌唱，死后还要化为泥土，展现了诗人对土地和祖国的深情。诗歌是想象的艺术，离开了想象，诗歌的生命就枯萎了。所以，我们只有为诗歌插上想象的双翅，才能展示它无限的魅力。
三、情感要真实、具体。
诗歌是诗人情感的自然流露，是诗人的内心独白。写诗歌，一定要有真情实感。所写的人，所写的事，所写的景，都应该是自己所熟悉的，是曾经给自己留下深刻印象的，是自己觉得有较深情感的。我们只有选取了这样的素材，才能在写作时有真实的情感流露。如艾青的《我爱这土地》一诗，通过写“鸟”对“土地”的热爱之情，表达了诗人对祖国的热爱之情,让人觉得贴切自然。
四、意象要独特、新颖。
意象是指诗歌中融入了诗人主观情感的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是诗人主观情感的流露。如余光中在《乡愁》中，从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而使诗歌避免了抽象、枯燥之感，收到了具体、生动的表达效果。
五、要有韵律和节奏。
古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏、韵律，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵， 读起来音韵和谐优美。
素材积累
优美语段
1．我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
……
北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静；最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅
区不远。
（选自老舍《想北平》）
2．我只在故乡待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间， 我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍
峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
（选自季羡林《月是故乡明》）
3．我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干、卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。
我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……
（选自黄河浪《故乡的榕树》）
4．冬天的晚上，兄弟姐妹们围坐着，缠着父亲一遍又一遍地诉说那些发生在长城以外的故事。我们这几个孩子都生在南方，可是那一块从来没有见过的大地的血脉仍然蕴藏在我们身上。靠着父亲所说的祖先们的故事，靠着在一些杂志上被我们发现的大漠风光的照片，靠着一年一次的圣祖大祭，我一点一滴地积聚起来，一块一块地拼凑起来，我可爱的故乡便慢慢成形了。而我儿时也就靠着这一份拼凑起来的温暖，慢慢地长大了。
（选自席慕蓉《没有见过的故乡》）
5．我的乡愁啊！漂浮于家乡的山峦，宛若当年的云雾缭绕。我的乡愁啊！弥漫在天空，却煎熬着我的心。我的乡愁啊！是我梦醒后的一声幽怨的叹息。我的乡愁啊！是白袅袅中略有些淡蓝的炊烟。我的乡愁啊！是我心里的苦涩的味道。我的乡愁啊！是我心里的一个永远的痛。
杖藜还看故乡山
黄遵宪是我国近代杰出的外交官和诗人，一生出使过日本、美国、英国、新加坡。1885年秋，时任驻美国旧金山总领事的黄遵宪乞假回国省亲，途经香港、广州回到老家梅州，怀着喜悦的心情写下了《远归》:“人人相见各开颜，载得春风入玉关。
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“欢迎海客远游归，各认容颜半是非。??糟床争送墙头酒，针线愁牵身上衣。??”表现了乡亲对游子归来的热情欢迎，一派亲密无间、其乐融融的乡村图景。
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素材解读: 乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。乡愁具有顽强的生命力，它连着天地，连着祖先，连着岁月，连着故乡和游子；乡愁有着巨大的牵引力，牵引着游子，使他虽然漂泊万里，但仍知道故乡在哪里。
——适用话题：思乡、不断的情缘
谢谢观看！