人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《知识与技能 京剧行当》教学设计

《京剧行当》教案
一、教学目标
1、使学生了解京剧行当的知识，能够分辨京剧行当，培养学生鉴赏京剧的能力。
2 、 培养学生观察问题，分析问题的能力
3 、 培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣
二教学重难点
重点 了解京剧行当的知识，能够分辨京剧行当，培养学生鉴赏京剧的能力
难点培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣
三、 教具
多媒体计算机 京剧道具 服饰 视频 u盘。
四、导入：同学们,老师曾经听一位美国人这样说过"如果中国没有京剧,那么中国的艺术就失去了灵魂,所以我们常说,民族的就是世界的,我们作为一名中国人,就更有必要来学习一下我们的国粹,京剧艺术,这节课，就让我们一起走近京剧。京剧知识博大精深，今天我们就来了解一下京剧当中的一个知识点，京剧行当
二、新课教学：
（一） 理解京剧行当的定义
老师：在我们的京剧舞台上因剧情需要，演员们会扮演各种不同的角色，我们称之为“京剧行当”
同学们知道京剧行当包括什么吗？
学生：（生旦净末丑）
老师：同学们说的很对，京剧行当是根据性别，性格，社会地位的不同来划分的，
京剧行当，主要分为生旦净丑四个基本类型，我们以往，常说“生旦净末丑”，这个“末”呢，是“生行”的一个分支，指生行中的“老生”，所以，我们现在把行当分为四大类
（二） 认识四大行当
生、旦、净、丑
?1、生
师：首先我们来了解一下“生行”学生们来一起念一下(看课件)
生：（是指男性，有小生，老生，武生）
师：同学们来猜猜看，图片上都是什么角色呢？
生：（观察，考虑，判断，回答）
师：那么你是通过什么来判断这些角色的呢？
生：（小生看起来比较文雅，武生拿着兵器，老生带着胡子）
师：回答的很好，我们来看小生，他扮相俊美，手持书卷，看上去年纪轻轻，饱读诗书的样子，因此，扮演温尔儒雅的青少年，我们就叫他什么呢？
生：（小生）
①老师示范：舞刀花，亮相
武生肯定要会武功，同学们想不想也来感受一下武生的风采呢？
②老师讲解：好，请全体起立，挺胸抬头，左脚在前，右脚在后，成“丁字”型，左手叉腰，右手成“八字”向右前方抬起，眼睛看手，然后看向前方（对待不同的学生进行指导）好的，我们再来一遍：一，二！
同学们做的很好，很到位，请坐，有哪位同学能到台前给大家展示一下？
③学生展示：
师：同学们模仿的像模像样的，（请这几位同学回到座位）
会武功，擅长武艺的青壮年我就叫他什么?
生：（武生）
师：老生的典型特点就是这个（拿道具）‘
你们知道这是什么吗？
生：（胡子）
师：是的，正因为这样，老生又叫“胡子生”，还叫“须生”，这个胡子在我们的专业术语中叫“鬤口”大家跟我一起念一下“鬤口”
生：（鬤口）
师：根据年龄的不同，使用的“鬤口”是有区别的，年轻一点的老生，我们带“黑色的鬤口”年迈一点的，应该带什么颜色的?
生：（白色）
师：同学们真聪明！介绍完了“生行”我们看下一个行当，
（切换幻灯片）
2、旦
师：同学们再来猜一猜，这又分别是什么角色呢？
生：观察，考虑，判断，（找同学）回答
师：说的很好，（拿道具）大家看，老师穿的这就是“青衣”的代表性服饰，同学们看，这条的袖子大家知道叫什么吗？
生：（袖子）
师讲解：我们叫水袖，因在戏服的袖子上缝了一段“白绸”舞动起来，如同水波荡漾，所以我们叫“水袖”，它能起到什么作用大家知道吗？
生：（不知道）
师：因为中国古代的女子，都比较保守，尤其是成年女子，都是大门不出二门不迈的，社会对女子的要求也很严格，一定要笑不露齿行不露足，这个水袖，就起到了遮羞的作用，还有美化表演的作用，接下来呀，我来给大家示范一下，水袖的基本动作
②师示范：
害羞
行礼
欢喜（水袖花）
生气（甩袖）
师：请某某某来台前来尝试一下好不好？
③学生展示
④老师指导
师：表演的很好，扮演端庄稳重的中年女子我们就叫她青衣
①老师表演：这个角色，老师再熟悉不过了。因为老师所学的行当就是“花旦”接下来就请同学们来欣赏一下老师的表演。（放音乐表演）
看完了表演，谁来说一说，老师的表演有什么特点？扮演的是一个什么样的角色？
②学生通过直观欣赏，回答问题
生：（活泼，可爱 ，像小姑娘）
师：很好，那么，扮演活泼开朗，天真烂漫的少女，我们叫她花旦
①老师表演：（拿枪，枪花，双枪）
会武功的男性我们叫他武生，所以，会武功的女性，我们就叫他什么呢？
生：武旦
②学生展示
③老师指导
师：老旦又有什么特点啊
生： （头发花白，守住拐杖，衣着颜色单调）
师：扮演年迈的老妇人，我们就叫她老旦，我们继续往下看（切换幻灯片）
3、净
“净”俗称“花脸”化妆用脸谱，
脸谱也很有讲究，不同的颜色代表不同的人物性格，大家看这个脸谱，主色调是什么颜色？
生：（蓝色）
师：红色代表忠诚，有血性，比如关羽；黄色代表凶狠残暴，比如典韦；白色，代表奸诈，比如曹操；黑色，代表正义，比如包公；蓝色，代表鲁莽，比如窦尔敦。这种脸谱，我们叫“大花脸”
4、丑
师：还有一种行当，化妆也用脸谱，就是我们接下来要介绍的的丑角，我们也叫“小花脸”有哪位同学愿意配合老师一下？
生：（举手）
①老师给让学生展示丑角服饰和脸谱
师：同学们想不想看我把他装扮成了什么样子啊？
那么我们倒数三个数，三，二，一
②老师讲解
师：丑角，因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名，主要扮演反面、滑稽的角色。
师：为了体现丑角的滑稽幽默，他的肢体语言也很夸张，大家想不想来体验一下？
③学生展示
教学生几个丑角的动作，学生体会角色（比如眉毛，脖子，走路要很灵活；又比如舞台上武大郎这个角色，需要演员蹲着走，我们叫“矮子步”）
④师生共同表演
师：即兴发挥，由装扮的丑角和老师表演双簧，学生做动作，老师配音，同学们拍手掌握节奏。
俺的名字叫某某某，
勤奋好学不一般，
团结同学爱集体，
尊敬师长礼当先，
今日台上把丑扮，
来点掌声鼓鼓励！
（同学们鼓掌，烘托气氛）
尊列位、在上听，
细听我灯官报花灯，
我报的是：
一团和气灯，
和合二圣灯，
三阳开泰灯， 四季平安灯，
五子夺魁灯，
六国封相灯，
七财子禄灯，
八仙过海灯！
这个灯、那个灯，
灯官我一时数不清！
数不清
三、知识巩固
师：接下来，老师跟大家聊一聊，通过学习京剧行当你都了解了哪些知识？
生：（回答）
结束语：这节课很高兴和同学们一起学习了京剧的四大行当，京剧之所以能称之为“国粹”，正是因为她有着丰厚的历史文化底蕴，正所谓“台上一分钟，台下十年功”希望通过这节课能够激起同学们对传统文化的兴趣，以后能够更多的，更好的去了解和发扬京剧文化。