人教版七年级上册生物 第二单元 2-3 植物体的结构层次 课件（共20张PPT）

第二单元 生物体的结构层次
目录
学习目标
01
课前预习
02
精巧点拨
03
课堂演练
04
素养提升
05
学习目标
1. 概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2. 识别植物的几种主要组织。
3. 描述植物体的结构层次。
知识点1 绿色开花植物有六大器官
1. 绿色开花植物是由_______、_______、_______、_______、_______、___________六大器官组成的。其中，_________________为营养器官；__________________为生殖器官。
课前预习
根
茎
叶
花
果实
种子
根、茎、叶
花、果实、种子
知识点2 植物体的结构层次
2. 植物的组织(如下图)：A是____________，B是____________，C是____________，D是____________，E是____________。
保护组织
营养组织
分生组织
输导组织
机械组织
3. 植物的几种主要组织的比较：
组织名称
分 布
主要特征
功 能
______组织
分生区、形成层、芽的生长点
细胞核______、细胞壁薄、细胞质浓
分裂产生新细胞
______组织
叶表皮、果皮、种皮
细胞排列紧密、整齐
______作用
营养组织
果肉、叶肉、储藏根
细胞壁薄、液泡大
储藏_______
______组织
根、茎、叶中的导管和_____管
导管是死细胞，筛管是活细胞
运输营养物质
机械组织
茎、叶柄、果皮等处
细胞壁较厚
支撑和________
分生
大
保护
保护
营养
输导
筛
保护
4. 每一种器官都由几种不同的__________构成；每一种组织都由形态相似、__________和__________相同的细胞联合在一起形成。
5. 植物体的结构层次(从小到大)：________→________→________→
植物体 ，植物体没有__________。
组织
结构
功能
细胞
组织
器官
系统
精巧点拨
1. 绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，有些较低等的植物并没有这些分化。
2. 有些植物的根或茎由于功能改变而引起形态和结构发生了变化。例如莲藕、马铃薯是变态茎，萝卜、甘薯是变态根。
课堂演练
一、选择题
知识点1 绿色开花植物有六大器官
1. 马铃薯是植物的块茎，在生物的结构层次上它属于( B )
A. 组织 B. 器官
C. 系统 D. 植物体
B
2. 下图植物中，被我们食用的主要部分属于根的是( )
3. 一株完整的绿色开花植物体是由六大器官组成的，下列都是生殖器官的一组是( )
A. 根、花、种子 B. 茎、种子、叶
C. 茎、叶、果实 D. 花、果实、种子
C
D
4. 下列属于果实的一组是( )
A. 葵花籽、玉米粒、桃子 B. 南瓜子、绿豆、板栗
C. 芝麻、西瓜、松子 D. 花生、杏仁、白果
5. 下列结构，你认为不属于植物体器官的是( )
A. 桃花 B. 大白菜叶
C. 番茄果肉 D. 柳树根
A
C
知识点2 植物体的结构层次
6. 根尖的分生区、茎的形成层、芽能发育成枝条的部位都属于( )
A. 营养组织 B. 分生组织
C. 保护组织 D. 输导组织
7. 下图所示的植物结构中，属于组织这一结构层次的是( )
B
B
8. 一株西瓜苗、一个西瓜、一粒西瓜籽，在结构层次上分别属于( )
A. 个体，器官，器官 B. 个体，器官，组织
C. 器官，器官，器官 D. 器官，器官，组织
9. 把下图按植物体的结构层次由小到大的顺序排列，正确的是( )
A. ①→②→③→④ B. ③→④→②→①
C. ③→②→④→① D. ②→③→①→④
A
B
10. 下列有关葡萄植株的叙述正确的是( )
A. 葡萄植株的基本功能单位是细胞
B. 葡萄植株的细胞通过分裂形成多种组织
C. 葡萄果肉细胞中的糖类物质主要存在于细胞质中
D. 葡萄植株由细胞、组织、器官和系统四个层次构成
A
二、非选择题
11. (读图理解)下图为植物的几种主要组织，请分析回答问题。
(1)根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做［______］____________。
(2)我们吃橘子时，剖开橘皮看见的筋络，能够输导_________和__________，属于［_______］____________。
C
分生组织
有机物
无机物
D
输导组织
(3)叶肉的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于［______］_______________。
(4)［_______］____________具有保护内部柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的__________。
B
营养组织
保护组织
A
表面
12. (综合应用)如图甲表示动物、植物的结构层次，其中数字代表生理过程，字母代表各自不同的结构层次；图乙表示动物、植物不同部位的组织或器官，请分析回答。
(1)图甲中，［1］的生理过程称为___________；此过程中，_________先经过复制，然后平均分配到两个细胞中，因此使新细胞和亲代细胞保持一致。
（2）图乙中，［b］与图甲中的［_____］_________层次相对应；［d］与图甲中的［______］__________层次相对应。
（3）图甲中的［2］代表的生理过程是____________，经此过程形成的结构层次是________；图乙中的［a］上皮组织和［_____］__________都属于这个结构层次。
（4）与动物的结构层次相比，植物的结构层次中没有［____］________。
细胞分裂
染色体
C
组织
F
器官
细胞分化
组织
b
输导组织
E
系统
果实的出现
果实是植物界进化到一定阶段才出现的。裸子植物在地球上占优势时，其种子尚没有果皮包裹。如银杏的种子俗称“白果”，但它并不是果实，而是种子。后来被子植物大量出现，它们的雌蕊经过传粉受精，由子房或花的其他部分（如花托、花萼等）参与发育而成果实。在自然条件下，也有不经传粉受精而结实的，这种果实没有种子或种子不育，故称无子果实（如无核蜜橘、香蕉）。大部分被子植物的果实由种子和外面的果皮两部分组成。
素养提升
问：被子植物的果实对它们的生存有什么意义呢？
示范答案：果实对种子是一种良好的保护结构，使种子渡过不良环境，从而使植物种族得到繁衍。这也是目前被子植物在地球上占绝对优势的重要原因之一。同时有些植物的果皮还对种子的传播具有重要意义。