四川省泸州市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试卷（解析版）

四川省泸州市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试卷
注意事项：
1.卷前考生务把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时用2B笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹字笔将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3试卷满分150分，考试时间150分钟，考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
第I卷
阅读题
一、论述类文本阅读。（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成1-3题。
有意义指的是有思想价值，有意思指的是有情调有趣味。最好的小说，无疑是既有意义又有意思的那种。这是一种完美的小说。在这种小说中，意义和意思这两个元素不仅都有，而且两者是水乳交融的，是严丝合缝的，是浑然一体的。令人遗憾的是，这种完美的小说却少而又少，不但在中国罕见，就是在世界范围内也不是太多。
任何一位小说家，毫无问都希望自己能够写出既有意义又有意思的小说。但是，这种小说不是想写就能写得出来的！它的诞生需要足够苛刻的条件，除了生活的积淀，思想的指引和艺术的支撑，还要依靠情感的渗透与智慧的照耀，更为重要的是，恐怕还要等待天赐良机，或者说灵感来袭。总之，这种完美的小说往往是可望而不可及的。
许多貌似完美的小说，包括一些所谓的优秀小说，粗看上去似乎意义和意思都有，但不能细看，一细看就会发现，其中的意义和意思并没有达到完美的融合。它们经常是两张皮，要么牵强附会，要么生拉硬扯，要么风马牛不相及。
既然完美的小说一时半会难以写出来，那小说家们就只好退而求其次了。因此，我们经常读到这样几种小说，一种是有意义没意思的，一种是有意思没意义的，还有一种是既没意义也没意思的。既没意义也没意思的，显然是最差的小说了，如果我们还把它称为小说的话。这种小说不写也罢，也不值一读。至于另外两种小说，我们见到最多的是有意义没意思的这种。毫不夸张地说，这种小说差不多占据了小说的大半个世界。但是，就我的审美趣味而言，我也很不喜欢这种小说。原因是这种小说过于追求所谓的思想价值，有的故作高深，总是削尖脑袋往哲学的象牙塔里钻；有的则假装激进，笔锋一转就溜上了政治的跑马场。说实话，这种小说没什么读头。如果仅仅为了获取某种思想，我们还不如直接去读那些哲学原著和政治文件。
相对来说，大多数读者更喜欢那种有意思的小说。有意思的小说是从情调和趣味出发的，它不求宏大，也不求深刻，或者说，它不怎么重视意义的建构，只求渲染一种情调，传达一种趣味。这种小说不端架子、不板面孔、也不怎么作秀，更不装神弄鬼，往往显得很低调，很平实，有时候还有点世俗，因此让读者感到亲切、轻松、好玩、换句话说就是有意思！
从文学与生活的关系上来看，有意思的小说比有意义的小说更接近文学的本质。有意义的小说虽然也写生活，但它往往只把生活当作材料，目的在于从生活中提取意义。文学说到底还是为生活服务的，它有责任让生活变得更有意思。所以说，有意思的小说离文学的本质更近。
再从美学上来讲，有意思的小说代表了一种独特的美学追求。如果说有意义的小说属于理性审美主义范畴的话，那么，有意思的小说就应该归为感性审美主义了。与传统的理性美学相比，当下流行的感性美学更加关注人们的日常生活，尤其是人们在日常生活中的情感体验。出于对感性美学的崇尚，有意思的小说开始重新梳理文学与生活的关系，特别看重生活本身的审美价值，从而将文学的兴奋点和着力点转移到了日常生活的感性层面上，尽力去发现、捕捉和传达潜藏在人们日常生活中的微妙情调和独特趣味，进而彰显出了感性生命的无限丰富性与多种可能性。
本来，我不想因为自己喜欢有意思的小说就去故意贬低那些只有意义的小说，但有意思的小说的确比有意义的小说更有审美价值。首先，意义是理性的，意思是感性的，感性的东西肯定比理性的东西显得直观，因此更具审美性；其次，意义是大同小异的，意思则是千差万别的，千差万别带来的美感显然比大同小异更加丰富多样；第三，意义一般是从内容中生发出来的，而意思却来自内容和形式两个方面，所以与意义相比，意思就多了一种形式感，而形式感正是美感的一个重要来源。
（摘编自晓苏《有意思的小说离文学的本质更近》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.作者认为完美的小说既要有意义，也要有意思这种所谓的完美小说仅仅是一种理想，实际上并不存在。
B.小说家只要拥有生活的积淀，依靠情感的渗透与智慧的照耀，拥有灵感，就能写出有意义有意思的小说。
C.作者认为有意义又有意思的小说可遇不可求，相比于有意义无意思的小说，作者更喜欢有意思的小说。
D.最差的小说是既没意义也没意思的，这种小说不值一读，而只有意义没有意思的小说也不被读者接受。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.首段阐述了“有意义”“有意思”两个概念，指出了完美小说中“意义”和“意思”两者的关系。
B.作者将有意思的小说和有意义的小说进行对比，从多个角度分析为什么前者优于后者。
C.文章末段对有意思的小说比有意义的小说更有审美价值的原因进行分析，论述较充分。
D.本文采用总分总的结构，围绕“有意思的小说离文学的本质更近”展开论证，思维缜密。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.按照作者对小说的评判标准，许多被称为完美的或优秀的小说，其实并算不上真正最好的小说。
B.有意思的小说不看重意义的建构，不追求宏大和深刻，只求有情调和趣味，因此更受读者喜欢。
C.有意思的小说崇尚感性美学，看重日常生活，进而彰显了感性生命的无限丰富性与多种可能性。
D因为形式感是美感的一个重要来源，所以小说如果缺乏这种形式感，其审美价值就会受到影响。
二、古代诗文阅读。
（一）阅读下列两段文字，完成4-7题。
甲
兰亭集序
王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
乙
兰亭十三跋（节选）
赵孟頫
兰亭帖自定武石刻既亡，在人间者有数。有日减，无日增，故博古之士以为至宝。然极难辨。又有未损五字者，五字未损，其本尤难得。此盖已损者独孤长老送余北行携以自随至南浔北出以见示因从独孤乞得携入都他日来归与独孤结一重翰墨缘也
兰亭帖当宋未度南时，士大夫人人有之。石刻既亡，江左好事者，往往家刻一石，无虑数十百本，而真赝始难别矣。王顺伯，尤延之诸公，其精识之尤者。于墨色、纸色、肥瘦秾纤之间，分毫不爽。故朱晦翁跋兰亭谓：“不独议礼如聚讼”，盖笑之也。然传刻既多，亦未易定其甲乙。此卷乃致佳本，五字镵损，肥瘦得中。与王子庆所藏赵子固本无异，石本中至宝也。
兰亭诚不可忽。世间墨本日亡日少，而识真者盖难。其人既识而藏之，可不宝诸。
4.下列对文中加点字的解释，不正确的一项是
A.列坐其次
次：旁边
B.况修短随化
化：造化
C.无虑数十百本
虑：考虑
D.分毫不爽
爽：违背
5.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是
A.此盖已损者/独孤长老送余北行/携以自随/至南浔北/出以见示/因从独孤乞得/携入都/他日来归/与独孤结一重翰墨缘也
B.此盖已损者/独孤长老送余北行/携以自随/至南浔/北出以见示/因从独孤乞/得携入都/他日来/归与独孤结一重翰墨缘也
C.此盖已损者/独孤长老送余/北行携以自随/至南浔/北出以见示/因从独孤乞得/携入都/他日来归/与独孤结一重翰墨缘也
D.此盖已损者/独孤长老送余/北行携以自随/至南浔北/出以见示/因从独孤乞/得携入都/他日来/归与独孤结一重翰墨缘也
6.下列对选文的理解和分析不正确的一项是
A.甲文描绘了兰亭的景致和王羲之等人集会时的情形，融叙事、写景、议论、抒情于一体，是千古盛传的名篇佳作。
B.乙文是作者对所得兰亭帖的题跋，有叙述，有议论，既体现了作者对所得拓本的喜爱，也展现了其高深的书法造诣。
C.甲文语言或骈或散，句式整齐而富于变化，错落优美。文笔洗练，自然有致，突出地代表了王羲之的散文风格。
D.乙文提到，兰亭帖传刻版本众多，实难分辨真伪。赵孟頫所得到的兰亭帖五字未损本，的确是世间最好的版本。
7.翻译下列句子。
（1）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
（2）世间墨本日亡日少，而识真者盖难。
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（二）阅读下列这首词，完成8-9题
忆秦娥·秋萧索
宋
黄机
秋萧索。梧桐落尽西风恶。西风恶。数声新雁，数声残角。
离愁不管人飘泊。年年孤负黄花约。黄花约。几重庭院，几重帘幕。
8.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是
A.本词写游子的伤秋怀人之情，上阕视听结合，描写深秋的景物。
B.“离愁不管人飘泊”，用对比的手法，写出“离愁”对诗人的折磨。
C.词中“西风恶”“黄花约”两处巧用叠句抒情，起强调作用。
D.“年年孤负黄花约”，写出花开几度，人别数载，事与愿违的伤感。
E.两个“几重”，写出词人居住环境的幽静，同时表达出词人的孤寂。
9本词上阕用了哪些意象？有什么作用？请结合诗句简要分析。
（三）名篇名句默写。
10补写出下列句子中的空缺部分。
（1）怨灵修之浩荡兮，
。
，谣诼谓余以善淫。（屈原《离骚》）
（2）苏轼《赤壁赋》中“
，
。”两句用比喻的手法感叹生命的短暂和个的渺小。
（3）范仲淹在《岳阳楼记》中通过写“鸟”和“鱼”表现洞庭湖生机盎然景象的两句是“
，
。”
（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“
，
”两句表现了诗人积极向上的人生态度。
三、文学类文本阅读。
阅读下面的文字，完成11-14题。
我是乡村复制品
李光彪
从乡村出来，游离于世态，漂泊在异乡，常有人问我：“你是哪里人？”如果在国外，我会用别扭的英语回答：“我是中国人。”如果在省外，我会用不流利的普通话回答：“我是云南人。”如果在云南，我会用浓厚的方言回答：“我是楚雄人。”
我出生于滇中彝山的乡村农家，从小就受“变狗都要在城市才有更多骨头啃”的影响，历经曲折，不懈跋涉，扬眉吐气，进入了梦寐以求的城市。端上了衣食有保障的“铁饭碗”，成了“双职工”家庭，拥有了矗立空中的钢筋水泥住房，变成了名副其实的城里人。刚进城的那些年，带着浓浓的乡下口音，面对陌生的人群和环境，既自卑，又自豪。自卑的是从山旮旯里来，无依无靠，自豪的是已“农转非”，走出了厚厚的大山。久居城市，便有许多感悟。其实，城市最早原本也是一片广袤的土地。然后，土地上走来了耕耘的先驱者，筑巢搭窝，有了村庄，繁衍生息，有了物物交换的乡街子和小集镇，在历史的长河中不断长大，从村庄演变为不种庄稼，只种高楼大厦的城市。住在高楼里的人，虽然不像乡下人那样，使用农具，饲养家禽六畜，但各自的屁股下都坐着一个职位，立足的脚下都踩着一寸土地。不论从事何种职业，都是“万丈高楼平地起”，不可能离开土地，悬空谋生。
走进办公室，电话、电脑、相机、钢笔，犹如农民常用的锄头、镰刀、犁、耙，缺一不可。办公桌就像一块农民依赖的土地，书写的材料如一茬茬轮回耕种的庄稼，见证着自己的辛劳付出与收获。若荣升一官半职，掌门一方，单位就像一块农民承包的土地。要种什么庄稼？是否会有好的收成？全靠自己思谋、指挥、组织，才会种瓜得瓜，种豆得豆。
漫步街头，那些各式各样疾驰奔跑的车辆，仿佛是行走在乡间牛、马、驴、骡的蜕变；不绝于耳的喇叭鸣叫声，仿佛是乡村的六畜在嘶吼；沙沙的车流声，仿佛是乡村川流不息欢唱的小河。那些百里挑一的树木，仿佛是从乡村筛选出来选送部队的精兵，栽在街道旁，或是公园、广场、机关，像人一样扎根城市，装点城市的容妆。那些如牛巨石，也被选美似的运进城市，立在显眼的地方，并镌刻上名人的题字，成为了城市文化瑰宝的象征。回到家里，看看锅里煮的，碗里端的，每天必不可少的粮、酒、肉、菜、油、盐，以及很多生活用品，都来自于乡村，都是农民耕耘土地奉献的硕果。即便是那些铁制的、铜制的、木制的用具，或是瓷器、篾器、石器等家具什物，虽然从它们的身上已闻不到泥土的气息，但还是“万变不离其宗”，加工制作得再精美，最初的原料还是产自于乡村的泥土。就连自己的住房，所需的砖、瓦、砂、石，同样还是来自于乡村山川的给予，并且都是背井离乡涌向城市淘金的农民兄弟亲手建盖。
转眼，我在挤压的城市里打拼了三十年，不知不觉，在习以为常的岁月里老去，曾经极富诱惑的城市生活，也魅力减退。反而开始厌倦城市的喧嚣、污染与拥挤，怀旧的心情也越来越重，不时想起老家的山水、道路、村庄、老人、特产等很多事物。偶尔踏入乡土，住上几天，吃着有泥土芳香的农家菜饭，听着鸡啼狗咬，雀鸟叽喳，虫蚁啾，看着牛羊吵闹，不停蹄的驴骡马，憨厚拱槽的猪，就倍感亲切。生于斯，长于斯，依存于乡村泥土的一切，原本是那样的和谐自然。
其实，人是泥土的后裔。每个人不管走多远，离开乡村多久，不论穷富贵贱，不论官商庶民，心中都有一个刻骨铭心的老家，灵魂永远被牢牢拴在了乡村，那片泥土永远是自己的衣胞。直至生命终极的那一刻，尸骨仍然会像一粒种子，埋入乡村的泥土，坟头上再生的草木，就是自己的化身。
乡村逃兵、城市俘虏的我，像模像样住着村庄一样的别墅，开着飞鸟一样的汽车。可是，早已脱掉布鞋穿上皮鞋，脱掉粗布衣裳穿上西装的我，总是割舍不下乡村的很多事物，有时总想把自己还原成乡村人的样子。试图复制一些乡村的事物，养过鸡猫狗兔，或多或少都栽着来自乡村的桃梨果木，种着萝卜瓜菜。在一茬茬泥土的问候中模拟着一缕缕乡愁。人生易老天难老，少小离家老难回。溺入城市的我曾经无数次地问自己，我究竟是哪里人？却一直找不到准确的答案。
来生回不去乡村的我，透过记忆的反光镜，不断地反复梳理人间沧桑，世态炎凉，才恍然大悟：我是一粒被风从乡村吹来的草籽，幸运地落入城市的空隙，生根、发芽、开花、结果，然后被城市翻版，变成了乡下人的复制品。（有删改）
11.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是
A.作者将自己从农村到城市后的生活与感悟呈现在读者面前，既让我们体会到了作者的真性情，又能引起现代人乡土寻根的共鸣。
B.本文通过对大量农村事物与城市事物的描写，运用比喻、对比等多种修辞手法，表达了作者眷恋乡村，悔恨进入城市的情感。
C.本文构思精巧，既有按时间为顺序的纵向安排，也有以地点转换为思路的局部设计，深刻地诠释了“乡村复制品”的内涵。
D.作者久居城市，但仍从乡土中获得了生命的感悟：不论从事何种职业，都是“万丈高楼平地起”，不可能离开土地，悬空谋生。
E.溺入城市的作者多次追问自己是哪里人，却一直找不到准确答案。既照应文章开头，又凸显了现代人在城乡转换中的不知所措。
12请简要回答第一自然段在全文中的作用。
13请对文中划线句子作简要赏析。
14结合全文，简要分析标题“我是乡村复制品”的含义。
第Ⅱ卷
表达题
四、积累与表达。
阅读下面的文字，完成15-17题。
面对美方
的“断供”风波，华为表现得处变不惊的原因，（
）。通过持续不断的研发，华为牢牢掌握了核心技术，所以能“泰山崩于前而色不变”。
“越高端，‘备胎’越充分”，华为长期打造的创新“备胎”一夜转正，赢得一片点赞。“备胎”的背后是坚持底线思维，永远保持一种忧患意识。
所谓
，企业要谋长远发展，就必须居安思危，对自身的短板要有清醒的认知，切不可被一时、一地、一事上的成功遮蔽了眼睛。
这正说明，技术创新是企业的命根子，创新能力的比拼是终极的较量。中国开放的大门越开越大，中国企业从来也不当“独行侠”。在经济全球化的今天，创新资源全球流动和配置，
行不通，包打天下也不现实。包括华为芯片在内的创新成果，始终建立在利用和共享全球科技创新资源的基础之上。
创新不是“一个人的战斗”，也不是三两天的奋发，而是一场艰苦的持久战。只要持续投入基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎始终才会动力澎湃。板凳要坐十年冷，说起来容易做起来难。当企业抓创新、抓研发
，“中国制造”迈向“中国创造”就有了无比深厚的底气，任它惊涛骇浪，我自闲庭信步。
15.依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是
A.此起彼伏
曲突徙薪
闭门造车
蔚然成风
B.不绝如缕
运筹帷幄
抱残守缺
风靡一时
C.此起彼伏
运筹帷幄
抱残守缺
风靡一时
D.不绝如缕
曲突徙薪
闭门造车
蔚然成风
16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.只要持续投人基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎始终就会动力澎湃。
B.只有持续投入基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎才会始终动力澎湃。
C.只有持续投入基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎始终就会动力澎湃。
D.只要持续投入基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎才会始终动力澎湃。
17.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是
A.不是故作姿态，而是因为有底气、有准备。
B.是有底气、有准备，而不是故作姿态。
C.不是故作姿态，而是有底气、有准备。
D.不是因为故作姿态，而是有底气有准备。
18.下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是
A纤细（qiān）
力能扛鼎（gāng）
首屈一指
迫不及待
B连累（lěi）
咎由自取（jiū）
独出新裁
仗义执言
C.哺育（bǔ）
方枘圆凿（ruì）
金瓯无缺
绵里藏针
D.禅让（shàn）
铩羽而归（shā）
豹窥一斑
再接再励
19根据要求完成下题。
（1）请根据提示在横线上填写出小说中的三个人物。
《家》是巴金《激流三部曲》中的第一部，该小说以爱情和婚姻纠葛作为情节发展的主要线索,刻画了众多令人难忘的人物形象。其中，有高家的长房长孙
，有追求平等爱情的丫环
，有“幼稚而大胆的叛徒”
。
（2）根据第（1）题所填人物，请任选一人，用第三人称写一段话介绍该人物。要求：要有具体的事例，体现人物的性格特点和命运，至少使用一种修辞手法，不少于80字。
20我市某高中举办了一次主题为“抗击疫情，我们在行动”的演讲比赛，下面是一位学生演讲稿的一个片段，其中有4处用语错误，请找出并修改。
各位同仁，疫情当前，全国人民众志成城，共克时艰。正值豆蔻年华的我们，应该以广大逆行者为榜样，践行并学习他们的精神。让我们行动起来，从身边的点滴做起，积极参与疫情防控工作。我相信，在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力下，我们一定会取得这场疫情攻坚战，中国必将迎来更加美好的明天。
五、作文。
21.请以“2020年，我懂得了
”为题，写一篇文章。
（1）先把题目补充完整，不超过5字；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）严禁抄袭，不得套作；
（4）用规范汉字书写，不少于800字。
四川省泸州市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试卷
注意事项：
1.卷前考生务把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时用2B笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹字笔将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3试卷满分150分，考试时间150分钟，考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
第I卷
阅读题
一、论述类文本阅读。（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成1-3题。
有意义指的是有思想价值，有意思指的是有情调有趣味。最好的小说，无疑是既有意义又有意思的那种。这是一种完美的小说。在这种小说中，意义和意思这两个元素不仅都有，而且两者是水乳交融的，是严丝合缝的，是浑然一体的。令人遗憾的是，这种完美的小说却少而又少，不但在中国罕见，就是在世界范围内也不是太多。
任何一位小说家，毫无问都希望自己能够写出既有意义又有意思的小说。但是，这种小说不是想写就能写得出来的！它的诞生需要足够苛刻的条件，除了生活的积淀，思想的指引和艺术的支撑，还要依靠情感的渗透与智慧的照耀，更为重要的是，恐怕还要等待天赐良机，或者说灵感来袭。总之，这种完美的小说往往是可望而不可及的。
许多貌似完美的小说，包括一些所谓的优秀小说，粗看上去似乎意义和意思都有，但不能细看，一细看就会发现，其中的意义和意思并没有达到完美的融合。它们经常是两张皮，要么牵强附会，要么生拉硬扯，要么风马牛不相及。
既然完美的小说一时半会难以写出来，那小说家们就只好退而求其次了。因此，我们经常读到这样几种小说，一种是有意义没意思的，一种是有意思没意义的，还有一种是既没意义也没意思的。既没意义也没意思的，显然是最差的小说了，如果我们还把它称为小说的话。这种小说不写也罢，也不值一读。至于另外两种小说，我们见到最多的是有意义没意思的这种。毫不夸张地说，这种小说差不多占据了小说的大半个世界。但是，就我的审美趣味而言，我也很不喜欢这种小说。原因是这种小说过于追求所谓的思想价值，有的故作高深，总是削尖脑袋往哲学的象牙塔里钻；有的则假装激进，笔锋一转就溜上了政治的跑马场。说实话，这种小说没什么读头。如果仅仅为了获取某种思想，我们还不如直接去读那些哲学原著和政治文件。
相对来说，大多数读者更喜欢那种有意思的小说。有意思的小说是从情调和趣味出发的，它不求宏大，也不求深刻，或者说，它不怎么重视意义的建构，只求渲染一种情调，传达一种趣味。这种小说不端架子、不板面孔、也不怎么作秀，更不装神弄鬼，往往显得很低调，很平实，有时候还有点世俗，因此让读者感到亲切、轻松、好玩、换句话说就是有意思！
从文学与生活的关系上来看，有意思的小说比有意义的小说更接近文学的本质。有意义的小说虽然也写生活，但它往往只把生活当作材料，目的在于从生活中提取意义。文学说到底还是为生活服务的，它有责任让生活变得更有意思。所以说，有意思的小说离文学的本质更近。
再从美学上来讲，有意思的小说代表了一种独特的美学追求。如果说有意义的小说属于理性审美主义范畴的话，那么，有意思的小说就应该归为感性审美主义了。与传统的理性美学相比，当下流行的感性美学更加关注人们的日常生活，尤其是人们在日常生活中的情感体验。出于对感性美学的崇尚，有意思的小说开始重新梳理文学与生活的关系，特别看重生活本身的审美价值，从而将文学的兴奋点和着力点转移到了日常生活的感性层面上，尽力去发现、捕捉和传达潜藏在人们日常生活中的微妙情调和独特趣味，进而彰显出了感性生命的无限丰富性与多种可能性。
本来，我不想因为自己喜欢有意思的小说就去故意贬低那些只有意义的小说，但有意思的小说的确比有意义的小说更有审美价值。首先，意义是理性的，意思是感性的，感性的东西肯定比理性的东西显得直观，因此更具审美性；其次，意义是大同小异的，意思则是千差万别的，千差万别带来的美感显然比大同小异更加丰富多样；第三，意义一般是从内容中生发出来的，而意思却来自内容和形式两个方面，所以与意义相比，意思就多了一种形式感，而形式感正是美感的一个重要来源。
（摘编自晓苏《有意思的小说离文学的本质更近》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.作者认为完美的小说既要有意义，也要有意思这种所谓的完美小说仅仅是一种理想，实际上并不存在。
B.小说家只要拥有生活的积淀，依靠情感的渗透与智慧的照耀，拥有灵感，就能写出有意义有意思的小说。
C.作者认为有意义又有意思的小说可遇不可求，相比于有意义无意思的小说，作者更喜欢有意思的小说。
D.最差的小说是既没意义也没意思的，这种小说不值一读，而只有意义没有意思的小说也不被读者接受。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.首段阐述了“有意义”“有意思”两个概念，指出了完美小说中“意义”和“意思”两者的关系。
B.作者将有意思的小说和有意义的小说进行对比，从多个角度分析为什么前者优于后者。
C.文章末段对有意思的小说比有意义的小说更有审美价值的原因进行分析，论述较充分。
D.本文采用总分总的结构，围绕“有意思的小说离文学的本质更近”展开论证，思维缜密。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.按照作者对小说的评判标准，许多被称为完美的或优秀的小说，其实并算不上真正最好的小说。
B.有意思的小说不看重意义的建构，不追求宏大和深刻，只求有情调和趣味，因此更受读者喜欢。
C.有意思的小说崇尚感性美学，看重日常生活，进而彰显了感性生命的无限丰富性与多种可能性。
D因为形式感是美感的一个重要来源，所以小说如果缺乏这种形式感，其审美价值就会受到【分析】（1）本题考查学生筛选和整合文章信息的能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。
（2）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。然后结合选项所分析的材料进行分析。
（3）本题考查学生理解分析文章内容的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
【解答】（1）A．“实际上并不存在”错误，原文第一段说的是“这种完美的小说却少而又少”。
B．“只要……就”说法过于绝对，原文第二段说的是这种小说不是想写就能写得出来的，“除了生活的积淀，思想的指引和艺术的支撑，还要依靠情感的渗透与智慧的照耀，更为重要的是，恐怕还要等待天赐良机，或者说灵感来袭”。
D．依据第四段“就我的审美趣味而言，我也很不喜欢这种小说”“相对来说，大多数读者更喜欢那种有意思的小说”，可知“而只有意义没有意思的小说也不被读者接受”说法错误，应该是不被“我”接受，而非“读者”。
故选：C。
（2）D．本文采用的是总分式结构，先总说有意思的小说比有意义的小说更优秀，然后从多个角度分说为什么前者优于后者；并且是围绕“有意思的小说比有意义的小说更优秀”展开论证。
（3）B．“有意思的小说不看重意义的建构”说法不严密，原文第五段说“它不怎么重视意义的建构”；另外，“只求有情调和趣味”也不严密，原文第五段说的是“只求渲染一种情调，传达一种趣味”。
答案：
（1）C。
（2）D。
（3）B。
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
影响。
二、古代诗文阅读。
（一）阅读下列两段文字，完成4-7题。
甲
兰亭集序
王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
乙
兰亭十三跋（节选）
赵孟頫
兰亭帖自定武石刻既亡，在人间者有数。有日减，无日增，故博古之士以为至宝。然极难辨。又有未损五字者，五字未损，其本尤难得。此盖已损者独孤长老送余北行携以自随至南浔北出以见示因从独孤乞得携入都他日来归与独孤结一重翰墨缘也
兰亭帖当宋未度南时，士大夫人人有之。石刻既亡，江左好事者，往往家刻一石，无虑数十百本，而真赝始难别矣。王顺伯，尤延之诸公，其精识之尤者。于墨色、纸色、肥瘦秾纤之间，分毫不爽。故朱晦翁跋兰亭谓：“不独议礼如聚讼”，盖笑之也。然传刻既多，亦未易定其甲乙。此卷乃致佳本，五字镵损，肥瘦得中。与王子庆所藏赵子固本无异，石本中至宝也。
兰亭诚不可忽。世间墨本日亡日少，而识真者盖难。其人既识而藏之，可不宝诸。
4.下列对文中加点字的解释，不正确的一项是
A.列坐其次
次：旁边
B.况修短随化
化：造化
C.无虑数十百本
虑：考虑
D.分毫不爽
爽：违背
5.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是
A.此盖已损者/独孤长老送余北行/携以自随/至南浔北/出以见示/因从独孤乞得/携入都/他日来归/与独孤结一重翰墨缘也
B.此盖已损者/独孤长老送余北行/携以自随/至南浔/北出以见示/因从独孤乞/得携入都/他日来/归与独孤结一重翰墨缘也
C.此盖已损者/独孤长老送余/北行携以自随/至南浔/北出以见示/因从独孤乞得/携入都/他日来归/与独孤结一重翰墨缘也
D.此盖已损者/独孤长老送余/北行携以自随/至南浔北/出以见示/因从独孤乞/得携入都/他日来/归与独孤结一重翰墨缘也
6.下列对选文的理解和分析不正确的一项是
A.甲文描绘了兰亭的景致和王羲之等人集会时的情形，融叙事、写景、议论、抒情于一体，是千古盛传的名篇佳作。
B.乙文是作者对所得兰亭帖的题跋，有叙述，有议论，既体现了作者对所得拓本的喜爱，也展现了其高深的书法造诣。
C.甲文语言或骈或散，句式整齐而富于变化，错落优美。文笔洗练，自然有致，突出地代表了王羲之的散文风格。
D.乙文提到，兰亭帖传刻版本众多，实难分辨真伪。赵孟頫所得到的兰亭帖五字未损本，的确是世间最好的版本。
7.翻译下列句子。
（1）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
（2）世间墨本日亡日少，而识真者盖难。
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
【分析】（1）本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。
（2）本题考查学生文言文断句的能力。给文言文断句，首先要了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语动词等，其次还要关注曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。
（3）本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，找出与原文不符合之处。
（4）本题考查学生翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。
【解答】（1）D．爽：差错。译文：没有丝毫的差错。
（2）“独孤长老送余北行”，兼语短语作谓语，“独孤长老”作主语，“送”的宾语“余”同时作“北行”的主语；“携以自随”承前省略主语“独孤长老”，“以”目的连词，连接“携”和“随”，不可分开；“来归”，过来归还，连动短语作谓语，“他日”作“来归”的状语，承前省略主语“余”，中间不能断开。据以上分析排除CD．“南浔北”是偏正短语，南浔的北面，作“至”的地点即宾语，中间不可断开，排除B．故选A．译文：这是五字已损的版本，是独孤长老送我去北方，他自己随身携带的。到达南浔以北时，他便拿出来给我看。我就从独孤长老那里乞求得到了它，携带来到了大都，以待他日再来归还，可与独孤长老结此一重翰墨的姻缘。
（3）D．“赵孟頫所得到的兰亭帖五字未损本”错误，依据原文“此盖已损者”“五字镵损”可知赵孟頫所得到的兰亭帖是损本，里面五个字受到凿击致损。
（4）①所以，用来；骋，放开、敞开；极，穷尽；信，确实、实在。译文：用来舒展眼力、开阔胸怀，足以尽情地享受视听的乐趣，实在是高兴啊。
②日，一天天地；亡，消亡、消失；识真者，能够辨别确认为真迹的。译文：其流传于世间的墨拓本一天天地消亡越来越少，而能够辨别确认为真迹的非常之难。
③舞，使……跳舞；泣，使……落泪；嫠妇，寡妇。译文：能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。
答案：
（1）D
（2）A
（3）D
（4）①用来舒展眼力、开阔胸怀，足以尽情地享受视听的乐趣，实在是高兴啊。
②其流传于世间的墨拓本一天天地消亡越来越少，而能够辨别确认为真迹的非常之难。
③能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。
译文：
（甲）永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边，虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。
??这一天，天气晴朗，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯看观察大地上众多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。
??人与人相互交往，很快便度过一生。有的人从自己的情趣思想中取出一些东西，在室内（跟朋友）面对面地交谈；有的人通过寄情于自己精神情怀所寄托的事物，在形体之外，不受任何约束地放纵地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随之产生。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢？
??每当看到前人所发感慨的原因，其缘由像一张符契那样相和，总难免要在读前人文章时叹息哀伤，不能明白于心。本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。
（乙）王羲之的《兰亭序》法帖自定武石刻后便再无传刻的版本流传了，而定武石刻的拓本在人世间留存的也就是那么有数的几本。并且随着时间的进程只会越来越少，不可能再增加了。因而喜好古董文玩的雅士们都把它当作最珍贵的稀世珍宝。然而这些留存的珍宝却极难辨别真伪。特别是有一卷五个字没有遭到损坏的版本。尤其这五字未损的版本更是难得了。这里的一件便是五字已损的版本，是独孤长老送我去北方，他自己随身携带的。到达南浔以北时，他便拿出来给我看。我就从独孤长老那里乞求得到了它，携带来到了大都，以待他日再来归还，可与独孤长老结此一重翰墨的姻缘。
《兰亭序》定武石刻的拓本在宋朝尚未南渡时，在朝为官的士大夫们几乎人人都有。待到定武刻本的原石消亡后，江东那些好事的人，往往是每家都镌刻一块刻石，不必想就知道如此会产生出数十百本之多的拓本了，因而自此真假就难以分别了。王顺伯、尤延之等诸位先生，是精于鉴赏者中出类拔萃的人物。在墨色、纸色、字体肥瘦、用笔粗细之间的差异，能辨别得分毫不差。所以朱熹为兰亭题跋时说：“看来不只是古人对礼的阐说，众说纷纭，莫衷一是呀。”看来是一种调侃的说法。然而既然传刻版本如此之多，实在也不易确定它的好坏。此卷真是极佳的版本，五个字受到凿击致损，字迹的肥瘦十分得当。与王子庆所收藏的赵子固那本没有差别，是石刻拓本中至尊的宝物。
《兰亭序》的艺术价值诚然是不可忽视的。其流传于世间的墨拓本逐日消亡越来越少，而能够辨别确认为真迹的非常之难。凡是能鉴别为真迹的便被人收藏起来了，怎能不好好地当至宝一样珍藏呢。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
（二）阅读下列这首词，完成8-9题
忆秦娥·秋萧索
宋
黄机
秋萧索。梧桐落尽西风恶。西风恶。数声新雁，数声残角。
离愁不管人飘泊。年年孤负黄花约。黄花约。几重庭院，几重帘幕。
8.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是
A.本词写游子的伤秋怀人之情，上阕视听结合，描写深秋的景物。
B.“离愁不管人飘泊”，用对比的手法，写出“离愁”对诗人的折磨。
C.词中“西风恶”“黄花约”两处巧用叠句抒情，起强调作用。
D.“年年孤负黄花约”，写出花开几度，人别数载，事与愿违的伤感。
E.两个“几重”，写出词人居住环境的幽静，同时表达出词人的孤寂。
9本词上阕用了哪些意象？有什么作用？请结合诗句简要分析。
【分析】（1）这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考单，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果不对，语言的风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌的形象。诗歌中有三种形象，分别是：人物形象、景物形象以及事物形象。诗歌中的人物形象主要是指诗人在是各种塑造的人物形象，也可指本诗的抒情主人公，即诗人自己。在鉴赏人物形象的时候，首先要把握人物形象的特征，体会人物所传达出的感情，理解形象的典型意义。
【解答】（1）B．“‘离愁不管人飘泊’，用对比的手法”句中的“对比”错误。“离愁不管人飘泊”，离愁，本是游子心中所生，这里运用拟人化手法，“离愁”完全不顾及游子四处飘泊的痛苦处境，久久不去，折磨着人的心灵。E．“写出词人居住环境的幽静”表述错误，这里的“几重”是指自己思念的人在几重深院之中。“几重庭院，几重帘幕”意思是遥想在那深深的庭院里、重重的帘幕内，对方一定不知怎样地在忍受着这相思的煎熬和独处的寂寞。所以这里并不是“词人”居住地。故选BE。
（2）本词的上阕“秋萧索。梧桐落尽西风恶。西风恶。数声新雁，数声残角”意思是：秋天的景象萧索，西风凄厉，使梧桐落尽叶子，又送来了几声新燕的鸣叫声，几声稀疏的号角声。用了“梧桐叶落”“西风”“雁声”“残角声”等意象，写出了一派浓重的秋意，为下阙“离愁不管人飘泊。年年孤负黄花约”写游子的孤寂之情的抒发，奠定了基调。
答案：
（1）BE
（2）意象：“梧桐叶落”“西风”“雁声”“残角声”。作用：这些意象写出了一派浓重的秋意，为下阙游子的孤寂之情的抒发，奠定了基调。
译文：
秋天的景象萧索，西风凄厉，使梧桐落尽叶子，又送来了几声新燕的鸣叫声，几声稀疏的号角声。秋景秋声都那么悲凉，促动游子思归的心。四处漂泊，又加上离愁时时压着心头。当初分别时曾相约在秋天菊花盛开时重逢，然而年年辜负了这约会的日期，无法相见。遥想在那深深的庭院里、重重的帘幕内，对方一定不知怎样地在忍受着这相思的煎熬和独处的寂寞。
赏析：
??这首词写游子的伤秋怀人之情。首句写出了独处孤旅，双在秋风叶落之时萦绕于游子心中的渴求温暖的呼唤，为古今诗词的一个历久常新的主题的定下了萧杀的基调。接着便展开具体描绘。“一叶落，天下尽知秋”，秋天，本来就容易引起离人的愁绪，更何况此时此刻已不是黄叶方飘的初秋，而是“梧桐落尽”的深秋呢？词人于“西风”下着一“恶”字，感彩十分强烈。然而“西风”之“恶”还不止于落尽梧桐而已，作者巧借此调叠句之格，在强调“西风恶”三字后，又引出“数声新雁，数声残角”，幽咽凄厉，声声扣击着游子的心扉。
??这样，整个上片写出了一派浓重的秋意，为下文写游子的愁绪渲染了氛围。梧桐叶落、西风、雁声等意象的描写，为下阙游子的孤寂之情的抒发，奠定了基调。“离愁不管人飘泊”。离愁，本是游子心中所生，这里却将它拟人化，“离愁”完全不顾及游子四处飘泊的痛苦处境，久久不去，折磨着人的心灵。“不管”二字，包含着多少无可奈何之情！“年年孤负黄花约”，游子的离愁如此难以排遣，原来更有着期约难践的歉疚。想当初，临别这际，自己与恋人相约在菊花开放的的秋天重逢。可是，花开几度，人别数载，事与愿违，年年负约，每念及此，怎不令人肝肠寸断！
??
紧接着，作者又用叠句将笔触伸向天边，从恋人的角度写情。有味的是，作者只是描写了她的居处：“几重庭院，几重帘幕”。然后，戛然而止，这就给读者留下了驰骋想象的余地。那深深庭院里、重重帘幕中的人儿是怎样忍受着相思的煎熬和独处的孤寂，年复一年地翘首盼望游子归来，已是不言而喻了。总之，此篇以直笔写游子离愁，以墨写闺人之幽怨，两地相思，一种情愫，在萧杀秋景的环境中，更显得深挚动人。
【点评】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
（三）名篇名句默写。
10补写出下列句子中的空缺部分。
（1）怨灵修之浩荡兮，
。
，谣诼谓余以善淫。（屈原《离骚》）
（2）苏轼《赤壁赋》中“
，
。”两句用比喻的手法感叹生命的短暂和个的渺小。
（3）范仲淹在《岳阳楼记》中通过写“鸟”和“鱼”表现洞庭湖生机盎然景象的两句是“
，
。”
（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“
，
”两句表现了诗人积极向上的人生态度。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。
【解答】故答案为：
（1）终不察夫民心?
众女嫉余之蛾眉兮?（重点字：蛾）
（2）寄蜉蝣于天地?
?
渺沧海之一粟?（重点字：粟）
（3）沙鸥翔集?
?
锦鳞游泳（重点字：鳞）
（4）沉舟侧畔千帆过?
?
病树前头万木春（重点字：畔）
【点评】《赤壁赋》中的名句辑录：
（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（4）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（5）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
三、文学类文本阅读。
阅读下面的文字，完成11-14题。
我是乡村复制品
李光彪
从乡村出来，游离于世态，漂泊在异乡，常有人问我：“你是哪里人？”如果在国外，我会用别扭的英语回答：“我是中国人。”如果在省外，我会用不流利的普通话回答：“我是云南人。”如果在云南，我会用浓厚的方言回答：“我是楚雄人。”
我出生于滇中彝山的乡村农家，从小就受“变狗都要在城市才有更多骨头啃”的影响，历经曲折，不懈跋涉，扬眉吐气，进入了梦寐以求的城市。端上了衣食有保障的“铁饭碗”，成了“双职工”家庭，拥有了矗立空中的钢筋水泥住房，变成了名副其实的城里人。刚进城的那些年，带着浓浓的乡下口音，面对陌生的人群和环境，既自卑，又自豪。自卑的是从山旮旯里来，无依无靠，自豪的是已“农转非”，走出了厚厚的大山。久居城市，便有许多感悟。其实，城市最早原本也是一片广袤的土地。然后，土地上走来了耕耘的先驱者，筑巢搭窝，有了村庄，繁衍生息，有了物物交换的乡街子和小集镇，在历史的长河中不断长大，从村庄演变为不种庄稼，只种高楼大厦的城市。住在高楼里的人，虽然不像乡下人那样，使用农具，饲养家禽六畜，但各自的屁股下都坐着一个职位，立足的脚下都踩着一寸土地。不论从事何种职业，都是“万丈高楼平地起”，不可能离开土地，悬空谋生。
走进办公室，电话、电脑、相机、钢笔，犹如农民常用的锄头、镰刀、犁、耙，缺一不可。办公桌就像一块农民依赖的土地，书写的材料如一茬茬轮回耕种的庄稼，见证着自己的辛劳付出与收获。若荣升一官半职，掌门一方，单位就像一块农民承包的土地。要种什么庄稼？是否会有好的收成？全靠自己思谋、指挥、组织，才会种瓜得瓜，种豆得豆。
漫步街头，那些各式各样疾驰奔跑的车辆，仿佛是行走在乡间牛、马、驴、骡的蜕变；不绝于耳的喇叭鸣叫声，仿佛是乡村的六畜在嘶吼；沙沙的车流声，仿佛是乡村川流不息欢唱的小河。那些百里挑一的树木，仿佛是从乡村筛选出来选送部队的精兵，栽在街道旁，或是公园、广场、机关，像人一样扎根城市，装点城市的容妆。那些如牛巨石，也被选美似的运进城市，立在显眼的地方，并镌刻上名人的题字，成为了城市文化瑰宝的象征。回到家里，看看锅里煮的，碗里端的，每天必不可少的粮、酒、肉、菜、油、盐，以及很多生活用品，都来自于乡村，都是农民耕耘土地奉献的硕果。即便是那些铁制的、铜制的、木制的用具，或是瓷器、篾器、石器等家具什物，虽然从它们的身上已闻不到泥土的气息，但还是“万变不离其宗”，加工制作得再精美，最初的原料还是产自于乡村的泥土。就连自己的住房，所需的砖、瓦、砂、石，同样还是来自于乡村山川的给予，并且都是背井离乡涌向城市淘金的农民兄弟亲手建盖。
转眼，我在挤压的城市里打拼了三十年，不知不觉，在习以为常的岁月里老去，曾经极富诱惑的城市生活，也魅力减退。反而开始厌倦城市的喧嚣、污染与拥挤，怀旧的心情也越来越重，不时想起老家的山水、道路、村庄、老人、特产等很多事物。偶尔踏入乡土，住上几天，吃着有泥土芳香的农家菜饭，听着鸡啼狗咬，雀鸟叽喳，虫蚁啾，看着牛羊吵闹，不停蹄的驴骡马，憨厚拱槽的猪，就倍感亲切。生于斯，长于斯，依存于乡村泥土的一切，原本是那样的和谐自然。
其实，人是泥土的后裔。每个人不管走多远，离开乡村多久，不论穷富贵贱，不论官商庶民，心中都有一个刻骨铭心的老家，灵魂永远被牢牢拴在了乡村，那片泥土永远是自己的衣胞。直至生命终极的那一刻，尸骨仍然会像一粒种子，埋入乡村的泥土，坟头上再生的草木，就是自己的化身。
乡村逃兵、城市俘虏的我，像模像样住着村庄一样的别墅，开着飞鸟一样的汽车。可是，早已脱掉布鞋穿上皮鞋，脱掉粗布衣裳穿上西装的我，总是割舍不下乡村的很多事物，有时总想把自己还原成乡村人的样子。试图复制一些乡村的事物，养过鸡猫狗兔，或多或少都栽着来自乡村的桃梨果木，种着萝卜瓜菜。在一茬茬泥土的问候中模拟着一缕缕乡愁。人生易老天难老，少小离家老难回。溺入城市的我曾经无数次地问自己，我究竟是哪里人？却一直找不到准确的答案。
来生回不去乡村的我，透过记忆的反光镜，不断地反复梳理人间沧桑，世态炎凉，才恍然大悟：我是一粒被风从乡村吹来的草籽，幸运地落入城市的空隙，生根、发芽、开花、结果，然后被城市翻版，变成了乡下人的复制品。（有删改）
11.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是
A.作者将自己从农村到城市后的生活与感悟呈现在读者面前，既让我们体会到了作者的真性情，又能引起现代人乡土寻根的共鸣。
B.本文通过对大量农村事物与城市事物的描写，运用比喻、对比等多种修辞手法，表达了作者眷恋乡村，悔恨进入城市的情感。
C.本文构思精巧，既有按时间为顺序的纵向安排，也有以地点转换为思路的局部设计，深刻地诠释了“乡村复制品”的内涵。
D.作者久居城市，但仍从乡土中获得了生命的感悟：不论从事何种职业，都是“万丈高楼平地起”，不可能离开土地，悬空谋生。
E.溺入城市的作者多次追问自己是哪里人，却一直找不到准确答案。既照应文章开头，又凸显了现代人在城乡转换中的不知所措。
12请简要回答第一自然段在全文中的作用。
13请对文中划线句子作简要赏析。
14结合全文，简要分析标题“我是乡村复制品”的含义。
【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、手法、语言、情感观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查学生把握文章重要段落作用能力。把握文章段落作用，要根据段落所在的位置，从结构和内容两个方面去把握。文章首段作用主要有：开篇点题，照应题目，总领全文，提纲挈领，渲染气氛，奠定基调，埋下伏笔，设置悬念，引出下文，为下文作铺垫。本题同样可以从这几个方面回答，注意结合文本分析。
（3）本题考查品味精彩语言的表达艺术。本题重在考查对语言的艺术性的理解和把握。解答本题要注意文中划线语句运用什么表达技巧，同时结合文章的主旨分析表达效果。
（4）本题考查学生探究标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“结合全文，简要分析标题‘我是乡村复制品’的含义”，然后先理解标题的表层含义，再结合文本的具体内容分析其深层含义。
【解答】（1）B．“悔恨进入城市的情感”说法错误，作者对城市的情感经历了向往（“进入了梦寐以求的城市”）、自豪（“自豪的是已‘农转非’，走出了厚厚的大山”）、厌倦（“反而开始厌倦城市的喧嚣、污染与拥挤，怀旧的心情也越来越重，不时想起老家的山水、道路、村庄、老人、特产等很多事物”），但并未表明他悔恨进入城市，只是越到后来越眷念乡村，成为“乡村的复制品”，故B错误。
E．“又凸显了现代人在城乡转换中的不知所措”以偏概全，本文主要讲的是作者本人的感悟，故E错误。
故选：BE。
（2）内容上，“你是哪里人”这样的问题本身容易引起读者的思考和注意。面对“你是哪里人”的问题，作者在不同场合回答不一样，这本身是一种身份认同，而且作者场合的设定由大到小，中国人、云南人、楚雄人，由城市最终到乡村，也暗示了作者其实更认同自己“乡下人”的身份，暗示了主题。
结构上，由“如果在云南，我会用浓厚的方言回答：‘我是楚雄人’”自然引出“我出生于滇中彝山的乡村农家……”，接着梳理自己从农村到城市的经历，过渡自然。同时也照应结尾“溺入城市的我曾经无数次地问自己，我究竟是哪里人？却一直找不到准确的答案”，文章收尾呼应，结构严谨。
（3）划线语句运用了比喻的修辞手法，将“各式各样疾驰奔跑的车辆”比作“行走在乡间牛、马、驴、骡”；将“不绝于耳的喇叭鸣叫声”比作“乡村的六畜的嘶吼声”；将“沙沙的车流声”比作“乡村川流不息欢唱的小河”，“像人一样扎根城市，装点城市的容妆”，由物到人，城市里的一切仿佛都是乡村的翻版，都能找寻到乡村的痕迹与影子，作者用一连串比喻揭示了人离不开乡村，城市与乡村有着千丝万缕的联系，城市原本来自乡村。一连串的比喻也构成了排比，增强了文章的气势，也曾强了说服力，使人不知不觉就认同、信服作者了。
（4）表面上看，“复制”就是仿造，不是原来的。已是城里人的“我”“试图复制一些乡村的事物，养过鸡猫狗兔，或多或少都栽着来自乡村的桃梨果木，种着萝卜瓜菜。在一茬茬泥土的问候中模拟着一缕缕乡愁”可是最终却发现“人生易老天难老，少小离家老难回”，“我”终究回不去乡村，只能在“复制”中寄托乡愁。由“城市最早原本也是一片广袤的土地”、“不论从事何种职业，都是‘万丈高楼平地起’，不可能离开土地，悬空谋生”、“每天必不可少的粮、酒、肉、菜、油、盐，以及很多生活用品，都来自于乡村……同样还是来自于乡村山川的给予”、“人是泥土的后裔。每个人不管走多远，离开乡村多久，不论穷富贵贱，不论官商庶民，心中都有一个刻骨铭心的老家，灵魂永远被牢牢拴在了乡村，那片泥土永远是自己的衣胞”可知城市与乡村联系紧密，对于回不去的乡村，作者最终了悟并释然，“我是一粒被风从乡村吹来的草籽，幸运地落入城市的空隙，生根、发芽、开花、结果，然后被城市翻版，变成了乡下人的复制品”，作者为自己成为“乡下人的复制品”为自己并未远离乡村而欣慰而自豪。
答案：
（1）BE。
（2）内容上，引起读者的阅读兴趣，暗示文章身份认同的主题。结构上，自然地引起下文对自身经历的介绍，照应结尾，使文章首尾呼应，浑然一体。
（3）作者运用一连串的比喻、排比的修辞手法，形象生动地揭示了城市由乡村演化而来、城市与乡村有着千丝万缕的联系、城市其实是乡村的复制这一主题，增强了形象性和说服力，让人信服。
（4）“我”由乡村走入城市，不管怎样模仿乡村，却已回不去乡村，不是真正意义上的乡村人，所以作者说自己是“乡村复制品”。另一方面，“我”虽然成为城市人，但“我”骨子里眷念、热爱乡村，而且城市本身由乡村演化而来，城市也可以说是乡村的“复制品”，作者说自己是“乡村的复制品”意在表明“我”并未远离乡村，而是以另一种方式延续着乡村，这给了作者心灵的慰藉。
【点评】文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。
四、积累与表达。
阅读下面的文字，完成15-17题。
面对美方
的“断供”风波，华为表现得处变不惊的原因，（
）。通过持续不断的研发，华为牢牢掌握了核心技术，所以能“泰山崩于前而色不变”。
“越高端，‘备胎’越充分”，华为长期打造的创新“备胎”一夜转正，赢得一片点赞。“备胎”的背后是坚持底线思维，永远保持一种忧患意识。
所谓
，企业要谋长远发展，就必须居安思危，对自身的短板要有清醒的认知，切不可被一时、一地、一事上的成功遮蔽了眼睛。
这正说明，技术创新是企业的命根子，创新能力的比拼是终极的较量。中国开放的大门越开越大，中国企业从来也不当“独行侠”。在经济全球化的今天，创新资源全球流动和配置，
行不通，包打天下也不现实。包括华为芯片在内的创新成果，始终建立在利用和共享全球科技创新资源的基础之上。
创新不是“一个人的战斗”，也不是三两天的奋发，而是一场艰苦的持久战。只要持续投入基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎始终才会动力澎湃。板凳要坐十年冷，说起来容易做起来难。当企业抓创新、抓研发
，“中国制造”迈向“中国创造”就有了无比深厚的底气，任它惊涛骇浪，我自闲庭信步。
15.依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是
A.此起彼伏
曲突徙薪
闭门造车
蔚然成风
B.不绝如缕
运筹帷幄
抱残守缺
风靡一时
C.此起彼伏
运筹帷幄
抱残守缺
风靡一时
D.不绝如缕
曲突徙薪
闭门造车
蔚然成风
16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.只要持续投人基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎始终就会动力澎湃。
B.只有持续投入基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎才会始终动力澎湃。
C.只有持续投入基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎始终就会动力澎湃。
D.只要持续投入基础研究和教育的优质“火石”，创新引擎才会始终动力澎湃。
17.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是
A.不是故作姿态，而是因为有底气、有准备。
B.是有底气、有准备，而不是故作姿态。
C.不是故作姿态，而是有底气、有准备。
D.不是因为故作姿态，而是有底气有准备。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。
（3）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
【解答】（1）此起彼伏：这里起来，那里落下，表示连续不断地起落。不绝如缕：比喻事情极其危急；也形容声音微弱悠长。用于“风波”空一应选择“此起彼伏”。曲突徙薪：比喻事先预防以避免危险发生。运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。用于“研发”空二应选择“曲突徙薪”。闭门造车：比喻不考虑客观实际情况，只凭主观想法办事。抱残守缺：比喻因循守旧，不愿接受新事物。结合“中国开放的大门越开越大”“经济全球化”可知，空三应选择“闭门造车”。蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）。风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。用于“抓创新、抓研发”，空四应选择感情倾向强的“蔚然成风”。
故选A。
（2）A．“只要……就”关联词使用错误，应改为“只有……才”。
B．正确。
C．“只有……就”关联词搭配不当。
D．“只要……才”关联词搭配不当。
故选B。
（3）“不是……而是”是并列关系的连词，是否定一方而肯定另一方。根据“华为牢牢掌握了核心技术，所以能‘泰山崩于前而色不变’”可知，应先否定“故作姿态”，再肯定“有底气、有准备”，这就排除B．由“华为表现得处变不惊的原因”可知，括号中的内容是解释其原因的，由“华为牢牢掌握了核心技术，所以能‘泰山崩于前而色不变’”可知，原因是“有底气、有准备”，这就排除CD。
故选A。
答案：
（1）A。
（2）B。
（3）A。
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
18.下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是
A纤细（qiān）
力能扛鼎（gāng）
首屈一指
迫不及待
B连累（lěi）
咎由自取（jiū）
独出新裁
仗义执言
C.哺育（bǔ）
方枘圆凿（ruì）
金瓯无缺
绵里藏针
D.禅让（shàn）
铩羽而归（shā）
豹窥一斑
再接再励
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
【解答】A．“纤细”中的“纤”应读作“xiān”。
B．“独出新裁”中的“新”应改作“心”，“咎由自取”中的“咎”应读作“jiù”。
C．正确。
D．“再接再励”中的“励”应改作“厉”。
故选：C。
【点评】字音易读错的情况：
（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jiào”不读“xiào”，“恪守”的恪读“kè”不读“gè”，“缕”读“lǚ”而不读“lǒu”，“咯血”的“咯”读“kǎ”，不读“kè”等。
（2）形近字的误读，如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhèn”，后者读“jiū”，两者容易混淆。
19根据要求完成下题。
（1）请根据提示在横线上填写出小说中的三个人物。
《家》是巴金《激流三部曲》中的第一部，该小说以爱情和婚姻纠葛作为情节发展的主要线索,刻画了众多令人难忘的人物形象。其中，有高家的长房长孙
，有追求平等爱情的丫环
，有“幼稚而大胆的叛徒”
。
（2）根据第（1）题所填人物，请任选一人，用第三人称写一段话介绍该人物。要求：要有具体的事例，体现人物的性格特点和命运，至少使用一种修辞手法，不少于80字。
【分析】本题考查学生综合读写的能力，坚持考查实用的语言表达能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。
【解答】解答本题首先认真阅读题干要求。了解小说《家》的主要内容和主要人物形象的特点。第一问较简单，学生应该很好解决。第二问根据（1）的人物，任选一人，运用第三人称写一段话介绍该人物。例如：觉新，他是高家的长房长孙，早熟而性格软弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈。鸣凤，她是一个因爱而生，为爱而活的悲剧形象。鸣凤年轻、美丽、善良、纯洁，她作为奴隶没有自由，在这种情况下，她脸上的表情总是顺受的，毫无抱怨地，毫无诉苦的，像大海一样，接受了一切，吞下了一切（包括打骂和侮辱），却连一声吼声也没有。觉慧的懦弱和幼稚当她得知自己被送给了冯乐山作小老婆时，她陷入了绝望的深渊，她唯一的生命支柱倒塌了，她信了命，相信他们之间那道墙是推不倒的。所以，她终于决定相信了大小姐教过她的“死是薄命女子的唯一出路”，带着觉慧给她的初吻和爱情，带着对生命无限的眷恋与无奈，她永远的去了，一个年轻、美丽的生命就这样被摧残了。回答时注意修辞手法的运用，注意字数要求。
答案：
（1）觉新??
鸣凤??
觉慧
（2）觉新是一个新旧掺半的人物，他接受了封建主义的正统思想，但也对封建家庭的腐败不满，性格上具有较突出的两重性：在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷；在与觉慧、觉民等年轻人在一起时，又是一个渴望新生活的青年。他早熟而性格软弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈，他年轻时与梅表妹相爱，但却接受了父母的安排另娶了珏。婚后他过得很幸福，有了孩子，也爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，特别是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦。不久，梅在忧郁中病逝。高老太爷丧事期间，陈姨太把即将生产的珏陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，导致珏难产而死。觉新在痛悔的心情中承认这个家庭应该出个“叛徒”，他支持觉慧离家出走。
【点评】综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识
就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识
题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识
这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
20我市某高中举办了一次主题为“抗击疫情，我们在行动”的演讲比赛，下面是一位学生演讲稿的一个片段，其中有4处用语错误，请找出并修改。
各位同仁，疫情当前，全国人民众志成城，共克时艰。正值豆蔻年华的我们，应该以广大逆行者为榜样，践行并学习他们的精神。让我们行动起来，从身边的点滴做起，积极参与疫情防控工作。我相信，在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力下，我们一定会取得这场疫情攻坚战，中国必将迎来更加美好的明天。
【分析】本题考查语言得体。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
【解答】①“同仁”一般是指各位同事，应改为“同胞”；
②“豆蔻年华”是指少女十三岁，代指少女的青春年华。这里是面对全体同学所说的，应改为“青春年华”；
③“践行并学习”语序不当，应是先学习再践行；
④“我们一定会取得这场疫情攻坚战”后面缺少宾语中心语，应在后面加上“的胜利”。
故答案为：
①“同仁”应改为“同胞”；
②“豆蔻年华”应改为“青春年华”；
③“践行并学习”改为“学习并践行”；
④“我们一定会取得这场疫情攻坚战”后面加上“的胜利”。
【点评】表达得体要考虑以下几点：
（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
（2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。
（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
（4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
五、作文。
21.请以“2020年，我懂得了
”为题，写一篇文章。
（1）先把题目补充完整，不超过5字；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）严禁抄袭，不得套作；
（4）用规范汉字书写，不少于800字。
【分析】本题考查命题作文写作，需要以“2020年，我懂得了_____”为题写一篇作文。根据标题的内容，需要我们回顾今年以来我们共同经历的大事，我们首先想到的就是年初的疫情。疫情爆发后，各地的医护人员驰援武汉，各地的志愿者参与志愿服务，还有建设者们在很短的时间内建立起可容纳多人就医的医院，全国人民都窝在家中，阻断疫情传播。在大难面前，中华民族表现出强大的凝聚力，团结一心，共同抗击疫情，所以我们能在短短的两个多月里就控制住疫情。我们的国家、我们的人民在这次疫情后变得更加坚强，更坚定了我们以后共同面对困难的信心。所以本次作文要展示的是疫情当中那些感人的场面，赞美那些勇敢的“逆行者”，表达“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的”的主题，展现国人抗击疫情的团结。
【解答】2020，我懂得了许多??????
岁末年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情以凶猛态势蔓延全国，乃至全球，打破了人们原本平静祥和的生活。面对这场没有硝烟的战役，让我懂得了很多很多……
??新冠病毒原本潜藏在野生动物的体内，但是又为何会在人类中繁衍传播。这让我们不得不去思考自己的所作所为，同时对大自然的敬畏也会更有感触。人类已是生物链的顶端，也享有了更多的福利和收益，但是无休止的对自然环境的破坏、对野生动物的捕杀、对自然资源的猎取，终将给人类带来无法弥补的灾难。天道有轮回，苍天饶过谁！这次疫情是大自然给人类的警示。
??可就在疫情陷入胶着之时，人民万分恐慌之际，解放军医疗队来了。这支人民的子弟兵，每当国家和人民需要的时候，总是一马当先，冲锋在前。各地医护人员也来了，一方有难，八方支援，这是我国制度特色的根本体现。还有许多像钟南山、李兰娟和陈薇一样的呼吸及感染学科的专家也来到了武汉，积极参加新冠肺炎的流行调查和防治，他们的身影活跃在防控疫情的最前线。他们对人民深沉而博大的爱，让我感动。
??人民至上，生命至上。那一张张治愈后出院的笑脸，是对医护人员的鼓励，也为我们打赢这场疫情防控阻击战增强了信心！
??????
习总书记曾指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒，奋勇向前。”在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，中国精神为世界所瞩目。
??的确，无论是1998年的抗洪救灾，还是2003年的应对非典疫情；无论是2008年的驰援汶川地震，还是今年的抗击新冠疫情；中国，在各种重大风险考验面前，全社会万众一心，众志成城。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，从下令“封城”，到14亿中国人上下同心、团结协作、顽强斗争，无不体现着中华民族强大的凝聚力和战斗力。
??作为一名学生，我们无法奔赴前线，也无法捐赠大批物资，只能待在封闭的家中。但我们不能只是观望，我们更应高度自律，勤学苦练，祖国的未来就掌握在我们手中！
??我相信雨会定，天会晴，祖国的明天会更加美丽！
??致敬，民族的脊梁！必胜，不倒的中华！
【点评】半命题作文这种命题类型，既给我们以必要的限制，又在规定范围和限制条件之下给了我们选材和立意的“自由权”，而要想用好这些“自由权”，首先需要我们认真“补题”。在给半命题作文“补题”的时候应该注意要避“生”就“熟”因为要补充的内容不仅涉及到要写的内容，还涉及到要表达的主题，所以在“补题”的时候，不应该选择自己还十分生疏的材料，而应该选择自己比较熟悉的材料，不应该选择自己没有思考过的道理，而应该选择自己有过深入思考的道理。