人教版七年级上册生物 第二单元1-3 动物细胞 课件（共22张PPT）

第二单元 生物体的结构层次
目录
学习目标
01
课前预习
02
精巧点拨
03
课堂演练
05
素养提升
06
实验探究
04
学习目标
1. 认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
2. 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
3. 尝试制作动物细胞模型。
知识点1 制作人的口腔上皮细胞临时装片
1. 制作动物细胞临时装片的基本步骤：擦，滴__________，取，涂，盖，染，吸。
知识点2 动物细胞
2. 动物细胞的基本结构(如右图)：
①__________；
②__________；
③__________。
课前预习
生理盐水
细胞膜
细胞质
细胞核
3. 动物细胞和植物细胞的区别：
人体或者动物的各种细胞虽然形态不同，但基本结构却是一样的，它们都有__________、细胞质和__________。
与植物细胞一样，细胞质中也含有__________。但动物细胞不具有__________、__________，通常也没有液泡。
4. __________是构成生物体的基本单位。(除病毒外)
课前预习
细胞膜
细胞核
线粒体
细胞壁
叶绿体
细胞
精巧点拨
1. 不是每个植物细胞都具有叶绿体和液泡。例如洋葱鳞片叶内表皮细胞就没有叶绿体，刚刚分裂出来的新细胞没有明显的液泡。所以不能将叶绿体和液泡作为区分动物细胞和植物细胞的唯一标准。
2. 不能简单地理解为生理盐水就是0.9%的盐溶液。生理盐水是指渗透压与动物或人体血浆的渗透压基本相等的氯化钠溶液。所以对不同动物来说，生理盐水的浓度可能不同。用于人体是0.9%，而用于蛙类则是0.67%～0.70%。
实验探究
观察人的口腔上皮细胞
【实验目的】
(1)制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
(2)认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
(3)练习画细胞结构图。
【实验材料】生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
【实验步骤】
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片：
①用洁净的__________将载玻片和盖玻片擦拭干净。
②在载玻片中央滴一滴____________。
③用消毒牙签在自己已漱净的口腔__________上轻刮几下。
④把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，__________几下。
⑤用镊子夹起__________，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。注意避免盖玻片下出现__________。
⑥在盖玻片的一侧滴加几滴__________。
⑦用__________在盖玻片的__________吸引，使碘液浸润标本的全部。
纱布
生理盐水
内侧壁
轻涂
盖玻片
气泡
稀碘液
吸水纸
另一侧
(2)观察：
将人的口腔上皮细胞临时装片放在光学显微镜下观察。重点观察一个口腔上皮细胞。
(3)绘图：
依照所观察到的细胞，画一个细胞结构简图，并尝试标出各部分名称。
课堂演练
一、选择题
知识点1 制作人的口腔上皮细胞临时装片
1. 制作人的口腔上皮细胞临时标本时，在载玻片上滴的是( )
A. 自来水 B. 生理盐水
C. 葡萄糖水 D. 碘液
2. 某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，视野中有很多气泡。可能出错的操作环节是( )
A. 净片 B. 取材 C. 盖片 D. 染色
B
C
3. 下图所示操作顺序排列正确的是( )
A. ①②③⑤④⑥ B. ③②①④⑥⑤
C. ①②③④⑥⑤ D. ③②①⑥④⑤
B
4. 如下图，在制作和观察人口腔上皮细胞临时装片时，如果碘酒滴在盖玻片的左侧,则吸水纸放置位置正确的是( )

A
5. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、在载玻片中央滴加的用以保持细胞正常形态的液体、染色时用的液体分别是( )
A. 温开水、稀碘液、生理盐水
B. 生理盐水、温开水、稀碘液
C. 稀碘液、温开水、生理盐水
D. 温开水、生理盐水、稀碘液
D
知识点2 动物细胞
6. 下列细胞结构中，动物细胞具有的是( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核
A. ①②③④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①③④
7. 右图为某动物细胞结构示意图，生物体内的遗传物质主要存在于 中。( )
A. ①
B. ②
C. ③
C
C
8. 右图中的甲、乙分别代表人的肌肉细胞和黑藻的叶肉细胞，图中B区代表它们之间的共同点。则C区含有下列哪些细胞结构？( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核
⑤叶绿体 ⑥液泡 ⑦线粒体
A. ①⑤⑥
B. ②③④⑥
C. ②③④⑦
D. ①②③④
A
9. 下列细胞在结构上与其他三种显著不同的是( )
A. 洋葱表皮细胞
B. 番茄果肉细胞
C. 口腔上皮细胞
D. 蚕豆叶下表皮细胞
C
二、非选择题
10. （读图理解）下图为动、植物细胞的结构模式图，请根据图回答：
(1)甲图表示的是__________细胞结构模式图，判断的依据是该细胞具有______________________________(至少填一个特有结构)。
(2)细胞中，控制着生物发育和遗传的结构是［④］__________。
(3)西瓜是夏季的时令水果，甘甜可口的西瓜汁主要存在于西瓜果肉细胞内的［⑤］__________里。
(4)植物细胞和动物细胞的细胞质里都有线粒体，它能为细胞的生命活动提供__________。
植物
细胞壁(或液泡或叶绿体)
细胞核
液泡
能量
11. (读图理解)某同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片,在不同的物镜下得到下图甲、乙所示的两个视野。请据图回答下列问题。
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时,用稀碘液染色后,图乙中染色最深的结构是［______］_________。
(2)从图甲到图乙,需要转动图丙中的［______］_________,换成物镜__________(填“③”或“⑧”)进行观察。
(3)该细胞中的DNA等重要物质不会流失到细胞外,是由于图乙中的［______］__________能控制物质进出细胞;该细胞中的能量转换器是__________。
细胞核
B
②
转换器
③
A
细胞膜
线粒体
能进行光合作用的动物——绿叶海天牛
在人们通常的概念中，光合作用只是植物的“专利”，而动物们只能依靠吃掉植物获取光合作用所生成的物质和储存的能量。不过世界之大无奇不有，很多动物也获得了“晒太阳就填饱肚子”的能力。例如，珊瑚和海绵的体内就分别寄生着虫黄藻和绿藻。而后者通过光合作用所产生的有机物，可以供给前者用来生长。然而在这两个例子中，动物们都需要借助完整的植物细胞来达到这一目的，充其量只能算作“共生”。
但是，在一种名为绿叶海天牛的海蛞蝓体内，实现了真正意义上的“光合作用”。它依靠摄食获取了本身属于藻类的叶绿体，将其置于自己的
素养提升
细胞内进行光合作用，为了让这些叶绿体更好地工作，它甚至还“夺取”了原属于藻类细胞核中的基因。
人们发现，绿色的绿叶海天牛只要在有光的条件下，就能“忍饥挨饿”长达10个月——这相对于其一年左右的寿命来说，实在是有些长。而更为令人震惊的是，通过对绿叶海天牛的生理学测定，人们发现它和植物一样能够进行二氧化碳的固定和氧气的释放。人们有理由相信，绿叶海天牛获取这些叶绿体的真正目的，是依靠它们来进行光合作用，并利用光合作用产物为自己所用。这一假设，在随后的多个观察和实验中得到了证实。这些发现，让绿叶海天牛成了动物界中独树一帜的“真光合作用动物”。
问：为什么说海蛞蝓是真正进行光合作用的动物？
示范答案：绿叶海天牛可以依靠摄食获取藻类植物的叶绿体，并依靠它们进行光合作用，将产物为自己所用。