人教版生物八年级上册 第五单元 第二章 第三节 社 会 行 为 课件（共28张）

第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为
第三节 社 会 行 为
目录
01
学习目标
02
课前预习
03
精巧点拨
05
课堂演练
06
素养提升
04
实验探究
学习目标
1. 了解动物社会行为的概念和特征。
2. 了解动物是如何交流信息的，理解信息交流对动物生存的意义。
3. 进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
课前预习
知识点1 社会行为的特征
1. 社会行为：群体内不同成员之间__________，共同维持群体的生活所表现出的行为。
2. 营群体生活、具有社会行为的动物种类有：______________________________________________________。
3. 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的________，成员之间有明确的________，有的群体中还形成________。这是社会行为的重要特征。
分工合作
蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象等
组织
分工
等级
知识点2 群体中的信息交流
1. 动物群体中的分工合作需要及时交流_______。动物的_______、________和________等都可以起传递信息的作用。
2. 一个动物________中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作________。
信息
动作
声音
气味
群体
通讯
3. 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于____________、__________和___________的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，________与________才成为统一的整体。
物质流
能量流
信息流
生物
环境
精巧点拨
1. 不是所有群体生活的动物都具有社会行为。例如成群结队的蝗虫就没有社会行为。
2. 不是所有具有社会行为的动物都形成等级。例如白蚁群体中的蚁后只是负责产卵繁殖后代，不具备指挥和保卫群体的首领特征。
实验探究
蚂蚁的通讯
【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的？
【作出假设】____________________________。
【制订计划】
搭桥：将3块小石头放在盛有少许清水的容器内
（如右图），形成3个小岛，小岛间用两根等长的
小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭
成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
蚂蚁是通过气味交流信息的
【实施计划】认真观察并做好观察记录。
1. 当第1只蚂蚁爬向具有食物的C岛后，迅速返回B岛，其他蚂蚁快速爬向C岛，没有蚂蚁爬向A岛。
2. 将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换后，蚂蚁爬向没有食物的A岛。
3. 在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，蚂蚁会有短时间的混乱，但最终还是能通过原路找到食物。
【分析结果，得出结论】_____________________________。
蚂蚁是通过气味进行信息交流的
跟进点拨：所取蚂蚁必须来自同一巢穴，且处于饥饿状态；实验中不能用手移动“桥”，以免手上的气味干扰实验结果。
课堂演练
一、选择题
知识点1 社会行为的特征
1. 下列动物的行为中，属于社会行为的是（　　）
A. 大批的青蛙在雨后鸣叫求偶
B. 成群的麻雀飞向麦田觅食麦粒
C. 大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵
D. 草原上狼群围猎黄羊
D
2. 下列动物中，具有社会行为的是（　　）
①蚂蚁 ②蜜蜂 ③蝗虫 ④狒狒 ⑤大马哈鱼 ⑥狮子
A. ①②③⑥ B. ①②④⑤
C. ①②④⑥ D. ②③④⑥
C
3. 狼群中，头狼总是将尾巴高高翘起，以显示它的王者地位，而地位低下的狼随时夹起尾巴。这种行为属于
（　　）
A. 攻击行为 B. 领域行为
C. 社会行为 D. 繁殖行为
C
4. 在具有“等级社会”的动物群体中，下列各项与等级次序无关的是（　　）
A. 个体大小 B. 年龄长幼
C. 凶猛程度 D. 力量强弱
B
5. 下列关于社会行为的叙述，错误的是（　　）
A. 所有的节肢动物都有社会行为
B. 群体内部往往形成一定的组织
C. 社会行为有利于动物的生存和繁衍
D. 具有社会行为的群体成员间有明确分工
A
6. 为了维持群体的生存，动物之间需要及时交流信息，交流方式有（　　）
A. 动作 B. 声音
C. 气味 D. 以上都是
D
知识点2 群体中的信息交流
7.鹿的肛门周围是白色的,称为肛门后盾,遇到危险时尾巴马上竖起,露出白色的后盾迅速奔跑,其他的鹿看到后会竖起尾巴相继尾随而逃,鹿是依靠什么方式传递信息的？(　 　)
A. 气味 B. 声音
C. 动作 D. 分泌物
C
8. 蛾蝶类昆虫通过分泌性外激素，进行信息交流。性外激素能够进行什么交流？（　　）
A. 捕食行为的交流
B. 躲避敌害方面的交流
C. 繁衍后代、生殖行为的交流
D. 组织内的分工合作交流
C
9.人们为了让某只哺乳期的母猪喂养几只其他母猪生养的小猪，往往要先在这几只小猪的身上涂抹一些这只母猪的尿液，请你判断母猪是靠下列哪项来识别自己的孩子的？（　　）
A.叫声 B.颜色
C.粪便 D.气味
D
10. （核心素养·理性思维）下列属于动物间的通讯的是（　　）
①兔子逃跑时竖起尾巴 ②鸟类遇到敌害时发出鸣叫 ③乌贼遇到敌害时释放墨汁 ④蚂蚁外出时用分泌物来标记路线⑤蜜蜂用舞蹈来表示蜜源的方位 ⑥小狗撒尿标记领地 ⑦小鸟衔木棍筑巢 ⑧长尾猴发现蛇时发出的一种叫声
A. ①③④⑤⑥⑧ B. ②③⑤⑥⑦⑧
C. ①②④⑤⑦⑧ D. ①②④⑤⑥⑧
D
二、非选择题
11. （综合应用）动画片《喜羊羊与灰太狼》讲述的是羊和狼两大族群间妙趣横生的争斗故事。
(1)羊村的羊过着自由而有序的生活,它们具有社会行为的重要特征:群体内部往往形成一定的________,成员之间有明确的________,有的群体还形成________。
组织
分工
等级
(2)羊群和狼群中,往往都有一个“首领”,称为头羊或头狼。头羊或头狼一般都是______性个体,能够优先享有________和________,优先选择筑巢场地,当然也负责指挥社会行动,率先保卫群体的安全。
(3)懒羊羊由于又馋又懒,常常被灰太狼抓住,每当被抓时它总是大叫救命。它的声音起到了___________的作用,另外，动物的________和________也可以起到这样的作用。
雄
食物
配偶
信息交流
气味
动作
12. (核心素养·科学探究)（实验探究） 某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，他很想知道蚂蚁是否吃辣的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验：
材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一份。
实验步骤：
①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入辣椒汁和清水，放置在纸盒的一侧。
②将一小窝蚂蚁饿饲后（没喂水和其他食物）放在纸盒的另一侧。
请根据实验设计回答下列问题。
（1）这个实验要探究的问题是：______________________
（2）这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验，目的是_____________。
（3）若加辣椒汁棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明_________________________。
蚂蚁是否吃辣的食物？
避免偶然性
蚂蚁不吃辣的食物
素养提升
蜜蜂的舞蹈
蜜蜂舞亦称收获舞。蜜蜂可以用舞蹈方式告知它的同伴食源的质量、距离和方位。奥地利生物学家弗里施自1915年开始与其学生和同事对蜜蜂进行了50多年的试验研究，认为蜜蜂之所以能够有条不紊、迅速而敏捷地采到花蜜是因为它可通过舞蹈语言相互交流。
问题：除了蜜蜂的舞蹈，你还知道哪些动物的信息交流方式？请举出例子。
示范答案：蚂蚁外出时沿途分泌气味物质作为路途标记；大部分鸟类通过声音，还有一部分鸟如鸵鸟、孔雀等通过动作来求偶等。
谢 谢